部编版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

教学设计
主备人： 授课人： 八 年级 班级： 学科： 语文
课题 2. 首届诺贝尔奖颁发 授课时间
教学目标 知识与技能 1.了解诺贝尔奖，积累“颁发”“遗嘱”“建树”“仲裁”等词语，了解课文内容。 2.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。
过程与方法 学习消息的“倒金字塔结构”，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。
情感态度与价值观 了解诺贝尔奖在促进科学发展中的巨大作用，学习诺贝尔奖本身的人文精神。
教学重点 学习消息的“倒金字塔结构”，能根据消息的结构特点概括消息的主要内容。
教学难点 把握首届诺贝尔奖颁发的内容，了解消息在写作方式和语言方面的主要特点。
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第一课时 一、导入： 2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那首届诺贝尔奖颁发又是什么样的情形呢？首届诺贝尔奖得主都是谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 一提到诺贝尔，我们马上想到代表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科学研究的高尚品德。 二、自学自研 1.背景介绍---诺贝尔奖 诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学六个奖项。 2.诺贝尔 阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1896年12月10日逝世。 诺贝尔一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。 3. 字词积累 （1）生字 颁发( )挪威( ) 遗嘱( ) 渗透( ) 炸药( ) 仲裁( ) 卓有成就( ) （2）词语 遗嘱 渗透 仲裁 卓有成就
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三、新闻六要素：读新闻，找出相应的语句 默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆 人物：六位…… 起因：诺贝尔发明炸药获巨款设立奖金 经过：评选六位…… 结果：即日起…… 2.读新闻说说哪五部分，内容是什么？ 标题--首届诺贝尔奖颁发 导语—第一段（交代颁发机构、时间以及颁发对象） 主体--第二、三段（详细介绍了获奖人物及颁奖的机构、时间和地点） 背景--第四段（进一步介绍资金来源） 结语--首届诺贝尔奖颁发，以后每年一次 3.你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。 四、总结： 这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓 名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。 五、作业布置： 最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？ 第二课时 一、导入： 复习新闻的相关知识，巩固记忆，导入课文学习 二、读课文 、深入研究 1.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。 诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。”诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。 2.首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？ 我觉得完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，解除了成千上万人的病痛，至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。 三、精读课文 深入研究 分析第一部分 1、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内 容？有什么作用？ 答案： 这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电 地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。 2. 文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？ 答案 ：本题运用导语作用分析法。 首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。 分析第二部分 1.第二自然段写了什么内容？有什么作用？ 答案： 语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。 2. 第三自然段，作者交代了什么内容？有什么作用？ 答案： 语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点，使所报道的内容简洁明了，便于读者了解和掌握。 3.在主体部分，一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，这样写的好处是什么？ 明确：表现了新闻事实准确、翔实的特点。 4.质疑探究：
文章最后作者特别说明资金管理权和评奖权的分离，有什么用意？ 明确：补充这一信息，意在说明诺贝尔奖评奖的公正性、可信度高，社会价值大，让读者更加信服。 5.本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？ 明确：语段交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议 权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从 而增强了新闻内容的真实性。 四、总结： 五、当堂检测： 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A.颁发(bān) 渗透(shèn) 遗嘱(shǔ) 挪威(nuó) B.仲裁(zhōng) 建树(shù) 密切(qiè) 粉碎(suì) C.钞票(chāo) 安慰(wèi) 民族(zú) 拨款(bō) D.射线(shè) 协会(xié) 巨额(è) 霍夫(hè) 2.说说中华人民共和国国籍获得者 杨振宁、李政道 莫言 屠呦呦 五、作业布置： 完成本课后面练习，预习新课。