第六课《藤野先生》 导学案课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
藤野先生
学习目标
梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点。（重点）
学习通过选取典型事例刻画人物形象的手法；学习双线并行的结构方法。（难点）
理解作者思想感情的变化及原因，体会鲁迅的爱国情怀和藤野先生的高贵品质。
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，自发表第一篇现代白话小说《狂人日记》开始用“鲁迅”做笔名。鲁迅的作品集有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》《坟》等。
作者简介
本文选自散文集《朝花夕拾》。1902年，22岁的鲁迅为了寻求救国救民的道路，离别祖国，到日本留学。1904年，鲁迅在仙台医学专门学校学医。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并与他建立了深厚的情谊。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学生活的文章，就是在这一时期写的。
写作背景
1902年东渡
日本的鲁迅
1926年任中山
大学教授时的鲁迅
◎鲁迅的名言名句
(1)灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
(2)敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事都败在他们手里。
(3)贪安稳就没有自由，要自由就总要历些危险。只有这两条路。
(4)我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
知识积累
完成《藤野先生》的结构图解。
课前预习
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)上野的yīng huā( )烂熳的时节，望去确也像fēi hóng( )的轻云。
(2)那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎng gù( )颇为熟悉的了。
(3)同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luò dì( )。
(4)所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xíng( )。
樱花
绯红
掌故
落第
畸形
(5)日本报纸上很斥责他的bù xùn( )，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
(6)其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是nì míng( )。
(7)有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé( )干事托辞检查的无礼。
(8)wū hū( )，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
(9)其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qī rán( )，便说了一个慰安他的谎话。
不逊
匿名
诘责
呜呼
凄然
(10)他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì ( )，小而言之，是为中国。
(11)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn( )，wǎn rú( )小姑娘的发髻一般。
(12)从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī( )了。
(13)仰面在灯光中piē jiàn( )他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuò( )的话来。
(14)于是点上一枝烟，再继续写些为“zhèng rén jūn zǐ( )”之流所shēn wù tòng jí( )的文字。
教诲
油光可鉴
宛如
杳无消息
瞥见
抑扬顿挫
正人君子
深恶痛疾
2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.短视频平台上的“晒娃”早已超过了正常分享的界限，在各种粉丝流量、商业利益的裹挟下逐渐走向畸形。
B.孟浩然是盛唐诗人中的另类，他应举落第后终身不仕，漫游东南，隐居终老。
C.郎朗用抑扬顿挫的钢琴指法，将《黄河大合唱》演绎得气势磅礴、雄壮有力。
D.据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。
C
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.贯彻落实中央文化润疆精神，就要努力创作展现兵团精神的更多新时代文艺作品。
B.中国共产党历经百年依然风华正茂、朝气蓬勃，始终保持奋进姿态，充满生机活力。
C.劳动教育最本质的问题不在于是否学会了加工零件技能，而是能建立良好的劳动价值观。
D.全球疫情蔓延之时，中国不仅做好自身防控，还研制疫苗为世界防疫发挥了重要贡献。
B
1.这篇文章题为《藤野先生》，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞；写了从东京到仙台途经的日暮里和水户；写了仙台医专的职员对“我”的优待；还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。它们分别有什么作用？(8分)
(1)写清国留学生赏樱花、学跳舞：
表达作者的失望、厌恶之情，是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。
课文精读
(2)写日暮里和水户：
(3)写仙台医专的职员对“我”的优待：
(4)写日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件：
表现作者对有民族气节的人的敬仰之情，以及忧国、思
乡之情，是作者学医的主要动机，也是他后来弃医从文的思想起点。
表现了弱国国民的辛酸以及作
者强烈的民族自尊心，为下文写藤野先生做正面陪衬。
2.如何理解“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”这一段话？(4分)
“良心发现”指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动；“增加勇气”指作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了勇气；“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。这句话的意思是作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的未来继续奋斗。
3.为什么说藤野先生“在我的眼里和心里是伟大的”？(4分)
藤野先生治学严谨、教学认真，为“我”添改讲义、纠正解剖图。藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，这在当时的历史背景下是难能可贵的。
4.通读全文，完成下列表格。(21分)
事　件 心态与情绪 词　语 主要行为
观“富士山” 失望，冷漠 无非是，确也像，还要，实在 蔑视清国留学生
回留学生会馆 ①________ ②_________________________ ____________ ③__________
去仙台的路上 ④________ ⑤______________ ⑥____________
格格不入
还，倘在，倒也还可以，但
到，不免
一转，坐坐
漫不经心
只记得，还没有
想起明朝遗民
事　件 心态与情绪 词　语 主要行为
初到仙台 ⑦________________ _____________ ⑧__________ ⑨__________________
初进课堂 ⑩______________ __ ___________________
____________
改讲义 不安和感激 可惜 后悔不太用功
戒备之心，好奇之
心，做客之心
居然，可惜
不以蚊子、监狱为恶
挑剔，无所用心
并
认为日本接触新医学
并不比中国早
事　件 心态与情绪 词　语 主要行为
匿名信事件 ____ ____ ______________
看幻灯片 ________ __________ ________
离开以后 ______________ _________________ _______________________ ______________
________________
不平
无怪
感叹中国是弱国
满腹愤懑
偏有，呜呼
听得刺耳
坚定，一往无前
时时，最，只有，
每当，忽又，而且，
于是
怀念先生，感激
先生，坚定斗志
我的老师(节选)
冰　心
①我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。
②十二岁到了北平，我居然考上了一个中学。中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。她那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰地可以形容她。她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。她的态度，严肃而又和蔼。讲述时简单而又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带地牢记了原理。
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③第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。我赶紧擦了眼泪，站了起来。
④她温和地问我道：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。你出的十道题目，我只明白一半。”她款款温柔地坐下，仔细问我的过去。知道了我的家塾教育以后，她就恳切地对我说：“这不能怪你。你中间跳过了一大段！我看你还聪明，补习一定不难；以后你每天晚一点回家，我替你补习算术罢。”
⑤这当然是她对我格外的爱护，因为算术不合格，很有留级的可能，而且她很忙，每天抽出一个钟头给我，是额外的恩惠。我当时连忙答允，又再三地道谢。回家去同母亲一说。母亲尤其感激。
⑥从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪。
⑦那时我住在母亲的套间里，冬天的夜里，烧热了砖炕，点起一盏煤油灯，盘着两腿坐在炕桌边上，读书习算。到了夜深，母亲往往叫人送冰糖葫芦或是赛梨的萝卜，来给我消夜。直到现在，每逢看见孩子做算术，我就会看见T女士的笑脸，脚下觉得热烘烘的，嘴里也充满了萝卜的清甜气味！
⑧算术补习完毕，一切难题，迎刃而解，代数同几何，我全是不费功夫地做着，我成了同学们崇拜的中心，有什么难题，他们都来请教我。我补完数学以后，母亲觉得对于T女士应有一点儿表示。她自己跑到福隆公司，买了一件很贵重的衣料，叫我送去。T女士却把礼物退了回来，她对我母亲说：“我不是常替学生补习的，我不能要报酬。我因为觉得令郎【注】别样功课都很好，只有数学差些，退一班未免太委屈她。她这样的赶，没有赶出毛病来，我已经是很高兴的了。”母亲不敢勉强她，只得作罢。
⑨有一天我在东安市场，碰见T女士也在那里买东西。看见摊上挂着的挖空的红萝卜，里面种着新麦秧，她不住地夸赞那东西的巧雅、颜色的鲜明，可是因为手里东西太多，不能再拿，割爱了。等她走后，我不曾还价，赶紧买了一只萝卜，挑在手里回家。
⑩第二天一早又挑着那只红萝卜，按着狂跳的心，到她办公室去叩门。她正预备上课，开门看见我和我的礼物，不觉嫣然地笑了，立刻接了过去，挂在灯上，一面说：“谢谢你，你真是细心。”我红着脸出来，三步两跳跑到教室里，嘴角不自觉地唱着歌，那一整天我颇觉得有些飘飘然之感……
我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别的地方作事了。
【注】称呼别人的女儿一般用令爱，T女士称冰心为令郎，大概与那个年代宣扬男女平等思想有关。
1.根据文中的地点变化及示例展示，完成下面的思维导图。(3分)
①______________________________　　
②______________________________
③______________________________
T女士给“我”补习算术　　
T女士的鼓励促使“我”勤奋学习
“我”给T女士买了她喜欢的礼物
2.根据“链接资料”，赏析下面语句中加点词语的表达效果。(3分)
“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰地可以形容她。
　　【链接资料】①螓(qín)首蛾眉：出自《诗经 硕人》。螓，蝉的一种。形容女子容貌美丽。②齿如编贝：出自龚自珍《己亥杂诗》。贝，指白色螺壳。形容牙齿整齐洁白。
运用了外貌描写和比喻手法，写出了T女士当时美丽的外貌给“我”留下了深刻的印象，表达出“我”对T女士的想念。
3.请简要分析T女士为什么拒收母亲的礼物，却接受了“我”的礼物？(4分)
T女士是一位品格高尚的人，她热诚地为“我“补习算术，完全是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；送红萝卜无疑是童年时的“我”对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。
4.全文表达了作者怎样的思想感情？(2分)
表达了作者对老师的尊重和怀念之情。
我写的每个人都与她有关
林特特
①一个朋友问我，在你的人生中，有没有在特别关键的时刻，做对了关键的决策？我想了想，想起高二暑假的事。
②高二暑假，我家刚搬家，新小区电压不稳，经常停电。停电时，我如果想看书，就得点煤油灯。煤烟会把墙熏黑，因此，我只能去贴满瓷砖的厨房看，经常会看到下半夜。我看的是数学书，然而，我并不爱数学。
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③我的所谓关键决策就是这件事，在那个暑假前，我的成绩一塌糊涂。
④那个暑假发生的事，而今多已模糊。我只记得，暑假前公布成绩，我的数学是29分，满分150。暑假开始，有一次大规模的补课，我借后座男生的作业抄，他只有一个得数，问他过程，他当着很多人的面笑：“还是不要说了吧，说了你也听不懂。”
⑤那就是少女的至暗时刻。直到今天我都记得那一瞬间的难堪、崩塌、自卑、惭愧、被羞辱、无能为力、无法反驳。我痛哭了一场。
⑥之后，我认真研究了如何让以上感觉都消失，答案是你得自己强大，把被看不起的事做好。那么，做好后呢？就结束了吗？似乎也不是。我忽然意识到，我要为将来做打算了。我妈是会计，我在家拿一张我妈用废的增值税表的背面列我未来能做的事，结果发现每一件事都要通过高等教育才能实现。
⑦我又分析了我的成绩，偏科严重的我在分科后，其实只有数学是要解决的最核心问题。怎么解决呢？我根本看不懂数学书，但是我记性好，把它们全部背过，或许就能懂？凭直觉，我决定这么做。没人告诉我对不对，而我也不会告诉任何人。
⑧我在厨房的煤油灯下一夜一夜一页一页抄数学书时，其实不太肯定能有什么效果，但那是我能想到、能做到的唯一办法。而我所在的高中，好几年没出过文科本科生了。无论是环境，还是自己，看起来上大学的机会都渺茫。
⑨我一会儿小声对自己说“没问题”，一会儿又冒出一个声音“怎么可能”。一会儿流泪，一会儿流汗。
⑩事实上，暑假过后，当我把那六本数学书背完，我发现我的方法没错，所有题目其实都是例题变化、组装而成。
新学期开始，我的数学已经能及格了，之后的强化、练习，让我在高考数学中得到118分，比前一年分科时的摸底考试多了近90分。
以上就是奇迹的全部，我本科只上了一所普通师范院校，但那是基础薄弱的我的全力呈现。命运是公平的，没有更多奇迹，也不会辜负每一分努力，对此结果，我已感恩戴德。
“这就是我在关键时刻的关键决策，”我总结道，“在背数学书并验证方法有效的过程中，自己琢磨、自己判断、自己执行、自我鼓励，磨炼意志的同时，我不太相信别人告诉我的办法，从此，我首先相信自己。”
“这件事对你还有其他影响吗？”朋友既唏嘘又好奇。
“其他影响？”我陷入深深地思考。
是的，还有其他影响。走入职场后，每当我受了委屈，晚上回家就靠写作疗愈伤痕。每当觉得熬不过去，我都会拍拍自己的肩：怕什么，谁能默写六本数学书？没有比那更难的事吧？你一定能挺过去。
后来，我生命中一个很重要的人，在彼此失散多年后，在一本杂志上看到我的一篇文章，文中提到高考前背数学书的过往，他搜索我的笔名，找到我，恢复联系——可见有类似故事的人不多，它成了我的印记、标签、联络暗号。
我忘不了那个少女。
那个夏天，她擦着汗，摇着扇，做一件不知道能不能成，但必须要做成的事。煤油灯下，她的脸和正弦、余弦、增值税表在一起，成为我刻骨铭心的画面。日后，我以写作为生，我永远在写小人物，写平凡的女孩如何追逐梦想，我写的每个人都和她有关，她成了我写作的母题。
我至今感激她。她让我觉得我做过一件很牛的事。
(选自《青年文摘》，有改动)
1.阅读选文④～ 段，围绕“我”所做的关键决策，将“我”的经历补充完整。(4分)
遭到嘲笑，痛哭一场——___________________——抄书背书，坚定执行——__________________
2.选文第⑧段中加点词语“一夜一夜”“一页一页”，有怎样的表达效果？(4分)
运用叠词，“一夜一夜”写出“我”抄书时间之长；“一页一页”写出“我”抄书内容之多，突出“我”的刻苦和执着。
研究分析，找到方法
成绩进步，相信自己
3.选文第⑨段中“我”为什么“一会儿流泪，一会儿流汗”？(4分)
“一会儿流泪”，是觉得希望渺茫而难过；“一会儿流汗”是因为盛夏之时奋力抄书十分辛苦。
4.人生难免经历某种“至暗时刻”，你从“我”应对的经历中得到哪些感悟？请写出三点。(3分)
示例：被人轻视时，要有志气，努力让自己强大；想走出低谷，要根据自己的实际情况，找到适合自己的方法；找到方法后，就要执行到底。
　　下面是广州园博园中的四块广告牌，请从中选出一则你喜欢的公益广告语，并说明理由。 (5分)
我选________中的广告词，理由是：
示例：乙
此广告运用了拟人的修辞手法，
赋予小草以人的情态，生动形象地写出了小草也需人呵护，表现出园博园的人文情怀。
核心素养
　　某校学生会要成立研究性学习专题小组。研究的内容是鲁迅及其回忆性散文《藤野先生》。请为这个研究小组写一则征召小组成员的启事。(10分)
要求：(1)内容应包含：对作家(或作品)及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名方法(具体时间、姓名用“××”表示即可)。(2)语言具有号召力。(3)200字左右。
微写作