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新课导入
“天下佳山水，古今推富春”。富春江，浙江省中部河流，为钱塘江建德市梅城镇下至萧山区闻家堰段的别称。全长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县区。富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧见底，昔有“小三峡”之称，在支流胥溪注入处，有“子胥渡口”、“伍子胥别庙”等古迹。古今无数文人墨客游历富春江并留下许多诗词佳句。今天让我们随南北朝梁代文学家吴均一起荡游富春江，欣赏沿途美景。
与朱元思书
吴均
1、积累常见的文言词语，借助工具书和注释，概述文章大意。
2、感受文中所描写的富春江独特的自然美景，学习作者描绘景物的手法。
3、领略自然美景给人带来的情感体验，体会作者爱慕自然，避世退隐的高洁情操的情怀，把握课文的主旨。
学习目标
走近作者
吴均(469-520)，南朝梁代文学家。字叔庠(xiáng) 。吴兴故鄣(今浙江安吉)人。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰《齐春秋》，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰《通史》，事未竟而卒。吴均“文体清拔有古气”，其文工于写景，文辞清新挺拔，在当时的文坛颇有影响不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。今存诗歌140余首。多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。
吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》、《与朱元思书》、《与顾章书》三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。
写作背景
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。吴均也因动乱而生发热爱山水风光之情，《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他朋友朱元思的一封书信。
本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。
《与朱元思书》是一篇以骈文写成的书信。骈文，又称“骈体文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点是讲求对仗。全篇以偶句为主，构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对，句子的字数通常是四字句、六字句相互交替。
《与朱元思书》是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。它具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。
文体知识
听范读课文
与朱元思书
吴均
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐 /一百许里，奇山异水，天下独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。
夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
缥碧 急湍 窥谷 轩邈
泠泠 鸢飞戾天 横柯
piǎo
xuān miǎo
líng
kē
yuān
lì
kuī
tuān
字词积累
风烟俱①净②，天山共色③。从④流飘荡，任意东西⑤。自富阳至桐庐一百许⑥里，奇山异水，天下独绝。
[译文]风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
①俱：
②净：
③共色：
④从：
⑤东西：
⑥许：
全，都。
消散尽净。
同样的颜色。
向东或向西。
表示约数。
跟、随。
疏通文意
水皆缥碧①，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭②，猛浪若奔③。
夹岸高山，皆生寒树④，负⑤势竞上，互相轩⑥邈，争高直指⑦，千百成峰。
[译文]水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。
比箭还快。
形容树密而绿，让人心生寒意。
向，向上。
①缥碧：
②甚箭：
③奔：
④寒树：
⑤负：
⑥轩：
⑦指：
青白色。
飞奔的马。
凭借。
向高处伸展。
泉水激①石，泠泠作响；好鸟相鸣②，嘤嘤成韵。蝉则千转③不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾④天者，望峰息心；经纶⑤世务者，窥谷忘反⑥。横柯⑦上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
[译文]泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追名逐利的心也平静下来。整天忙于政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
互相和鸣。
至。
树木的枝干。
①激：
②相鸣：
③转：
④戾：
⑤经纶：
⑥反：
⑦柯：
冲击，拍打。
通“啭”，鸟叫声。
筹划、治理国家大事。
通“返”，返回。
窥谷忘反
千转不穷
“反”通“返”，返回
文言词语积累
消净、消散，形作动
向东向西漂流，名作动
使人觉得有寒意，形作动
向高处和远处伸展，名作动
向上生长，名作动
风烟俱净
任意东西
皆生寒树
负势竞上
互相轩邈
2、词类活用：
1、通假字:
“转”通“啭”，鸟叫声
天下独绝 负势竞上
百叫不绝 横柯上蔽
古义 今义
一百许里：
蝉则千转不穷：
经纶世务者：
猛浪若奔：
3、一词多义：
绝妙
停止
向上
上面
4、古今异义：
左右
允许、许多
穷尽
贫穷
治理
政治规划
飞奔的马
奔跑
富春江的景色：
描写异水
描写奇山
总
分
奇山异水，天下独绝
结构美
1、文章三个自然段分别写什么？三段有何关系？
整体感知
“奇山异水，天下独绝”是所写景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异”这两个字描绘景色。
2、文中哪句话最能概括所写景色的特征？
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。
3、作者笔下的水是怎样的呢？
静态：清澈；动态：急猛。
4、作者眼中的山怎样？用什么手法描写山？
先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；
其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转，随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；
最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，领起全篇。
1、第一段写了什么？在全文中起什么作用？用了哪种表达方式？
表达方式：有写景，有叙事,有抒情。
写景：风烟俱净，天山一色。
叙事：从流飘荡，任意东西。
抒情：奇山异水，天下独绝。
合作探究
异水
奇山
水色——
山势——
山声——
山色——
水态——
缥碧
静（清）
动（急）
高山寒树轩邈成峰
水激 鸟鸣
蝉转 猿叫
横柯上蔽 疏条交映
夸张、侧面描写
比喻、夸张
比拟
（秀丽、高峻）
（幽静）
以声衬静
以动写静
（林茂荫浓）
对偶
意境美
2、文章怎样用“异”“奇”二字写水山？
5、“鸢飞戾天者” “经纶世务者”分别指什么人
指极力追逐名利的人和热衷于官场的人。
3、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，好在哪里？
以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。
4、看到富春江的奇山异水，作者有何感慨？
作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力。
这两句话表现出作者对山水之美的赞叹，含蓄地表明了自己的人生志趣，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦以及避世退隐的高洁志趣。
志趣美
6、作者抒写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，目的是什么？
从视觉来写：
本文从视觉和听觉两方面写景，结合文中语句，谈谈好在何处。
①“风烟俱净，天山共色”作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东西”既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
品味语言
从视觉来写：
④ “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
③“夹岸高山，皆生寒树”一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
语言美
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
从听觉来写：
句式整齐 音韵和谐 朗朗上口 节奏感强
语言美
（2）动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。
本文情景兼美，给人美的享受。分析作者采用了哪些艺术手法。
艺术特色
（1）总分结构，脉络分明。首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水” 和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。
（3）视听兼备，形声相融。 本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人身临其境之感。
（5）采用多种修辞使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。
（4）按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。
相同之处：
1、本文和《三峡》同是写山水的美文，试从内容和形式方面谈谈两文异同。
内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼……
表达方式：都主要运用描写的表达方式，突出描写了山水景色。
表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。
不同之处：
内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化；写山时，还突出了山的连绵不断。
体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是骈体文。
写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然的赞赏，而且写出了作者的内心感触。
拓展延伸
示例：我赞成杜甫的人生态度。江山多娇，引无数英雄竞折腰。我们祖国山水美丽者甚多，我们都去避世隐退，就把自己的社会责任丢了。为了祖国山水更美，为了保卫这样的山水，我们必须要有积极进取的人生态度。
2、吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退隐之意；杜甫饱览泰山雄奇的景色，立下“会当凌绝顶，一览众山小”的人生誓言。你更欣赏哪种人生态度？并说说理由。
“天下佳山水，古今推富春。”(元·吴桓赞)
“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”(唐·韦庄)
“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”(宋·苏轼)
“一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。”(清·刘嗣绾)
3、朗读历代文人赞美富春江的名句。
写登舟纵目总体感受的句子：
写江上放舟自由情态的句子：
概括赞叹富春江美景的句子：
谢富春江水清澈的句子：
写江流气势磅礴的句子：
写听觉感受的句子：
赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子：
抒发作者厌弃世俗思想的句子：
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
负势竞上，互相轩邈。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
当堂练习
1、理解性默写：
全文共三段，_____段是第一层，为总写，以“__________________”一句作为全文的纲领。_____段是第二层，为分写。先写“异水”，以___________________________ 写水流舒缓处，以__________________________写水流湍急处。再写“奇山”，以______、______、______、______、______等词，将崇山峻岭化静为动，再以________、________、________、________四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。
2、根据课文内容填空：
一
奇山异水，天下独绝
二、三
“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。”
“急湍甚箭，猛浪若奔。”
负
竞
轩邈
争
直
泉声
鸟声
蝉声
猿声
本文作者从行船游江的实感出发，着力刻画了富春江自富阳到桐庐间的山光水色，表达了作者热爱祖国山河的思想感情，同时也流露出他对政治的失意、厌倦和渴望寄情山水的思想感情。
文章运用多种手法描绘富春江美景，值得我们学习和借鉴。
课堂小结
1、背诵全文。
2、根据作者的介绍，再结合个人体验，展开你那想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。
布置作业
与朱元思书
总：奇山异水，天下独绝
分：水之色：清、净、急
山之色：形、声
望峰息心，窥谷忘反
景
情
热爱自然、鄙弃名利、避世退隐
板书设计
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