部编版八年级上册 第5课 国行公祭 （课件）（共15张PPT）

(共15张PPT)
第一单元
5 国行公祭,为佑世界和平
教学目标
1.熟读课文，理解并积累生字词，了解本文写作背景，感悟作者的思想感情。
2.把握文章的结构和思想内容。
3.了解南京大屠杀的历史真相，铭记历史，知道 “落后就要挨打”的历史教训，培养爱国情感。
重点难点
1.熟读课文，把握文章内容和情感态度。
2.掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。
一、创设情境，导入新课
谁知道第二次世界大战中有哪些大惨案？ (南京大屠杀、奥斯维新集中营惨案)
历史的车轮依然前行着，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们气愤的是一些日本右翼分子竟然无视史实，并企图美化那场血腥的侵华战争。身为中华儿女，我想和同学们一起来回顾那段不堪回首的往事，缅怀惨死在日本侵略者屠刀之下的三十多万同胞，以铭记南京大屠杀这一永不能忘的奇耻大辱。
二、初读课文，体会情感
1.自读课文，理解重点字词。
2. 听录音，体会文章的情感。
三、再读课文，理清思路
1.默读课文，理清文章层次。
2.分组讨论，理清文章思路。
3.明确文章写作思路。
全文分成三部分。
第一部分(第1段)：紧扣题目，明确提出观点。
第二部分(第2—4段)从正反两方面举例论证，阐明国家公祭的意义和必要性。
第三部分(第5—6段)回顾历史，坚定维护和平的信念。
四、分析课文，重点解读
1.讨论问题：
（1）作者发表这篇评论的目的是什么？
（2）这篇评论的观点是什么？
（3）作者是如何分析社会现状的？
（4）南京城前后发生了怎样的变化？
明确：（1）这篇评论写于第四个南京大屠杀死难者国家公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。目的是让中国人民水远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
（2）本文的观点是“国行公祭,为佑世界和平”。
（3）第2段从正面论述，写在南京大屠杀发生80年后，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。第3段从反面论述，在今天的日本，依然有些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知，不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义。
（4）1937年12月18日，侵华日军将南京变成了一座恐怖之城。2017 年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为“国际和平城市”。
五、总结课文，拓展延伸
今日的中国早已不是任人宰割与践踏的旧中国了。我们要铭记历史，面向未来，为实现祖国的伟大复兴而努力奋斗。
六、课后巩固，布置作业
1.阅读其他的新闻评论，加深对相关知识的理解。
2.针对现实中的某一事件，写一则简短的新闻评论。
板书设计
国行公祭,为佑世界和平
第一部分(第1段)：紧扣题目，明确提出观点。
第二部分(第2—4段)从正反两方面举例论证，阐明国家公祭的意义和必要性。
第三部分(第5—6段)回顾历史，坚定维护和平的信念。