沪教版化学九年级下册 第7章 应用广泛的酸·碱·盐 基础实验8 酸与碱的化学性质教案(表格式)

复习酸碱的化学性质
教学分析
理论依据：
建构主义理论：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。由于建构主义所要求的学习环境得到了当代最新信息技术成果的强有力支持，这就使建构主义理论日益与广大教师的教学实践普遍地结合起来，从而成为国内外学校深化教学改革的指导思想。
教材分析：
《常见的酸和碱》是五个一级主题中《身边的化学物质》中二级主题《生活中常见的化合物》中的一部分，课标中指出认识常见酸和碱的性质和用途。本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化，让学生体验化学美。通过本主题的教学，使学生认识学习化学的重要意义。
3、学生分析：
学生已经对酸和碱的化学性质有了初步的认识，五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化让学生体会到了化学的神奇，体会了化学的美。能够完成与酸和碱的化学性质相关的简单的实验探究。但是，对酸和碱的化学性质没有整体把握，应用酸和碱的化学性质解决实际问题还存在一定的困难。
教学目标：
知识与技能：
掌握酸和碱的化学性质，能够准确、熟练地完成与酸和碱化学性质相关的化学方程式的书写。
利用所学酸和碱的化学性质，解决与其相关的一些实际问题。
过程与方法：
通过复习酸和碱的化学性质，初步学会归纳的学习方法。
通过对“洁厕灵”成分的的探究和“厨油净”成分的验证中，学会应用物质的性质检验物质是否存在。
情感、态度、价值观：
通过探究活动和游戏的完成，体会科学探究过程中和学习化学的乐趣。
通过本节课的学习，体会化学对生活有很好地指导作用，进一步认识到努力学好化学的重要意义。
三、教学重点、难点
教学重点：系统掌握酸和碱的化学性质，应用酸、碱的化学性质解决与其相关的实际问题。
教学难点：学会归纳、总结的学习方法。
四、教学方法：合作学习法、实验探究法
五、教学用品：
石蕊试液、PH试纸、锌、镁、石灰石、碳酸钠、硫酸铜溶液、氯化铁溶、硝酸银溶液、稀硝酸
试管、试管架、镊子、药匙、玻璃棒、烧杯
教学流程：
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
创设情境，引入复习：母亲节的献礼 放映幻灯片 欣赏母亲节的献礼 从母亲节的献礼引入复习激发学生的学习兴趣，渗透亲情教育，引出问题
出示复习目标 指定学生读出复习目标 读复习目标，边听边看 清楚本节课即将复习的内容，使复习有目的性。
合作学习（一）探究“洁厕灵”的主要成分 【提出问题】洁厕灵的主要成分是什么？猜想的依据是什么？【提供药品】石蕊试液、酚酞试液、 PH试纸、锌、铜、镁、碳、生锈的铁钉、氧化铜、二氧化碳 、一氧化碳、 石灰石、碳酸钠、氯化钠、氯化铵、硫酸铜溶液、 氯化铁溶液、氢氧化钠、氢氧化镁【布置实验】根据实验台上的药品进行实验，记录实验现象【提供资料】由于人的排泄物在发酵后会生成大量氨气，因此一般的“洁厕剂”都以盐酸为主要成分。【演示实验】向洁厕灵中加入硝酸银和稀硝酸。【布置任务】完成相关的反应原理【布置任务】将酸的化学性质总结到学案上。【拓展延伸】使用“洁厕剂”时要注意什么？幻灯片出示：洁厕剂不能与84消毒液混合使用及其原因。 思考、回答选择药品、组内、组间交流团结协作，进行实验，记录实验现象并进行交流展示阅读资料观察并描述实验现象在学案上完成化学方程式的书写，进行组间交流。总结酸的化学性质指定一名学生读，其他学生边听边看。 学会根据有用信息进行猜想复习酸的化学性质通过学生的自我展示，激发学生的求知欲和参与热情。了解一般洁厕灵的主要成分为盐酸确定该种洁厕灵中的主要成分为盐酸复习与酸有关的化学方程式的写法。整体把握酸的化学性质应用化学知识更好地指导生活。
合作学习（二）验证“厨油净”的主要成分 【提供药品】石蕊试液、酚酞试液、 PH试纸、锌、铜、镁、碳、生锈的铁钉、氧化铜、二氧化碳 、一氧化碳、 石灰石、碳酸钠、氯化钠、氯化铵、硫酸铜溶液、 氯化铁溶液、氢氧化钠、氢氧化镁【布置实验】根据实验台上的药品进行实验，记录实验现象【布置任务】完成相关反应原理的书写 选择合适药品验证氢氧化钠的存在，并进行组内、组间交流。团结协作，进行实验，记录实验现象并进行展示交流。书写反应原理 复习碱的化学性质。验证“厨油净”的主要成分，复习相关的实验现象。复习化学方程式的书写。
合作学习（三）完成游戏：智勇大冲关—突出重围（四）理清主线，构建知识网络（五）揭秘魔术原理 【冲关选手】冲关选：H2SO4 NaOH冲关规则：冲关选手突出重围的过程中不能与其反应的物质相遇，否则就会发生反应，闯关失败。【冲关现场】出示冲关现场【布置任务】将酸碱的化学性质形成知识网络【表演魔术】会变色的杯子 认识冲关选手，熟悉冲关现场，做好冲关准备，进行冲关熟悉冲关现场，做好冲关准备进行冲关完成学案及黑板的板演观看魔术表演 应用酸碱的化学性质解决相关问题。复习酸碱的化学性质，将知识点应用到实际问题的解决中构建知识网络，加强知识间的联系揭秘魔术原理
（六）知识竞赛 【布置任务】抢答酸碱化学性质在生产生活中的应用 进行抢答 从化学走向生活，复习酸碱的用途，体会学习化学的有用性。
（七）师生反思 【提出问题】本节课你收获了什么？还有哪些疑问？ 自我反思本节课的收获及疑问 总结本节课的收获
（八）布置作业 【布置作业】1、利用本节课的知识每个组设计一个冲关游戏2、每个组设计一个与本节课知识有关的化学魔术 记忆作业 巩固本节课的知识，体会学习化学的趣味性。
九、教学反思
本节课的复习将酸碱的化学性质融入到母亲节的献礼——孩子为母亲做力所能及的家务中发现问题，在解决问题中复习了酸碱的化学性质，极大地调动了学生的学习热情，并将复习过的知识再次应用到实际问题的解决中，使学生经历了从生活走向化学，从化学走向生活的体验，体会了化学能更好地服务于我们的生活，能使我们的生活变得更加美好，目标的达成度较高。
当然也有不足之处：在合作学习的过程中，有的小组个别学生没有很好地交流、讨论，回答问题不积极。在以后的教学中，要注意培养组长的责任感，对本小组的每一个成员高度负责。
学生通过探究实验和验证实验总结归纳酸碱的化学性质
提出问题：“厨油净”和“洁厕灵”的成分有什么不同？
运用酸碱的化学性质完成游戏智勇大冲关——突出重围
创设情境，引入复习：母亲节的献礼
布置作业：设计魔术及冲关游戏
师生反思：谈谈本节课收获了什么
揭秘化学魔术原理：会变色的杯子。
知识竞赛：总结酸碱化学性质在实际生产生活中的应用
将酸和碱的化学性质形成知识网络