部编版八年级语文上册第22课 梦回繁华 课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
清明上河图
师：同学们，我们了解历史的途径有很多，图画也是我们认识历史的途径之一。刚才大家欣赏的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》，这幅画是我们的国宝级文物，现在这幅画的真品珍藏在北京故宫博物院中。由于它的名气非常大，历代有很多画家临摹、仿制，现在网络上看到的多是收藏于台北故宫博物院的清乾隆元年由清宫画院的五位画家合作画成的清院版的《清明上河图》，是仿制品。这节课就让我们穿越时光隧道，回到宋代社会，当一回宋朝人，看看大家眼中的《清明上河图》展现的是怎样的一种宋代生活，
导入语
第22课
梦回繁华
毛 宁
1.熟读课文，了解文章说明的内容，理清文章的结构脉络。
2.体味课文准确的语言；学习文中运用的说明方法，明确其作用。 （重点）
3.领略《清明上河图》的艺术魅力，增强自豪感。 （重点）
学习目标
“梦回繁华”中的“繁华”是指北宋时期繁华的市井风情。以此为题，形象新颖，激发读者的想象，设下了悬念，引起读者的阅读兴趣。
题目解读
字词学习
生难字
田畴（ ） 酒肆（ ） 跋涉（ ）
漕运（ ） 舳舻（ ） 握篙（ ）
摩肩接踵（ ） 络绎不绝（ ）
长而不冗（ ） 遒劲（ ）
chóu
shè
cáo
zhú lú
ɡāo
zhǒnɡ
yì
rǒnɡ
qiú
sì
词语解释
摩肩接踵
料峭
络绎不绝
车水马龙
形容微寒（多指春寒）。
车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，往来不绝。
肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。
（人、车等）往来不断，前后相接。
整体感知
自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。
第一部分（①）：介绍了《清明上河图》的创作背景，引出本文要说明的对象。
第二部分（②）：介绍《清明上河图》的作者及其创作动机。
第三部分（③—⑤）：具体介绍《清明上河图》。
走进课文
1.说说第1段在文章结构上的作用。
介绍《清明上河图》的创作背景，引出说明对象——《清明上河图》，为下文详细讲解《清明上河图》做铺垫。
2.画面中段为什么详细描绘汴河两岸的繁华情景？
因为“汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽”。画面的这部分最能表现北宋商业及手工业的繁荣。
列数字：张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
运用列数字的说明方法，准确具体地写出了《清明上河图》的纵横长度。
打比方：整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。
引资料：画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。
3.课 文都运用了哪些说明方法？有何作用？
4. 把文章标题改为“清明上河图”好不好？为什么？
不好。“梦回繁华”这一标题，不仅形象地表明了《清明上河图》的现实意义，而且富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣。而改后的文题，平淡直露，缺少韵味。
课文的语言特色
2.引用典籍，借用术语
3.遣词准确，造句精炼
4.有说明有叙述有议论，多种表达方式结合紧密，相得益彰
1.善用四字短句，长短句结合
概括力强，有节奏感，语言典雅富于蕴味
典雅、精炼，知识性强，语言富于变化
准确、简约，既体现文体特点，又极富表现力
叙述清晰，说明准确，议论点睛；既展现历史故事，
又介绍相关知识，又表明观点态度，相得益彰，
突出说明对象特征。
说明顺序的使用
就全文而言，使用了由表及里的逻辑顺序
第四段重点介绍说明画作内容时既使用了从右至 左的画面空间顺序又使用了由次
到主，由主到次 的逻辑顺序。
课文是怎样围绕“繁华”来说清明上河图的？
1.先介绍宋朝城市经济的繁华
2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华
3.最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华
深入探究
这篇文章的说明顺序是怎样的？
就全文来说，本文采用的是逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“背景—内容—价值”的思路展开，清晰而全面，重点突出。
在说明《清明上河图》的主体内容时，采用的则是空间顺序。如作者用“画面开卷处” “画面中段”“后段”三个短语将画作切分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明，且在介绍“画面开卷处”汴京近郊的风光时，采用了由远及近的顺序。
从作者对《清明上河图》的介绍中，你觉得这幅画有哪些非常鲜明的艺术特色？
《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。
全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨。画中人物达五百之多，形态各异。
此图采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动，有别于一般的界面，即所谓“自成一家”。
课堂小结
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述，介绍了北宋汴梁的生活面貌，展现了一派繁荣景象，肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
提问：再次浏览课文，说说：作者是怎样遣词造句的？本文的语言有什么特色？
明确：本文的语言既平实准确又典雅生动。比如：
①“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。”
——此句属于平实说明，通过列数字的说明方法具体准确地介绍了画卷的纵横大小。
美读课文赏析语言
②“整个长卷犹如一部乐章……留下无尽的回味。”
——此句语言典雅生动，采用打比方的说明方法，把画卷比作乐章，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。
美读课文赏析语言
③“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭” “摩肩接踵，络绎不绝”
——文中有大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
美读课文赏析语言
1.运用多种说明方法。
运用列数字、引资料等说明方法，从不同角度写出了《清明上河图》的特点，给读者留下深刻的印象，引发人们对国宝的兴趣。
2.使用描写的表达方式，使说明生动形象。
作者采用了描写的表达方式，运用四字短语，恰到好处地写出国宝级画作的特点，使读者对画作有了详细的了解。
3.采用合理的说明顺序。
作者采用了合理的说明顺序，尽管《清明上河图》中人物繁多，场景复杂，但在作者笔下，却显得条理清晰、细腻具体，丝毫没有混乱的感觉。文章虽相对短小，但不仅介绍了画作的内容，而且连画作背后的社会历史内涵也清晰地表达出来。
第一部分 北宋汴梁
形象资料艺术价值历史价值
梦回繁华
空前繁荣
第二部分
自成一家
张择端生平贡献
一部乐章
《清明上河图》
繁华景象
画卷描绘内容
第三部分 高度评价
重要价值
板书设计
中国传世名画
顾恺之：洛神赋图
阎立本：步辇图
唐宫仕女图
韩滉：五牛图
课堂总结
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解
2. 同步检测题