教科版(2017秋）三年级科学上册期末综合复习 课件（32张PPT）
文档属性
| 名称 | 教科版(2017秋）三年级科学上册期末综合复习 课件（32张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-09-29 16:40:26 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
小学科学期末复习课件
教科版三年级上册
期末综合
教科版科学 三年级上册
知识点复习
复习目标
1.根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等
2.知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。
3.知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。
4.知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。
5.知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
6.通过观察，描述热空气上升的现象。
7.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
8.各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
9.天气每天都在发生着变化，天气变化有一定的规律。
10.天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。
复习重点：
复习难点：
1.知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。
2.知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。
3.天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。
1.描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。
2.描述热空气上升的现象。
3.天气变化有一定的规律。
复习准备
教师准备：教学课件等。
学生准备：作业本等。
复习课时
第一课时
《水》单元知识梳理
水
结冰和融化
溶解
沸腾
蒸发
水有哪些特点？
水沸腾时的温度？
水结冰、融化的温度？
加快溶解的方法？
分离物质的方法？
混合与分离
它们发生了什么变化
蒸发：水变成水蒸气的过程。
水的特点：液体、看得见、摸得着、有固定体积
水蒸气的特点：气体、看不见、摸不着、无固定体积
水蒸发现象：湿头发变干、水洼里的水变干、湿衣服变干。
沸点：液体沸腾时的温度，水的沸点是100℃。
酒精灯的火焰：分为焰心、内焰、外焰），（外焰温度最高，加热要用外焰。
酒精灯使用：（不能）用燃着点燃酒精灯，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。不能用手触摸。
水沸腾：水中水泡冒出，水面产生水蒸气，水面之上产生白雾。
冰点：液体结冰时的温度，水的冰点是0℃。
加盐：碎冰里加盐可以制造更低的温度。
冰的特点：固体，有形状和体积、不会流动、体积变大
冰水混合物：冰水混合物时温度保持在0℃。
融化：当环境温度高于0℃、或者冰的温度升至0℃时，冰开始融化。
融化过程：冰融化过程中会从周围吸收热量。
加快冰块融化的方法：高温融化、敲碎融化、搅拌融化、加盐融化。
水蒸气的特点：气态、没有固定的形状和体积、会流动、存在与空气之中。
溶解：像食盐和红糖,在水中变成极小的颗粒,均匀地分散到水中的过程。
溶解物质：水除了能溶解固体和液体之外,还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体。
溶解度：物质在水中溶解的量是有限的,不同物质在水中的溶解能力是不同的。
溶解能力：通过对比实验发现,在两杯一样多的水中,食盐的溶解能力比小苏打强。
水温：食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关,水温越高,食盐溶解越快。
颗粒大小：食盐在水中溶解的快慢与颗粒大小有关,颗粒越溶解的越快。
搅拌：食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关,搅拌可以加快食盐的溶解。
溶解最快：可溶性固体物质在高温度水中加小颗粒再加搅拌溶解最快。
过滤：食盐和沙混合后,可以先用溶解进行分离,然后用滤纸过滤,把沙分离出来。
筛子：我们把沙和豆子混合,然后用筛子将其分离,沙和豆子没有发生变化。
蒸发：用蒸发的方法可以分离水和食盐。
磁铁：用磁铁的方法可以分离出铁屑和木屑混合物中的铁屑。
橡皮泥：用橡皮泥做各种东西,橡皮泥的形状发生了变化，它们还是橡皮泥。
纸：通过手撕、手折方法来制作出各种纸作品，它们的大小、形状发生变化，它们还是纸。
水：水加热蒸发变成水蒸气,水冷却凝固变成冰。是状态发生了变化，它们还是水。
热胀冷缩：乒乓球内部的气体受热膨胀，所以瘪下去的地方又鼓起来了，我们把这样的现象。
《空气》单元知识梳理
空气
压缩
质量
占据
感受
空气有哪些特点？
纸团会湿吗？
空气会压缩吗？
空气有质量吗？
热气球上升的原理？
形成风的条件是什么？
热气球
风
空气的特点：无色、无味、透明、看不见、摸不着、会流动、很轻、无固定形状等。
物体分为：固体、液体、气体三类。
空气的作用：给玩具充气、人类呼吸、植物生长等。
三态特点：水是液体，无固定形状，会流动，石头等都是固体，有固定形状，不会流动，空气是气体，无固定形状，会流动。
占据空间：空气（气体）、水（液体）、石头（固体）都能占据一定的空间。
水占据空间：杯子底部扎一个小孔，杯子内的空气跑掉（会流动），水占据了杯子内的空间。
“纸不湿”实验：杯子内没有水进入，纸团没有湿掉，说明空气占据了杯子内的空间。
乌鸦喝水：石头使瓶子中的水位上升，空气占据的空间变少，水占据的空间变多。
压缩空气：空气容易被压缩，水不容易被压缩。被压缩的空气有弹性。
压缩空气应用：利用被压缩的空气有弹性这一性质，制造了空气压缩枪、充气轮胎、充气坐垫等。
空气扩张：空气容易被扩张，水不容易被扩张。被扩张的空气有恢复到原本状态的本领。
压缩空气形状：
空气质量：橡皮有质量、水有质量，空气也有质量；空气的质量很小。
失去平衡原因：皮球充气后，天平失去平衡，这是因为空气有质量。
测空气质量：给皮球打入10筒空气，天平失去平衡。皮球一端下沉，绿豆一端上翘。
空气压缩特点：皮球里面可以打入10筒、20筒甚至更多空气，这主要利用了空气可以压缩的特点。
衡量空气质量物体：有绿豆、回形针、乒乓球等物体可以来衡量空气质量。
空气总质量：我们周围有很多的空气，所有空气的总质量很大。
测量物体质量的工具：有天平、电子秤等。
20筒空气质量：20筒空气质量相当于72粒绿豆，1个回形针,1个乒乓球
热空气特点：热空气比冷空气轻，会浮在冷空气上方。
热空气体积：加热会使气体体积变大（塑料袋变鼓）。
热气球模拟实验：蜡烛加热塑料袋内的空气，使袋内空气变轻，塑料袋上升；升到空中后塑料袋内的空气变冷，袋内空气变重，塑料袋下降。
孔明灯：孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制成的；孔明灯有火灾隐患。
风：空气流动形成了风；我们可以用嘴吹、电风扇、快速跑等方式让空气快速流动。
风模拟实验：点燃蜡烛让周围温度升高，离蜡烛远的空气温度相对低，空气流动形成了风。
大自然的风：是由于不同地方的空气温度不同，热空气上升，冷空气下降，造成空气流动形成的。
风的流向图：
大气层：地球被一层厚厚的空气包围着，称它为大气层。
空气好处：①空气有弹性，起缓冲作用；②空气中的氧气和二氧化碳对生命有重要意义；③空气可以帮助燃烧；
空气存在：空中、地下、水中都有空气存在。
空气坏处：风被沙子吹起来，形成沙尘暴等。
《天气》单元知识梳理
天气
气温
降水量
气温计
天气
什么是天气？
怎样使用气温计？
如何测量气温？
如何测量降水量？
什么是风向、风速？
天气预报制作步骤怎样？
风
天气预报
天气：天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
大气圈：我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
天气特点：同一时间、不同地点的天气可能不一样;同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
天气变化：天气状况总在不停地变化着,有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。
气温计：由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。常用的温度单位是摄氏度,用℃表示。
温度计种类：有常用温度计、双金属温度计、电子温度计、红外线温度计
测量工具：有温度计、气温计，又叫寒暑表、体温计、水温计。都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。
温度计使用：使用前要观察温度计的量程,使用时要将液泡与被测物体接触,读数时要待温度计的示数稳定后再读数,读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平。
气温：气温是指室外阴凉、通风处的空气温度。气温可以用气温计进行测量。
最高气温最低气温：一天中的气温最高值一般出现在下午2到3时,最低气温一般出现在清晨日出前。
测量地点：要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中。
气象站：气温的测量是在百叶箱里进行的。百叶箱的垂直距地高度为3米,分别在凌晨2点、早8点、午后14点、晚20点各测量1次,并取这4次的平均值。
降水量：从天空中降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、 流失而在水平面上积聚的深度。
测量工具：我们可以用雨量器来测量降水量的多少。以“毫米”为单位。
降水形式：常见的有雨、雪、冰雹等。
降水等级：：降雨量等级分为6级,根据一个地方24小时降雨量的多少确定降雨量的等级:0.1--9.9毫米为小雨,10.0--24.9毫米为中雨,25.0--49.9为大雨，50.0--99.9毫米为暴雨，100.0--249.9毫米为大暴雨，≧250.0毫米为特大暴雨。
风：是我们周围流动的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等测量风的大小和方向。
测量工具：风向用风向标测量，风速用风速仪测量。
风向：是指风吹来的方向。通常用风八个方位来描述：东,南,西,北,东北,东南,西北,西南。
风力：简化的风速等级分三级：0级，无风，风旗不动；1级，微风，风旗微动；2级，大风，风旗展开飘动。
云：小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了云。
云量：根据天上云量的多少分为晴天(阳光明娟、只有少量的云)、多云(天空中云比较多、有时可看见太阳)、阴天(云多而密,看不到太阳)。
云形状：有三种形态：大团、堆积的云(积云)，预示下雨；均匀成层像雾的云(层云)；纤维或羽毛状的云（卷云）是晴天。
天气符号：
观测天气：我们观测天气,主要从云量、降水量、温度、风(风速、风向)几个方面。
天气：天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况
气候：一个地方长期的天气平均状况叫气候。
天气日历：制作天气日历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
天气预报：主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
天气变化：了解天气变化对我们的生活和学习非常重要,我们可以利用感官和一些工具进行观测、了解并记录天气变化的信息。
制作天气预报：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
科学家：利用工具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什样的变化,做出天气预报，告诉我们天气可能发生什么样的
变化。
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小学科学期末复习课件
教科版三年级上册
期末综合
教科版科学 三年级上册
知识点复习
复习目标
1.根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等
2.知道有些物体的形状或大小发生了变化，如被切成小块、被挤压、被拉伸，纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。
3.知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。
4.知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。
5.知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
6.通过观察，描述热空气上升的现象。
7.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
8.各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
9.天气每天都在发生着变化，天气变化有一定的规律。
10.天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。
复习重点：
复习难点：
1.知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别。
2.知道空气具有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。
3.天气特征主要包括云量、降水量、风和气温等。
1.描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况。
2.描述热空气上升的现象。
3.天气变化有一定的规律。
复习准备
教师准备：教学课件等。
学生准备：作业本等。
复习课时
第一课时
《水》单元知识梳理
水
结冰和融化
溶解
沸腾
蒸发
水有哪些特点？
水沸腾时的温度？
水结冰、融化的温度？
加快溶解的方法？
分离物质的方法？
混合与分离
它们发生了什么变化
蒸发：水变成水蒸气的过程。
水的特点：液体、看得见、摸得着、有固定体积
水蒸气的特点：气体、看不见、摸不着、无固定体积
水蒸发现象：湿头发变干、水洼里的水变干、湿衣服变干。
沸点：液体沸腾时的温度，水的沸点是100℃。
酒精灯的火焰：分为焰心、内焰、外焰），（外焰温度最高，加热要用外焰。
酒精灯使用：（不能）用燃着点燃酒精灯，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。不能用手触摸。
水沸腾：水中水泡冒出，水面产生水蒸气，水面之上产生白雾。
冰点：液体结冰时的温度，水的冰点是0℃。
加盐：碎冰里加盐可以制造更低的温度。
冰的特点：固体，有形状和体积、不会流动、体积变大
冰水混合物：冰水混合物时温度保持在0℃。
融化：当环境温度高于0℃、或者冰的温度升至0℃时，冰开始融化。
融化过程：冰融化过程中会从周围吸收热量。
加快冰块融化的方法：高温融化、敲碎融化、搅拌融化、加盐融化。
水蒸气的特点：气态、没有固定的形状和体积、会流动、存在与空气之中。
溶解：像食盐和红糖,在水中变成极小的颗粒,均匀地分散到水中的过程。
溶解物质：水除了能溶解固体和液体之外,还能溶解少量的氧气、二氧化碳等气体。
溶解度：物质在水中溶解的量是有限的,不同物质在水中的溶解能力是不同的。
溶解能力：通过对比实验发现,在两杯一样多的水中,食盐的溶解能力比小苏打强。
水温：食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关,水温越高,食盐溶解越快。
颗粒大小：食盐在水中溶解的快慢与颗粒大小有关,颗粒越溶解的越快。
搅拌：食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关,搅拌可以加快食盐的溶解。
溶解最快：可溶性固体物质在高温度水中加小颗粒再加搅拌溶解最快。
过滤：食盐和沙混合后,可以先用溶解进行分离,然后用滤纸过滤,把沙分离出来。
筛子：我们把沙和豆子混合,然后用筛子将其分离,沙和豆子没有发生变化。
蒸发：用蒸发的方法可以分离水和食盐。
磁铁：用磁铁的方法可以分离出铁屑和木屑混合物中的铁屑。
橡皮泥：用橡皮泥做各种东西,橡皮泥的形状发生了变化，它们还是橡皮泥。
纸：通过手撕、手折方法来制作出各种纸作品，它们的大小、形状发生变化，它们还是纸。
水：水加热蒸发变成水蒸气,水冷却凝固变成冰。是状态发生了变化，它们还是水。
热胀冷缩：乒乓球内部的气体受热膨胀，所以瘪下去的地方又鼓起来了，我们把这样的现象。
《空气》单元知识梳理
空气
压缩
质量
占据
感受
空气有哪些特点？
纸团会湿吗？
空气会压缩吗？
空气有质量吗？
热气球上升的原理？
形成风的条件是什么？
热气球
风
空气的特点：无色、无味、透明、看不见、摸不着、会流动、很轻、无固定形状等。
物体分为：固体、液体、气体三类。
空气的作用：给玩具充气、人类呼吸、植物生长等。
三态特点：水是液体，无固定形状，会流动，石头等都是固体，有固定形状，不会流动，空气是气体，无固定形状，会流动。
占据空间：空气（气体）、水（液体）、石头（固体）都能占据一定的空间。
水占据空间：杯子底部扎一个小孔，杯子内的空气跑掉（会流动），水占据了杯子内的空间。
“纸不湿”实验：杯子内没有水进入，纸团没有湿掉，说明空气占据了杯子内的空间。
乌鸦喝水：石头使瓶子中的水位上升，空气占据的空间变少，水占据的空间变多。
压缩空气：空气容易被压缩，水不容易被压缩。被压缩的空气有弹性。
压缩空气应用：利用被压缩的空气有弹性这一性质，制造了空气压缩枪、充气轮胎、充气坐垫等。
空气扩张：空气容易被扩张，水不容易被扩张。被扩张的空气有恢复到原本状态的本领。
压缩空气形状：
空气质量：橡皮有质量、水有质量，空气也有质量；空气的质量很小。
失去平衡原因：皮球充气后，天平失去平衡，这是因为空气有质量。
测空气质量：给皮球打入10筒空气，天平失去平衡。皮球一端下沉，绿豆一端上翘。
空气压缩特点：皮球里面可以打入10筒、20筒甚至更多空气，这主要利用了空气可以压缩的特点。
衡量空气质量物体：有绿豆、回形针、乒乓球等物体可以来衡量空气质量。
空气总质量：我们周围有很多的空气，所有空气的总质量很大。
测量物体质量的工具：有天平、电子秤等。
20筒空气质量：20筒空气质量相当于72粒绿豆，1个回形针,1个乒乓球
热空气特点：热空气比冷空气轻，会浮在冷空气上方。
热空气体积：加热会使气体体积变大（塑料袋变鼓）。
热气球模拟实验：蜡烛加热塑料袋内的空气，使袋内空气变轻，塑料袋上升；升到空中后塑料袋内的空气变冷，袋内空气变重，塑料袋下降。
孔明灯：孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制成的；孔明灯有火灾隐患。
风：空气流动形成了风；我们可以用嘴吹、电风扇、快速跑等方式让空气快速流动。
风模拟实验：点燃蜡烛让周围温度升高，离蜡烛远的空气温度相对低，空气流动形成了风。
大自然的风：是由于不同地方的空气温度不同，热空气上升，冷空气下降，造成空气流动形成的。
风的流向图：
大气层：地球被一层厚厚的空气包围着，称它为大气层。
空气好处：①空气有弹性，起缓冲作用；②空气中的氧气和二氧化碳对生命有重要意义；③空气可以帮助燃烧；
空气存在：空中、地下、水中都有空气存在。
空气坏处：风被沙子吹起来，形成沙尘暴等。
《天气》单元知识梳理
天气
气温
降水量
气温计
天气
什么是天气？
怎样使用气温计？
如何测量气温？
如何测量降水量？
什么是风向、风速？
天气预报制作步骤怎样？
风
天气预报
天气：天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
大气圈：我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
天气特点：同一时间、不同地点的天气可能不一样;同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
天气变化：天气状况总在不停地变化着,有时变化非常迅速,有时候变化比较缓慢。
气温计：由液泡、液柱、刻度和单位符号四部分组成。常用的温度单位是摄氏度,用℃表示。
温度计种类：有常用温度计、双金属温度计、电子温度计、红外线温度计
测量工具：有温度计、气温计，又叫寒暑表、体温计、水温计。都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。
温度计使用：使用前要观察温度计的量程,使用时要将液泡与被测物体接触,读数时要待温度计的示数稳定后再读数,读数时视线要与温度计中液柱的上表面相平。
气温：气温是指室外阴凉、通风处的空气温度。气温可以用气温计进行测量。
最高气温最低气温：一天中的气温最高值一般出现在下午2到3时,最低气温一般出现在清晨日出前。
测量地点：要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中。
气象站：气温的测量是在百叶箱里进行的。百叶箱的垂直距地高度为3米,分别在凌晨2点、早8点、午后14点、晚20点各测量1次,并取这4次的平均值。
降水量：从天空中降落到地面上的液态或固态（经融化后）水，未经蒸发、渗透、 流失而在水平面上积聚的深度。
测量工具：我们可以用雨量器来测量降水量的多少。以“毫米”为单位。
降水形式：常见的有雨、雪、冰雹等。
降水等级：：降雨量等级分为6级,根据一个地方24小时降雨量的多少确定降雨量的等级:0.1--9.9毫米为小雨,10.0--24.9毫米为中雨,25.0--49.9为大雨，50.0--99.9毫米为暴雨，100.0--249.9毫米为大暴雨，≧250.0毫米为特大暴雨。
风：是我们周围流动的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等测量风的大小和方向。
测量工具：风向用风向标测量，风速用风速仪测量。
风向：是指风吹来的方向。通常用风八个方位来描述：东,南,西,北,东北,东南,西北,西南。
风力：简化的风速等级分三级：0级，无风，风旗不动；1级，微风，风旗微动；2级，大风，风旗展开飘动。
云：小水滴或小冰晶非常轻，可以浮在空气中，这就形成了云。
云量：根据天上云量的多少分为晴天(阳光明娟、只有少量的云)、多云(天空中云比较多、有时可看见太阳)、阴天(云多而密,看不到太阳)。
云形状：有三种形态：大团、堆积的云(积云)，预示下雨；均匀成层像雾的云(层云)；纤维或羽毛状的云（卷云）是晴天。
天气符号：
观测天气：我们观测天气,主要从云量、降水量、温度、风(风速、风向)几个方面。
天气：天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况
气候：一个地方长期的天气平均状况叫气候。
天气日历：制作天气日历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
天气预报：主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
天气变化：了解天气变化对我们的生活和学习非常重要,我们可以利用感官和一些工具进行观测、了解并记录天气变化的信息。
制作天气预报：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
科学家：利用工具观测天气、发现规律,告诉我们天气可能发生什样的变化,做出天气预报，告诉我们天气可能发生什么样的
变化。
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