八年级上册 第13课《钱塘湖春行》课件（共26张ppt）

(共26张PPT)
钱塘湖春行
——白居易
1、美读诗歌，探访西湖春景。
2、赏读诗歌，领略诗人情感。
3、品读诗歌，感悟人生道理。
断桥残雪
曲院风荷
苏堤春晓
平湖秋月
上有天堂，下有苏杭
题目点名时间地点和事情。“钱塘湖”即西湖，“春”是作者观赏美景的着眼点。“行”是全诗的线索。
标题解读
钱塘湖春行
【白居易】(772-846)，字乐天，晚年号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，被称为“老妪能解”，他关心人民疾苦。是唐代诗人创作最多的一个，有“诗魔”之称。代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》等。本诗选自《白居易集》，是长庆三年(823)白居易任杭州刺史时所作。
作者简介
《冷斋夜话》载:“白乐天每作诗，令一老妪解之，问曰解否 妪曰解，则录之;不解，则易之。”就是说，白乐天(就是白居易)每次作诗都要找个老太太问她能理解不，如果老太太都能理解，他就收录下来，否则就改写。白居易如此谦虚，不耻下问，传为千古佳话。
作者简介
此诗是长庆三年春，白居易任杭州刺史时所作。诗人早春游湖，面对湖光山色，莺歌燕舞，草色花香，心情十分愉快。诗中字里行间流露着喜悦、轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
写作背景
钱塘湖春行 白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
诗文诵读
mò
dī
zhuó
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连城一片。
孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。 贾亭：即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。 初：刚刚。
云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。
早莺：早早飞回来的黄莺。 暖树：向阳的树。
新燕：新飞回的燕子。 春泥：春天刚刚解冻的泥土。
精读细研
反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
第一句点明诗人春游的起点。第二句写诗人瞭望湖面。春水新涨，几与岸平，所以说“初平”；云气低垂，接近水面，所以说“云脚低”。
字斟句酌
首联从大处落笔，写孤山寺所见之景。第一句是地点，第二句是远景。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。
字斟句酌
几处/早莺/争暖树，
谁家/新燕/啄春呢。
这两句从动物变化写早春景象。“争暖树”、“啄春泥”既说明天气乍暖还寒，又写出春光给自然带来的活力。整个画面生动有趣。“几处”而不是“处处”，“谁家”而不是“家家”，是因为初春时分飞鸟不多。 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达钱塘湖初春季节的特点及诗人的欣喜之情。如果改为“处处”、“家家”，就没有这种表达效果。
字斟句酌
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺、燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
字斟句酌
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。
乱花：随处开放的野花。 欲：要，使。
才：副词，刚刚。 没：淹没，没过。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那碧绿的杨树阴里的白沙堤。
不足：不够。 白沙堤：指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”。
精读细研
这两句是从植物的变化写早春景象。作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多，草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”二字含有野花越开越多的意思。 “渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。“没马蹄”三字既写出草浅，也体现出当时的人喜爱在湖边骑马游春的风俗。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄
字斟句酌
选择典型景物（意象）
用词平实精准
体现初春的特点
写法探究
寓情于景
诗人在写景的过程中巧妙的融入自己的情感，通过情景交融的描写，让读者跟随自己的步伐观赏美景，自然地流露了内心的欣喜与热爱。
归纳：
这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。
对《钱塘湖春行》分析理解不当的一项是（ ）
A、这是一首七言律诗。他描绘了刚刚披上春装的西湖生机盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。
B、三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态画面。
C、五、六句中，作者看到的是一派繁华盛开、花团锦簇的美丽景象，而纤纤的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”的赞叹。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方
宋代 杨万里
江南忆
最忆是杭州：
山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头。
何日更重游？
忆江南
唐代 白居易
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
苏轼
饮湖上初晴后雨
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
钱塘湖春行
首联：
颔联：
颈联：
尾联：
孤山寺 贾公亭
水初平 云脚低
大处着笔，勾画轮廓
山光水色，春水初生
早莺争暖树
新燕啄春泥
诗人所见：生机浓郁
远景
乱花渐迷眼
浅草才没蹄
诗人骑马所感：姹紫嫣红，目不暇接
最爱湖东行不足
直抒胸臆，心情喜悦，流连忘返
湖上春光
湖东景色
近景
近景
远景
移步换景、寓情于景，描写钱塘湖早春风光，抒发喜悦情怀和对大自然的热爱。
钱塘湖春行
首联：地点时令
颔联：绘春景
颈联：绘春景
莺争暖树
燕啄春泥
板书设计
由衷喜悦
尾联：抒真情 行不足
乱花迷眼
浅草没蹄
寺北亭西
水平云低
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
教师寄语