2022-2023学年部编版语文八年级上册13 唐诗五首 黄鹤楼课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
黄 鹤 楼
崔颢
相传黄鹤楼是因仙人骑鹤飞天，在此休息而得名。如果此刻你身处黄鹤楼且听到了这个故事，你会有何感想？
课文导入
故址在今湖北武汉蛇山的鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此楼憩驾，故号为黄鹤楼。”相传始建于三国吴黄武二年（公元223年），与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称“江南三大名楼”。此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。楼高五层（加夹层为十层），高50.4米。主楼建筑面积4000多平方米。整个建筑具有独特的民族风格。附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。
知识备查
黄鹤楼
崔颢（ —754） 唐代诗人。汴州（今河南开封）人。唐代开元年间进士，官至太仆寺丞。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗风变为雄浑奔放。其《黄鹤楼》诗，相传为李白所倾服。有《崔颢集》。
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作者简介
吊古
凭吊古迹，追忆往昔
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伤今
？
对现今状况有所感伤
黄 鹤 楼
崔 颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
整体感知
有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。
昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。 去：离开。 空：只。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。
悠悠：飘飘荡荡的样子。
精读细研
请同学反复朗读诗歌，用自己的话描述诗歌的画面。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
晴日里汉阳一带的树木历历可见，鹦鹉洲上长满了碧绿的芳草。
晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。 历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。 鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄昏时分，哪里是我的家乡？烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。
乡关：故乡。 烟波：烟雾笼罩的江湖水面
精读细研
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
首联巧用典故，试着体会首联的用典和效果。
①解释了黄鹤楼的名字由来
②以神话传说起笔增添了黄鹤楼的神秘色彩
费祎登仙，于此处骑鹤飞去。
精读细研
首联的“空”字从空间角度，颔联的“空”字从时间角度，表达了作者对时光流逝、物是人非的感慨。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
诗歌前两联使用两个“空”字，有何表达效果？
精读细研
还表达了诗人想像“昔人”那样乘鹤飞去，但现实中却不知黄鹤在哪、愿望落空的怅惘与惋惜。
精读细研
写诗忌讳重复，《黄鹤楼》前两联连用三个“黄鹤”，读起来却没有啰嗦之感，是什么原因？
①诗人通过反复写“黄鹤”，看似重复，实则表达了对于黄鹤的向往，而向往却一再落空，这种回环唱叹的方式尽情地表现出诗人的怅惘与惋惜。
②二、三两句运用顶针的手法，环环相扣，一气呵成，读起来并不啰嗦。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
这两句写景清晰明朗，给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。
颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。
精读细研
两个叠词的使用有何效果？
①对仗工整
②两个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美
尾联将思乡之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表现了诗人的思乡之情。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的？
精读细研
精读细研
本诗作者的情感经历了怎样的变化，请仔细探究。
前两联写诗人登黄鹤楼所产生的感想，诗人想同仙人一样骑鹤飞天，但现实中却不知黄鹤在哪，愿望落空，使诗人心中多了怅惘、惋惜之感。
但诗人心知此事不可强求，所以，虽然怅惘，但内心依然豁达。
此刻天气正好，诗人向远处望去，晴日里的原野十分清晰分明，诗人十分高兴，原先的怅惘得以弥补，难免想登高望的更远，甚至想望一望自己的故乡。
但很快日暮时分，江上渔船齐归，同时水汽弥漫，阻碍了诗人望家的视线，让诗人产生思乡之情。
主题思想
诗歌描写了登黄鹤楼的所见所感，从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，表达了诗人对时光流逝、物是人非的感慨以及思乡之情。
课堂小结
黄鹤楼
愁而不怨
意境高远
尾联
颈联
颔联
首联
用典
感慨岁月
景色描写
抒发情感
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