膨松剂中的化学
教学目标:
认识生活中常见的膨松剂
了解碳酸氢钠、碳酸氢铵作为膨松剂的原理
探究明矾的性质以及离子的检验
学会定量确定明矾的化学式
教学重难点:
实验探究明矾溶液中的离子
定量计算明矾的化学式
实验中的误差分析
教学过程:
【引入】课前老师让同学们在超市里购买口感松脆的食品,大家都带来了吗?
学生展示油炸、膨化、饼干食品中实物
师:那你知道他们为什么酥脆,口感柔软吗?我们发现这些食品添加剂中大都有碳酸氢铵、碳酸氢钠等物质作为膨松剂。为什么加入碳酸氢铵和碳酸氢钠之后这些物质就更加膨松了呢?
学习活动一:合作交流探究
1.讨论展示:(小组讨论)
鉴别NaHCO3与NH4HCO3方法:①
②
③
学习活动二:合作实验探究
(
浓氨水
通入
CO
2
N
H
4
HCO
3
N
H
4
HCO
3
母液
)实验探究1:(碳酸氢铵的工业流程)(学生实验)
归纳总结
碳酸氢铵晶体析出后的母液中的成分是 。
② 为了得到碳酸氢铵母液怎么处理? 。
实验探究1说明了影响物质的溶解性因素有: 。
学习活动二:合作实验探究
1.猜想明矾溶液呈 。(填酸性、中性、碱性)(对比油条精与无铝膨松剂)
实验探究2(学生实验)
实验序号 实验操作 现象 结论
1
2
2.检验明矾溶液中的离子。资料:Al3+加入氢氧化钠先产生沉淀,继续滴加氢氧化钠沉淀消失。
实验探究3(学生实验)
实验序号 实验操作 现象 结论
1
2
3.确定明矾晶体[KxAly(SO4)z·12H2O]的化学式。(Al(OH)3:78 BaSO4:233 Al:27 K:39 )
(学生交流讨论)
操作 沉淀质量
取47.4g的明矾晶体溶于水,逐滴加入氢氧化钠至不再产生沉淀,过滤、洗涤、干燥 7.8gAl(OH)3
取47.4g的明矾晶体溶于水,加入过量的硝酸钡,过滤、洗涤、干燥 46.6gBaSO4
(1)y:z= (2)x:y:z=
误差分析:①如果滴加的氢氧化钠过量,会导致y:z的比值 (填“偏大”“偏小”“不变”);
②如果BaSO4沉淀没有洗涤,会导致y:z的比值 (填“偏大”“偏小”“不变”)。
总结:同学们,这节课我们对常见的膨松剂有了更多的认识。通过这些认识我们才会不用对食品膨松剂过于恐慌。完全不使用食品添加剂的加工食品,在现代食品工业环境下几乎找不到。只要按照标准添加和使用,就不会对健康产生危害。但某些商家不按相关规定使用食品添加剂行为,是违法且可耻的!没有可怕的食品添加剂,只有可怕的食品添加人。
教学反思:
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