第5课《国行公祭，为佑世界和平》教学课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
5 国行公祭，为佑世界和平
核心素养目标
1.语言建构与运用：速读文本，勾画新闻要素，概括新闻内容。
2.思维发展与提升：结合新闻背景和事件背景，总结归纳新闻评论的特点，学写新闻评论。
3.审美鉴赏与创造：培养学生铭记历史、热爱珍惜和平的思想感情。
4.文化传承与理解：了解日本侵略中国的罪行，了解“南京大屠杀”的史实，回顾历史，勿忘国耻，增强青少年对民族、国家、人类的责任感。
导入新课
日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响，企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。发生在1982年、1986年及2001年的审定通过歪曲历史的教科书事件，都充分说明了他们不顾世界爱好和平人民的感情，歪曲和篡改历史的丑恶嘴脸。今天，我们就来通过一篇消息，翻开这段历史，看看日本军国主义在中国犯下的滔天罪行。
国行公祭，为佑世界和平
背景资料
知识备查
本文选自2017年12月13日《人民日报》。略有改动。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。
文题指出了国行公祭的初衷，也揭示了这篇评论的观点，警醒意义鲜明。
新闻基本常识
新闻评论
新闻评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，作者发表自己的见解，或者归纳、整理出新的结论、观点。简单地说，就是评说一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。主要表达方式为议论。
南京大屠杀是指1931至1945年中国抗日战争期间 ，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日(学术界认为开始于12月5日 )沦陷后，在华中派遣军司令松井石根和第6师团长谷寿夫指挥下，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和奸淫、放火、抢劫等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。
南京大屠杀
关于日军南京大屠杀的罪行，你知道多少？请互相讨论交流。
在战争中直接以平民和居民街道为目标实施空袭，突破了战争伦理的底线。
令人发指
据1946年2月中国南京军事法庭查证：日本军队集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日本军队在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达30多万人。
杀人比赛
“南京大屠杀并不存在，一切都是正常的战争伤亡。”这是多年来日本右翼分子对侵华日本军队南京大屠杀暴行的辩解之词。
日方辩解
作者介绍
“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是《人民日报》国际评论。以“钟声”为笔名的国际评论自2008年推出后产生了较大影响，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。参与“钟声”文章写作的是人民日报国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人讨论修改，因此它是集体智慧的结晶。
关于“钟声”
公祭（ ）宝鼎（ ）国殇（ ） 杀戮（ ） 悼念（ ） 篡改（ ） 妄图（ ）警惕（ ） 呓语（ ）
字词积累
ｊì
ｄǐｎɡ
ｓｈāｎɡ
ｌù
ｄàｏ
ｃｕàｎ
ｗàｎɡ
ｔì
ｙì
惨遭绝人寰（ ） 振聋发聩（ ）
遁形（ ） 矢志（ ） 捍卫（ ） 誓言（ ） 彰显（ ）
磅礴（ ） 抵赖（ ）
ｈｕáｎ
ｋｕì
ｄùｎ
ｓｈǐ
ｈàｎ
ｓｈì
ｚｈāｎɡ
ｐáｎɡ ｂó
ｌàｉ
解释词语
【公祭】公共团体或社会人士举行祭奠，向死者表示哀悼。
【国殇】为国牺牲的人。文中泛指死难的军民。
【杀戮】杀害（多指大量地）；屠杀。
【妄图】狂妄地谋划。
【遁形】隐藏形体。
【矢志】发誓立志。
【捍卫】保卫（多用于抽象事物）。
【缅怀】怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。
【惨绝人寰】人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。人寰，人间。
【颠倒黑白】把黑的说成白的，把白的说成黑的，比喻歪曲事实，混淆是非。
【振聋发聩】比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
【沧海桑田】大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。
研读课文，问题探究
理解课文标题，并说说有什么作用？
国家进行公祭，是为了保护世界和平
1.点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。
2.标题简明、醒目，能够引起读者的关注。
整体感知
2、 划分文章结构：
第一部分（第1段）：简述举行第四次南京大屠杀死难者国家公祭仪式的基本情况，同时提出观点。
第二部分（第2-4段）：写全世界的正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不同态度，批判了日本右翼分子否认历史的顽固态度。
第三部分（第5-6段）：写南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。
1.文章开头引用公家公祭鼎上的铭文有什么作用？
引用国家公祭鼎铭文中语句引出评论的话题，开篇显示出一种庄重的气氛，吸引读者的关注。
第②段综述在选材上有什么特点？
这段综述选择了世界上多个地区、不同阶层、多种形式的与南京大屠杀相关的纪念活动，多国度、多阶层、多角度的材料，更有说服力，强有力地证明了历史是没有被忘却的，令人信服。
作者集中笔墨主要叙写的是什么环节？
作者集中笔墨主要叙写的是塔台指挥和着舰动作这些环节。在着舰过程中的状态，将着舰的前后过程清晰完整地展现在读者面前。
第②、③段着重运用了什么写作手法？有什么作用？
运用了对比的手法，用第②段正义之士四个不同的纪念活动与第③段右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的两个反面事例做对比，揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的滑稽、丑陋嘴脸。
第⑤段间接引用弗雷德·阿门的话有何深意与作用？
80年，沧海桑田，南京由饱受二战战火摧残的“典型”，成为国际和平城市，昭示了中华民族热爱、追求和平的传统和坚定信念。弗雷德·阿门是国际和平城市协会项目执行会长，间接引述他的话，有权威性和说服力。
这篇新闻评论是怎样针对实事展开评论的？
文章开始引述国家公祭鼎铭文的语句，引出话题，揭示我们举行国家公祭是为永远牢记历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平这一观点。然后又评述世界各地爱好和平的正义人士组织的相关纪念活动，指出历史是不可能被忘却的。文章也注意到，当今时代，仍有日本右翼辱没历史真相的丑恶行径发生。文章通过引述国际社会对日本右翼的批判，分析指出“南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆”。接着文章通过南京由被战火摧残的“恐怖之城”发展为“和平之城”的事实，号召人们铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，照应话题，深化论证效果。
本文主要采用了哪些论证方法？并分析各自的作用。
第2、3段运用对比论证。将第2自然段中全世界的正义之士悼念南京大屠杀死难者的纪念活动与第3自然段中日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的顽固态度进行了对比，揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的滑稽、丑陋嘴脸。
第4段交代日内瓦、联合国对待日本的态度，运用举例论证。用两个事实具体印证日本右翼势力妄图辱没真相和良知的行为，正义的力量对之反击，进而阐明“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失”的论断，使文章论证更有说服力。
第5段引用《纽约时报》的报道，运用道理论证。直接引用《纽约时报》的报道作为论据，有时间，有报道单位，表明事实清楚，材料真实，无可辩驳。
另一方面，与下文南京成为国际和平城市形成对比，突出和平的珍贵。
主旨归纳
本文报道了第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的事件，主要讲述了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者和日本右翼分子对历史的否认，态度鲜明地批判了日本右翼分子的态度，表明了中国人民将铭记历史，捍卫世界和平。
语言准确精练，铿锵有力。
如“百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白”，运用四个四字短语准确地揭露了日本右翼分子妄图辱没真相和良知的事实，表达了作者强烈的批判，语言铿锵有力。
新闻事实翔实，议论精当。
列举了在南京大屠杀80 周年国家公祭日的相关的新闻事实，如：加拿大安大略省议会于2017 年10 月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书。新闻事实翔实，事实胜于雄辩，不容日本右翼分子抵赖，简洁有力地表明“历史，不可能被忘却”的观点。
情感真挚，爱憎分明。
文中指出“在南京大屠杀幸存者已不足100 位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖”，“不足”表明南京大屠杀幸存者寥寥无几，“还在不断”“百般”表明日本右翼分子的无耻可笑，不知悔改，表达了作者对日本右翼分子的痛斥，对南京大屠杀死难同胞的悼念，语气强烈，感情真挚。
国行公祭，为佑世界和平
引出话题，表达观点——南京的历史，人类的记忆
对比鲜明，强化情感——正视历史，尊重历史
总结全文，发出号召——珍爱和平，开创未来
课堂小结
同学们，虽然南京大屠杀过去82年了，抗日战争胜利也74年了，但是日本帝国主义发动的侵华战争，日本侵略者在中国犯下的滔天罪行我们永远也不会忘记，永远也不能忘记。更令我们义愤的是当今的一些日本右翼分子，竟然无视史实说南京大屠杀是虚构的，并企图美化那场血腥的侵华战争。同为炎黄子孙，我一起来回顾那段不堪回首的往事，缅怀惨死在日本侵略者屠刀之下的30多万同胞，以铭记南京大屠杀这一子子孙孙永不能忘的奇耻大辱。我们不渴望复仇，却永远不能遗忘过去，设立国家公祭日就是要在我们心中竖起一面历史的回音壁，构筑民族的记忆，捍卫和平，不让历史再重蹈覆辙。身为学生的我们，要立志成才，为建设富强、民主、文明的现代化国家而努力。勿忘国耻，为中华之崛起而读书！
课堂练习
1.下面加点字注音无误的一项是（ ）
A.祭祀(sì) 篡改(chuàn) 惨绝人寰(huán)
B.悼念(dào) 杀戮(lù) 振聋发聩(kuī)
C.辱没(mò) 矢志(shǐ) 颠倒黑白(diān)
D.大肆(shì) 呓语(yǐ) 无处遁形(dùn)
C
2.下面词语书写无误的一组（ ）
A.初忠 野蛮 书藉 国殇
B.抢劫 妄图 抵籁 记念碑
C.警惕 捍卫 铭记 幸存者
D.彰显 磅礴 腼怀 鼎铭文
C
3.下面加点成语运用不正确的一项是（ ）
A.对惨绝人寰的暴行。他投袂而起，愤怒揭露了法西斯的豺狼本性。
B.为人民服务是中国共产党一以贯之的根本精神。
C.涨潮时,无数浪花飞溅，发出振聋发聩的响声，犹如万马奔腾般势不可挡。
D.有的野心家随意篡改历史，颠倒黑白，弄得史学领域乌烟瘴气。
C
4.下面有关新闻评论的说法错误的一项( )
A.新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体。
B.新闻评论是议论文体裁中重要的一类，由论点、论据、论证三要素组成，具有政策性、针对性和准确性。
C.新闻评论代表一定的机构、组织对当前重要问题和事件的态度、观点、看法，可以指导受众的意见走向、行为走向。
D.新闻评论在舆论监督中处于一种显要的地位，在弘扬先进思想和精神的同时，还要不断揭露和抨击各种腐败现象和不正之风，对不良之风和现象形成强大的舆论压力。
B
请利用互联网查阅资料，了解中美贸易战，了解我国面对贸易战的态度与做法。
有人说，美国用全国之力打压中国一个民营企业——华为，但华为人从未胆怯，也从未退让，这是为什么？谈谈你的理解。
美国以世界大佬自居，不甘被他国超越，遂利用各种形式打压他国。
2019年，美国更以荒谬的借口制约华为，企图像制约中兴公司一样，让华为受制。但华为公司早在多年前已预料到会有这么一天，所以华为早有准备，原先打造的众多“备胎”，一夜“转正”。事实证明，中华有为，不受制于人，领跑科技新时代。
课后作业