部编版八年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读（《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》）课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
《课外古诗词诵读》
1．深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。
2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。
3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
4．培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣
【教学目标】
庭中有奇树
《古诗十九首》
《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。关于《古诗十九首》的时代背景有多种说法。宇文所安认为中国早期诗歌是一个复制系统，找不到“古诗”早于建安时期的确凿证据。至于《庭中有奇树》的具体创作时间，则难以确考。
【背景链接】
节奏划分
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
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【诗词诵读】
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诗句翻译及赏析。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
诗意：庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛的花朵。
赏析：描绘了这样一幅图景：在春天的庭院里，有一株佳美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生机勃勃。这是环境描写，写出了春意盎然的景象。但首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，是一首表现思妇的闺怨诗。
花。下文的“荣”也是“花”的意思。
繁盛。
攀条折其荣，将以遗所思。
诗意：我攀着树枝，摘下了其中一朵，想把它赠送给心中日夜思念的人。
赏析：思妇就出场了：“攀条折其荣，将以遗所思。”思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。
攀引枝条。
给予，馈赠。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
诗意：花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远，没能送到心上人的手中。
赏析：“馨香盈怀袖”一句紧承上面“攀条折其荣，将以遗所思”两句，同时描绘出花的珍贵和人物的神情。这花是“奇树”的花，它的香气特别浓郁芬芳，不同于一般的杂花野卉，可见用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念，是再合适不过的。
充满。
送达。
此物何足贵？但感别经时。
诗意：并不是此花有什么珍贵，只是有感于离别多时，想借着花儿表达思念之情罢了。
赏析：是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。
历时很久。
主旨是抒发对远行丈夫的思念、借花表达对亲人的思念、追忆往日的痛苦等。全诗虽然看起来比较欢快，诗人也并没有直接诉说心中忧愁，但是从“此物何足贵，但感别经时”一句中，我们可以看到女人心中的愁苦。。
【主旨归纳】
1.理解性默
（1）《庭中有奇树》中以花寄情，表现对远行人的思念的句子是：______________，_______________。
（2）《庭中有奇树》中写女子执花在手无法相赠，心中愁苦的两句诗是：___________，____________。
【思考分析】
2.分析本诗在写景抒情上的艺术特色。
⑴写景上层层推进：
由树到叶，由叶到花，由花到香；情感也在写景过程中不断酝酿升华。
⑵寓情于景、情景交融：
眼前的树，眼前的花，谁来欣赏谁来赞？独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。
⑶以乐景写哀情：
通过“奇树”、“绿叶”、“荣”、“馨香”等繁荣茂盛的意象，突出了自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
龟虽寿
曹 操
曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。同时曹操也擅长书法，尤工章草，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为“妙品”。
【作者简介】
作者是东汉末年著名的政治家、军事家曹操，此诗约作于公元208年初他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以诗一开头便无限感慨。
【背景链接】
节奏划分
龟虽寿
曹 操
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
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【诗词诵读】
翻译及赏析诗句。
神龟虽寿，犹有竟时；
腾蛇乘雾，终为土灰。
诗意：神龟虽能长寿，但也有死亡的时候。
腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。
赏析：开头，作者用这两个形象的比喻说明世间万物都不是永恒存在的，新陈代谢是大自然的根本规律。这就等于告诉人们说，人虽寿夭有别，但最终都是要死的，表现了作者朴素的唯物辩证思想和无神论的观念，这在当时是难能可贵的。既然人总是要死的，那么是不是可以对人生采取消极悲观的态度呢？诗人认为这是不可以的。承认生命有限正是为了充分利用这有限的生命，建功树业，有所作为。
终结，这里指死去。
传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
老骥伏枥，志在千里；
烈士暮年，壮心不已。
诗意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。
有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。。
赏析：笔力遒劲，韵律沉雄，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。
骏马，好马。
马槽。
有气节有壮志的人。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
诗意：人的寿命长短，不只是由上天所决定的。
只要自己调养好身心，也可以益寿延年。
赏析：表现出一种深沉委婉的风情，给人一种亲切温馨之感。盈，是满的意思，可以引申为寿；缩，是专职的意思，可以引申为夭。这就是说，人的寿命的或长或短，不完全出于天定，只要调养有方，是可以保持身心健康、延年益寿的。
这里指人寿命的长短。
指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。
长寿。
幸甚至哉，歌以咏志。
诗意：啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧！。
赏析：最后两句在《步出夏门行》各章都有，与正文内容没有直接关系。
这是一首咏志诗，诗人以神龟、腾蛇、老骥为喻，表现出自己老当益壮、锐意进取的精神面貌，表现了作者不甘衰老和寿命不全由天决定，主观努力也起作用的积极奋发的精神。
【主旨归纳】
1.理解性默写。
《龟虽寿》中说明生老病死是不可违背的自然规律的四句诗是：________，________；_________，__________。
神龟虽寿
犹有竟时
腾蛇乘雾
终为土灰
【诗词赏析】
2.请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
运用比兴的手法，这四句诗的意思是：千里马虽然老了，终日伏在马棚之下，但是它的志向仍在驰骋千里；有志之士即便到了晚年，他的壮志雄心也不会消沉。表达了诗人人寿有限而壮志无穷的豪迈气概。后人常引用这几句诗来比喻说明人虽然老了，但仍有雄心壮志。
赠从弟（其二）
刘 桢
刘桢（？—217），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一，刘桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。曹丕称“其五言诗之善者，妙绝时人”。《赠从弟》共三首，为其代表作，本诗是第二首。
【作者简介】
《赠从弟》共三首，分别以蘋藻、松柏、凤凰为喻，赞美勉励堂弟，并以之自勉。本诗为第二首。
【背景链接】
节奏划分
赠从弟（其二）
刘 桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
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【诗词诵读】
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翻译并赏析诗句。
赠从弟（其二）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
诗意：高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。
赏析：即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。
挺拔的样子。
堂弟。
风声一何盛，松枝一何劲！
诗意：风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！
赏析：三四两句则加强了抒情的氛围。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。第三句诗顺接第二句，第四句呼应首句，章法绵密，展开有序。
多么。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
诗意：任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
赏析：由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
诗意：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
赏析：最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。
遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。
这首诗以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，勉励堂弟要坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性，也有自勉的意思。
【主旨归纳】
1.理解性默写。
《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的本性，勉励堂弟在恶劣的环境中依然要正气凛然的两句诗是：______________？______________。
岂不罹凝寒
松柏有本性
【古诗赏析】
2.全诗主要的结构特点是什么？
全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。
梁甫行
曹 植
曹植（192－232），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”，南朝宋文学家谢灵运更有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价。王士祯尝论汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李白、苏轼三人耳。
【作者简介】
　曹丕上位后，诗人被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。
【背景链接】
节奏划分
梁甫行
曹 植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
【诗词诵读】
翻译及赏析诗句。
梁甫行
八方各异气，千里殊风雨。
诗意：八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。
赏析：第一、二句以对偶句式，“八方各异气，千里殊风雨”是“剧哉边海民”的衬托。各地的情况虽然不同，但最艰难困顿的要数“边海民”了。
气候不同。
不同。
泰山下的一座小山。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
诗意：海边的贫民多么艰苦啊，平时就住在野外的草棚里。妻子和儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。
赏析：“寄身”三句，实写“边海民”的悲惨生活。他们没身于“草野”，过着非人的生活。生吞活剥，巢息穴居，所以说“象禽兽”；他们不敢出来，怕被人发现、抓走，每天就钻在山林里边所以说“行止依林阻”。一个“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。他们要靠在林中采集食物而存活，要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。
艰难。
妻子儿女。
像。
山林险阻之地。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
诗意：简陋的柴门如此冷清，狐兔在房屋周围自在地行走毫无顾忌。
赏析：是全诗的精华所在。逃民们每日出没在山林之中与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们的自由跳踉纵情嬉戏的王国，非常可悲的现实。
自在地行走。
房屋。
表现了边海人民的艰苦生活以及诗人对劳动人民的深切同情。 诗人通过对边海人民的悲惨生活的描述,为民生疾苦呼吁,揭露了旧时代下层百姓悲惨的生活图景。
【主旨归纳】
1. 理解性默写。
（1）曹植《梁甫行》中如实记录百姓流离失所，只好逃到荒山野岭与野兽为伍的诗句是：_____________，
____________。
（2）《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的描写，表现边地人民生存环境蛮荒恶劣的诗句是：_____________，____________。
妻子象禽兽
行止依林阻
柴门何萧条
狐兔翔我宇
【诗文赏析】
2.本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？。
本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。
气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生；住在破旧的茅草屋；依靠自然险阻和野兽争生存空间；狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮。
3.用自己的话说说海边人民的生存环境？