11 短文二篇《答谢中书书》课件(共27张PPT+素材)

文档属性

名称 11 短文二篇《答谢中书书》课件(共27张PPT+素材)
格式 zip
文件大小 3.1MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-09-19 19:44:54

文档简介

(共27张PPT)
新课导入
大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机,创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说:仁者乐山,智者乐水。高山大岳,千流百川,曾引无数文人墨客的无限情思,就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》,读完你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画,是一首流动的山水诗呢!
答谢中书书
陶弘景
山水小品文
学习目标
1、能正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。
2、赏析景物描写,欣赏诗歌意境,感知作者的思想感情。
3、发挥语言创造力,表达心中之美。
4、体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣,培养热爱大自然、热爱生活的美好感情。
陶弘景(456—536),南朝齐梁时期道教思想家、医学家。字通明,自号华阳隐居。丹阳秣陵(今江苏南京)人。仕齐拜左卫殿中将军。后隐居茅山。搜集整理道经,创立茅山派。入梁,武帝礼聘不出,但朝廷大事辄就咨询,时称“山中宰相”。对历算、地理、医药等都有较深研究。卒谥贞白先生。著有《陶隐居集》 《本草经集注》《真诰》等。
本文与南朝吴均的《与朱元思书》可称双璧,同为六朝山水名作。
走近作者
陶弘景―― “山中宰相”
齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝,发出“沙沙”的声响时,他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时,他竟一人进山,专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。
南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信,是陶弘景俊赏江南山水之美、心灵净化之后所作,是六朝山水小品的名作。这篇文章当为陶弘景晚年的作品。
写作背景
答/谢中书/书
陶弘景
山川/之美,古来/共谈。
高峰/入云,清流/见底。
两岸/石壁,五色/交辉。
青林/翠竹,四时/俱备。
晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣;
夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐以来,
未复有/能与(yù)其奇者。
听范读课文
答复
谢征,作者的朋友。中书,是谢征的官职。
即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。
陶弘景
《答谢中书书》是陶弘景回复朋友谢中书的一封书信。
答谢中书书
解题
交相辉映
全、都
季节
坠落
潜游在水中的鱼
(Yù)欣赏
消散
神仙生活的美好世界,或指天堂。
指人间
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
译文:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间的仙境啊。自从南朝谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
疏通文意
答谢中书书 陶弘景
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
一、总起句,以感慨发端。
三、感慨自然之美景。
结束全文,呼应前文。
二、分写山水景物的美。
整体感知
1、理清文章思路。
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色,表现了作者深得山水之乐的喜悦和沉醉山水的愉悦之情。
具体描绘山川之美的句子:高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
2、概括主要内容。
3、具体描写景物的句子是哪些?
作者描写了哪些景物?
4、全文围绕哪个字展开?如何体现的?

实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
(1)表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。
(2)能够和古今山水知音比肩的得意之感。
5、找出表达作者思想情感的句子,想想表达了作者怎样的感情?
“高峰入云,清流见底”
山水相映之美
“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”
色彩配合之美
“晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃”
晨昏交替之美,动静相称之美
“美”:是山川风物的客观形态,也是作者对山川风物的审美感受──愉悦。
1、“山川之美,古来共谈。”一句如何理解?
全文总写,以感慨发端。包含作者有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
合作探究
高峰入云
仰视
俯视
清流见底
平视
两岸石壁,五色交辉。
视线
2、作者从哪些角度对景物进行描写?运用了什么描写方法?
多种视角相结合,极力描写山之高,水之净
青林翠竹,四时俱备。
四季
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
早晚
时间
时间
时间跨度,呈现出绚烂辉煌的气象,万物勃发的生命力。
动态
视觉
感官
视听结合,动静结合
生物的活动,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。
晓雾将歇, 猿鸟乱鸣。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
静态
听觉
3、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面?
“乱”字用的好不好?为什么?文中类似的词语还有什么?
清晨的薄雾将要消散的时候,起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣,渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹,为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。
“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。
类似的词语还有:“交”、“将”、“欲”、“竞”等。
4、文中的山川美不胜收,你脑海中浮现了怎样的画面?请任选角度,用“这里有__之美,你看__”的句式描绘一下。
这里有山水相映之美,你看,山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。
这里有色彩配合之美,你看,两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。
这里有动静相衬之美,你看,高峰为静,流水为动(形体)。林青竹翠为静,五色交辉为动(光色)日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。
这里有晨昏变化之美,你看,清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。
描述的重点不同。一般书信重在通过文字,或说明写信者的意图,或阐明写信者自己的观点,来劝说收信者,写信有明确的用意。本文则大篇描绘绮丽的景色,似一篇写景散文。
5、《答谢中书书》和现在的一般书信有什么不同?
①、总领全文的句子是:
②、最能体现作者思想感情的语句是:
③、用仰观俯视两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是:
④、讲究色彩搭配,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是:
⑤、将听觉视觉结合,由静入动,表现一日之美的对偶句是:
山川之美,古来共谈。
实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。
高峰入云,清流见底。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。
当堂练习
1、理解性默写:
①.表现出作者对谢灵运的钦慕;
②.流露出作者对世人对秀美山水无动于衷的惋惜之情;
③.为自己的审美情趣自许,同时流露出与谢公比肩的得意之情。
3、文章结尾提到的“康乐”是谁?作者提及他有何深意?
指谢灵运。
①.四时俱备
②.夕日欲颓
③.晓雾将歇
④.古来共谈
2、理解下列词语的古今异义。
古义:季节 ;今义:时间
古义:坠落; 今义:消沉,委靡
古义:清晨; 今义:知道
古义:称赞; 今义:谈论
古义:消散; 今义:休息
4、下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.古来共.谈共:共同 B.高峰入.云入:耸入
C.晓雾将歇.歇:休息 D.夕日欲颓.颓:坠落
C
5、下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
A.“山川之美,古来共谈”,文章以感慨起笔,囊括了山水,纵观了古今。
B.“高峰入云,清流见底”极力描写山之高、水之清,突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”突出猿、鸟的鸣叫传入耳际,让人感到繁多杂乱。
D.“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
C
1、默写课文。
2、下载一幅你喜欢的风景图片,用今天学习的景物描写的技巧与方法,用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工,表达自己与自然相融合的生命愉悦。
布置作业
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
一、总写。山川之美 古来共谈。
二、分写
四季之景
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
三、总写 抒怀
欲界之仙都 未复有能与其奇者
晨昏之景
板书设计
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php