1 消息二则 教案

第 一 单 元
第1课　消 息 二 则
《我三十万大军胜利南渡长江》
【教学目标】
1.了解新闻的特点和结构形式等有关特征。
2.能根据新闻的特征理清内容、结构,体会语言的真实准确。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【情境导入】
同学们,明代学者顾宪成有言:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”我们怎样才能知道天下事呢 其中最主要的途径就是通过新闻来了解。
【新课解读】
一、预习展示:学新闻
(一)新闻常识
新闻的概念:有广义和狭义两个不同的概念。
(1)广义:泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章,包括消息、通讯、特写、社论、报告文学等。
(2)狭义:指简要和迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种新闻文体,又称“消息”。
标题:是整篇新闻的眼睛,具有简明、概括的特点。它可以只有一个主标题,也可以有多行标题。多行标题包括主题、引题和副题等。
导语:是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容。
主体:是新闻的躯干,它用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。
背景:新闻发生的社会环境和自然环境。
结语:一般是消息的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义,使读者对消息的理解、感受加深,从中得到更多的启示。
另外,文中“新华社长江前线二十二日二时电”这句话是“电头”,交代了通讯社的名称、发电地点和时间。此“电头”表明材料真实,报道及时。本文时间精确到“时”,暗示战役正在迅速发展之中。
(二)多媒体展示
给加点字注音
芜(wú)湖　摧枯(kū)拉朽　荻(Dí)港
二、初读课文:整体感知
1.阅读课文,找出这则消息的要素。
明确:
时间:二十一日;
地点:长江前线;
人物:敌我双方;
事件起因:解放军渡江解放全中国;
事件结果:三十万大军胜利渡过长江。
2.找出消息的各个组成部分。
明确:
标题:我三十万大军胜利南渡长江。
导语:英勇的人民解放军……渡过长江。
主体:渡江战斗……诸城进击中。
结语:人民解放军……的命令。
3.文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃 哪些词语描述人民解放军的英勇善战
明确:摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退　万船齐放、直取对岸、突破敌阵、占领、进击、英雄式的战斗
4.这则消息中,毛泽东对我人民解放军的看法是什么 表明了他怎样的思想感情
明确:人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。高度赞扬了人民解放军的革命英雄主义精神。
三、研读课文:合作探究
1.这篇消息报道的是一场大战,只用不到二百字,你觉得效果如何,请说出自己的感觉。作者为什么不详细写渡江战斗的情景
明确:本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。对于渡江和战斗的情景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,粗线条地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌人“摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退”,在三十万大军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。
2.讨论:有人认为,消息是客观公正地报道新近发生的事情。既然是客观报道,就不应在字里行间带有感彩。说说你的看法。
明确:①其实,这是对新闻语言的片面理解。作者在写作新闻时,总是在文章中凝聚自己的感情的。②本文中的一些词语包含了作者对解放军的高度赞扬,也充满了对敌人的嘲笑和讽刺。作者爱憎分明的感情,也起到了很好的宣传效果。
3.细读课文,列举文中表达准确的词语,分析其效果;列举文中用语的精练、铿锵处,说说其精妙处。
(1)“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉
明确:不能去掉。“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江;“大约”表明三十万人是一个概数,不是确数。
(2)“国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。”“经营”能否换成“构筑”,“溃退”能否换成“败退” 为什么
明确:不能。因为“经营”有精心筹划和准备之意,更能够说明解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。
从词语的意义和表达的情感入手。这句话表达了对人民解放军赞美的情感,字里行间透出了豪迈的情怀。
四、拓展延伸
毛泽东诗一首
七律　人民解放军占领南京
毛泽东
1949年4月
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。
天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
五、本课小结
本文短小精悍,一气呵成。所反映的是一个重大的历史事件,我军南渡长江,揭开了解放全中国的序幕。这一战役声势浩大,人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。可以想见,这场战役历经大小战斗无数,值得报道的动人事迹无数,但是,作者正文只用了区区199字(含标点),便做了简洁而不失完整的报道。全文气韵生动,令人叹为观止。
附板书设计:
《人民解放军百万大军横渡长江》
【教学目标】
1.了解新闻特点,把握其记叙的六要素和结构的五个部分。
2.理清文章思路,品味准确精练、铿锵有力的语言。
3.学习人民解放军顽强无畏的精神,认识渡江胜利的历史意义。
【情境导入】
　　同学们,新闻是我们了解时代生活的一个窗口,是社会变化的一个晴雨表。今天我们要学习的新闻,高屋建瓴,大气磅礴,是新闻作品中不可多得的瑰宝,它还是出自伟人毛泽东之手。下面,就让我们一起走进那荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
【新课解读】
一、初读课文——整体感知
1.理清这则消息的六要素。
根据下列表格,在文中做圈点批注。
明确:
项　目 内　容
时间 1949年4月20日夜起至4月22日22时
地点 西起九江(不含),东至江阴,一千余华里的长江战线
人物 人民解放军百万大军
发生的 原因 国民党反动派拒绝签订和平协定,人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江之战
事件的 经过和 结果 中路军首先突破安庆、芜湖线,三十万人全部渡过,占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二,已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部,经过整天激战,歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,控制江阴要塞,切断镇江、无锡段铁路线
　　2.根据新闻的结构特点,找出这篇新闻的导语和主体部分。并思考:主体部分可分为哪几个层次 各层次之间是如何衔接的
明确:
导语是开头两句,简述渡江战役取得成功。主体部分分三个层次,分别从中路军、西路军和东路军三个方面介绍了战斗的情况,并分析了我军胜利的原因,同时指出了我军渡江胜利的重要意义。
二、研读课文——深入探究
默读课文,小组讨论。
1.主体部分是按什么顺序来安排材料的 为什么要按这样的顺序叙述 为什么先说中路军 西路军与东路军是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军,再说东路军
学生以小组为单位进行研讨探究后,组长汇报,班内交流,教师引导明确:
主体部分按中、西、东三路大军的顺序叙述。中路军首先发起渡江作战,所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路军接着中路军说。说了西路战况之后,又合起来有所议论。由议论将话题从西路军自然转向东路军。
2.作者对西路军的渡江情况做了哪两方面的评论 详略是如何安排的 两方面的顺序不能颠倒,为什么
小组讨论交流,明确:
作者从敌我双方的情况以及对敌人毫无斗志的原因进行了分析和评论,指出一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。前者略议,是因为这个问题不言而喻;后者详评,是为了把少数战犯同广大官兵相区别,以利于争取多数,孤立少数,瓦解敌军。同时,国民党反动派拒绝签订和平协定,正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点,更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的,使读者进一步了解了整个国民党反动派政权必然覆灭的命运,从而深化了报道的主题。至于后面评论敌军,是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙,因此不能颠倒。
3.找出本文的议论句,看看它属于新闻结构的哪个部分,有什么表达效果。
明确:
“此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。”
属于“背景”部分。分析了敌溃我胜的原因,突出了文章中心。
　　三、品读课文——赏析语言
新闻报道对语言的要求很高,特别是对重大事件的报道,语言必须准确、简洁,当然还要鲜明、生动。这篇新闻稿在这方面是个典范。你能举出具体的例子来分析一下本文的语言特点吗
教师把学生分成三个小组,分别研讨“语言的准确性”“语言的简洁性”“语言的鲜明性、生动性”。
交流后,明确:
(1)语言的准确性。如“西起九江(不含)”,准确表明当时的九江还没有解放,避免了歧义。在报道敌我遭遇战时,中路和西路我军所遇之抵抗,用“甚为微弱”四个字来概括;而东路则用“较为顽强”来概括,恰当地表现了敌我双方较量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地贬抑敌人,而且能恰到好处地表现我军“英勇善战,锐不可当”的坚强意志和英雄气概。在报道我军战果时,用词也很有分寸,西路军占领的是“广大南岸阵地”,并“正向南扩展中”。东路军占领的则是几个县的“广大地区”。另外“此处敌军抵抗较为顽强,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江”一句中用“整天激战”准确概述了战斗的艰巨,表现出我军的英勇无畏;“歼灭及击溃”中,“歼灭”指“全部被消灭”,“击溃”指“敌军已完全丧失战斗力”;“占领……广大地区”所指并非全部,但大势已成定局,“控制江阴要塞”指军事要地已在我军掌握之中。所有这些,都显示了本文语言准确鲜明、事实确凿可信的特色,具有震撼人心的力量。
(2)语言的简洁性。如“至发电时止”,适当使用文言词,简洁有力,如果写成“到发电的时候为止”就拖沓了。再如“业已”“突破”等,都体现了本文语言概括性强,十分精练的特点。
(3)语言的鲜明性、生动性。这篇文章的许多语句生动鲜明,极富表现力。如“百万大军”“一千余华里”等,气势豪迈,排山倒海;“冲破”“横渡”“突破”,胜利豪情,激动人心;又如我军的“英勇善战,锐不可当”与敌军的“纷纷溃退,毫无斗志”,赞扬藐视,对比鲜明;再如“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”等一系列动词,雄阔有力,激情昂扬。本文的语言特色,既是消息的要求,也是本文报道内容的需要。
四、本课小结
本文真实、及时、简要地报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况,全面介绍了渡江三路军的进军时间、地点、战线、战况,使人们对震惊中外的渡江战役的概貌有所了解。这则消息的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究,值得我们细细体味。
　　附板书设计: