第1单元 《口语交际　讲述》 课件（共12张PPT）

(共13张PPT)
口语交际 讲述
一、讲述的含义
讲述的意思是把事情或道理讲出来。
二、讲述的要求
1.注意讲述的对象和场合。
(1)对象意识：根据年龄确定讲述的语速、语调及讲述的方式，或欢快，或缓慢，或尊敬等。
(2)场合意识：根据讲述的场合确定讲述语言的特点，或庄重，或幽默，或随意等。
2.注意内容合适、言语得体，避免引起误解和带来不快。
3.讲述时要重点突出，条理清楚，把叙事的技巧用到讲述中。
(1)如倒叙法、悬念法、对比法、渲染法等。
(2)中心事件、中心人物重点讲。
4.讲述时留意听众的反应，根据观众反应调整讲述的内容及方式等。
5.尽量用口语、短语，同时辅以必要的体态语言。
6.出现同音字并会引起多种理解时，换用语意唯一的词语进行讲述。
【讲述实践】
1.下面是光明中学广播的一则通知，你能发现其中讲述有问题的句子吗？(2分)
根据气象预报，台风未来几天将持续影响我市。现接到教育局通知，全市所有托儿所、幼儿园、中小学、中等职业学校、校外培训机构从15日上午11时开始全部停课。5月18日正常上课。
是“全部停课”还是“全不停课”？容易引起听众的理解歧义。改为“所有学校停课”。
2.在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评选结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。请设想一下，下列不同年龄、不同身份的人在这种场合会说出怎样的话。(4分)
(1)大会主持人：
(2)一个小朋友对妈妈说：
(3)一位歌迷说：
(4)知名的老歌唱家说：
真对不起大家了，我们的歌手可能是太激动了，请大家
不要介意，我们继续颁发下一个奖项。
妈妈，台上那个阿姨真漂亮，可是怎么不唱歌呢？
太不可思议了，就这么一点儿小事何必这样？真是想不到。
有些年轻人就是这样，一点涵养都没有，难成大器。
3. 2021年7月，教育部门发布的“双减”政策成为家长和同学们关注的热点，培训班在节假日期间，不得进行文化课辅导，小明的妈妈很焦虑，担心小明的学习成绩会掉下去。请你以小明的口吻，跟妈妈讲述自己的想法和打算，来打消妈妈的顾虑。150字左右。(5分)
妈妈，国家实行“双减”政策，就是为了减轻学生的学业负担和家长的经济负担，“双减”政策后，虽然节假日没有文化课辅导，但是并不代表我的成绩会下降，因为我会在家自己学习，完成各项学习任务，这样反而会让我养成主动学习的好习惯，提高学习效率，长此以往，我的成绩不但不会下降，反而会慢慢提升，你说对吗？
4.(社会主义先进文化)读下面一则材料，写出你的感想。(4分)
　　2022年4月16日9时56分，在太空遨游半年的神舟十三号飞船在东风着陆场平安降落，太空“出差”的3名航天员翟志刚、王亚平、叶光富安全顺利出舱，重回地球的怀抱。
　　离开地球的日子里，神舟十三号创造了一项又一项新的航天纪录：神舟飞船首次太空径向交会对接、中国人连续在轨飞行时长新纪录、中国女性首次出舱活动、中国人首次在太空过春节、神舟飞船首次采用快速返回模式“回家”……
中国人在太空一次次迈出的一小步，汇聚成了中国航天的一大步。
　　神舟十三号的凯旋，标志着中国空间站关键技术验证阶段的最后一次飞行任务、也是第6次飞行任务取得圆满成功，同时也顺势拉开了中国空间站建造阶段的大幕。
　　中国航天，又站在了一个新的起点。
今天的成功是你们的荣誉和骄傲，也是我们国家越来越强大的最有力证明。你们创造的一项项纪录是你们付出的心血的见证，半年的太空生活一定有许多我们想象不到的困难，你们都克服了，坚持了下来。作为中学生，我们要向你们学习，努力学习科学文化知识，为我国的航天事业贡献一份力量。
一、注意讲述的对象和场合
同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。
比如给小孩子讲故事，需要放慢语速，说清楚每个字，用语尽量生动，表情要丰富；根据情节的复杂程度，要控制讲述的进度，必要时适当停一停或者重复一下；还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音，以使孩子有直观的感受。
大家思考一下：如果分别向同学和师长讲述班级大扫除的经过，讲述的方式应该有什么不同
还要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。
在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃；
而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加些幽默调侃的话语。当然，也要注意内容合适和言语得体。
二、要重点突出，条理清楚，运用一些说话技巧。
不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙去脉怎样。
但讲述作为口语表达活动，更要注意语言简洁。除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都要控制在一个较短的时间内，不能过长。
讲述时要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。
讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的发展过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
讲述过程中，到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，勾起听众的好奇心。在这些方面，评书艺人的表演可以给我们很多启发，课外不妨听一听，学一学。
三、注意口语表达的特点。
讲述时，要多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。语气语调要自然大方，避免给人拿腔拿调的感觉；可以辅以必要的体态语，但要注意跟讲话内容相配合，自然得体。