13 唐诗五首《黄鹤楼》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
黄 鹤 楼
崔 颢
13 唐诗五首
点明了诗歌的写作对象。
黄鹤楼——“天下江山第一楼”
黄鹤楼的传说
崔颢(？一754)，汴州（今河南开封）人， 代
诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司
勋员外郎。他最为人称道的是这首律诗《 》。
作家作品
唐
黄鹤楼
《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢游宦到湖北武昌的黄鹤楼时有感而作。诗人怀着对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人已驾鹤远去，杳无踪迹，于是他写下了这首传诵千古的诗篇。
背景资料
黄 鹤 楼（唐.崔颢）
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
朗读古诗，感受其音乐美
①韵脚
②双声词
③叠韵词
④叠词
黄鹤
复返
此地
江上
悠悠
历历
萋萋
传说中骑鹤飞去的仙人已经离开，
这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
参考译文：
黄鹤一去再也没有回来，
千百年来只看见飘飘荡荡的白云。
晴日里的汉阳原野中那一棵棵葱翠的树木，清晰分明，江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，草木茂盛。
天色已晚，眺望远方，我的故乡在哪儿呢？
眼前只见一片雾霭笼罩的江面，给人带来深深的愁绪。
借助注释理解诗意。
讨论交流：
1.自由朗读，分析该诗起承转合的结构特点。
首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
扣题，写神话传说。可以想象诗人凭栏远眺，陷入无限沉思。
延伸。黄鹤已去，徒留白云。写出了诗人对世事变化
难以预料的感慨。
转写登楼所见。从怀古之思回到现实。
抒情作结。由景生情——江上暮霭茫茫，不知乡关
在何处。陡生无限的乡愁。
起
转
承
合
颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
尾联：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
品读赏析
1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
内容：
首联 。诗人先悬想“昔日”仙人费祎
乘黄鹤经过这里的情景，再从遥远的古代回到现实
中来，写现在的鹤去楼空。
首联
颔联
炼字、情感：
“空”字似有无限感慨，刻画了诗人 ，
，陷入无限沉思之中的形象。这两个“空”
字分别从 和 来写，抒发了 ， 的感慨；体现了诗人吊古
伤今，无限 的情感。
扣题
凭栏远眺
空间的虚无
时间的邈远
人去楼空
世事沧桑
吊古伤今
怅惘
表现手法、情感：
1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
这两联 ， ，写出诗人对世事
变化难以预料的感慨，以 起笔，增添了黄鹤
楼的 ，大大丰富了诗歌的内容。
虚中有实
抚今追昔
神话传说
神异色彩
内容：
2.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
诗人从 回到现实，写登楼所见的明丽
之景。此联所写为 所见，境界阔大，色彩鲜明。
艺术特色：
两句 工整，各用一个 词，声调铿锵，
音韵清朗，富于 美。
在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。
画面描述：
怀古之思
登高
叠
音乐
对仗
情感：
3.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
以 作结，“ ”结束，形象地刻画出诗人 ， 却为暮霭所隔，望不可见而生无限 的形象仿佛可见，表达出游子 。
抒情
愁
凭栏远望
故乡
愁思
思乡心切
课文结构
首联：
叙事
颔联：
仙人去，楼空寂
起
虚景
黄鹤杳，白云在
承
树“历历”，
草“萋萋”
颈联：
实景
转
抒情
尾联：
家何处，游子愁
合
思乡之情
吊古伤今
远近结合
虚实结合
情景交融
【主旨情感】
《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼的所见所感，通过凭吊古迹，抒发了 之感和 。
吊古伤今
思乡之愁
写作特色：
2.声韵铿锵的音乐美。
1.虚实结合的意境美。
诗歌多次运用双声词、叠韵词和叠词，使此诗富于音乐美。
3.色彩缤纷的绘画美。
诗歌所展现的画面中，交替出现的有黄鹤楼的近景、
远景、日景、晚景，变化奇妙；相互映衬的则有仙人黄鹤、
名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日烟波，
形象鲜明，充满画意，富于绘画美。
1.熟读并背诵、默写《黄鹤楼》。
2.课后读一读黄鹤楼的有关传说。
课后达标