第 二 单 元 第6课《藤 野 先 生》教案

第 二 单 元
第6课　藤 野 先 生
【教学目标】
1.有感情地朗读课文,理清思路,概括文中的主要事件。
2.学习抓住特征和选取典型事例表现人物的写法,品味含意深刻的语句。
3.学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质;体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。
【情境导入】
同学们,忆及老师,三味书屋中的“极方正,质朴,博学”的寿镜吾先生令童年的鲁迅信服、敬畏,而在日本仙台医学专门学校留学时与藤野先生的交往,则如鲁迅在回忆中所说的:“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”那么藤野先生是怎样的一个人 是什么让鲁迅这样深情感念呢 今天,我们将一起去感受这段难忘的经历,认识这位给鲁迅以鞭策的先生——藤野先生。
【新课解读】
一、初读课文——整体感知
朗读提示及要求:
1.注意字词,读准字音,辨清字形。
2.文章是按什么顺序、以什么为线索来组织典型材料的
3.请用几句话简要概述本文的主要内容。
明确:1.解剖(pōu) 畸形(jī)　　匿名(nì)
杳无消息(yǎo) 诘责(jié) 教诲(huì)
抑扬顿挫(cuò) 深恶痛疾(wù)
fēi(绯)红 wǎn(宛)如 yì(驿)站
不xùn(逊) piē(瞥)见 油光可jiàn(鉴)
2.文章是按时间顺序、以作者的思想感情变化为线索来组织典型材料的。
3.文章回忆了作者早年在日本留学时期的生活,重点叙述了和藤野先生的交往过程。
二、深入探究——理清思路
1.在这篇回忆性散文中,作者写了早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里 请速读课文,找出文中表明地点转换的语句,看看重点写了发生在哪里的事情。(学生找,师生总结板书:)
“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”。
2.速读课文,说出作者和藤野先生交往中的几件事。
明确:①添改讲义;②纠正解剖图;③关心解剖实习;④了解中国女人裹脚。
教师小结:
　　3.根据以上分析,划分文章的结构层次。
明确:
第一部分(1~3段):写“我”在东京的见闻及感受以及转到仙台求学的原因。这为与藤野先生的相识埋下了伏笔。
第二部分(4~35段):这是全文的主体部分,写“我”在仙台结识藤野先生,受先生教益,赞扬先生的崇高品质,以及“我”弃医学文的原因。
第三部分(36~38段):写“我”离开仙台后对藤野先生的怀念之情,以及先生的崇高品质对“我”的激励与鼓舞。
三、研读课文——人物形象
1.学生浏览课文6~10段,找出有关描写藤野先生外貌、语言等方面的语句。说说作者初到仙台时,耳闻目睹的藤野先生是一个什么样的人。
明确:“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”“挟着一叠大大小小的书”,讲课时声调“缓慢而很有顿挫”,衣着“太模胡”,“冬天是一件旧外套,寒颤颤的”。
　　2.学生朗读11~23段,明确关于藤野先生的几件事情分别体现了藤野先生什么思想品质,填写下表。
序号 事　情 思想品质
① 添改讲义
② 纠正解剖图
③ 关心解剖实习
④ 了解中国女人裹脚
　　明确:认真负责,一丝不苟　热情关心,严格要求　正直无私,真挚诚恳　探索研究,实事求是
四、品读课文——赏析语言
1.“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应 流露出作者怎样的情绪
明确:与“到别的地方去看看,如何呢”“我就往仙台的医学专门学校去”相呼应。作者以极其厌恶的情绪和辛辣讽刺的笔触,描写了东京“清国留学生”恶浊庸俗的生活。“我以我血荐轩辕”的远大抱负与灰色的环境形成了尖锐的矛盾,失望、痛苦、厌恶的复杂心绪都在这感慨良多的一句话里面,反衬出一个爱国志士忧国忧民的悲愤。
2.“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗
明确:不可以。句中“标致”是反语,用以讽刺。“实在”表示“的确”的意思,用“实在”修饰“标致”,加大了这一反语的讽刺力度,更强烈地表达了作者对“清国留学生”的鄙夷和反感。而改动后则语意直露,缺乏讽刺意味。
3.初到仙台的“我”受到优待,缘由是“大概是物以希为贵罢”。那么句中的“大概”可以用“因为”替代吗
明确:不可以。“大概”表示似有此事,但不完全肯定。与句末的“罢”合用,更加强了不肯定语气。作者用诙谐的口气猜测他在仙台受优待的原因,有点自谦、自喜,还有点隐含的感激之情。作者把初到仙台受到的优待,推断为“物以希为贵”,包含着一个弱国国民的辛酸,同时也反映出作者强烈的民族自尊心。而“因为”则表达不出这层意味。
4.“居然睡安稳了”一句中“居然”是什么意思 对表达思想感情有什么作用
明确:“居然”表示出乎意料,想不到。前文说这个客店居住条件不好,不易安睡,但作者却出乎意料地睡安稳了,表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。用“居然”一词,还增强了整个句子的幽默感。
五、拓展延伸
本文以作者的爱国主义思想为暗线,想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想。
明确:
　　六、本课小结
同学们,我们要学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质,学习鲁迅先生深沉的爱国主义精神,培养自己以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。努力吧,同学们,让我们共同去开创祖国美好的明天!
附板书设计: