【部编版】第25课《周亚夫军细柳》同步练习（原卷+解析卷）

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【部编版】第25课《周亚夫军细柳》同步练习（原卷）
一、知识的积累与运用
1．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）
A．绛侯（jiàng） 诏将军（zhào） 军士吏被甲（bèi） 都尉（dōu）
B．称谢（chēng） 棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）
C．按辔（pèi） 彀（gòu） 曩者（nánɡ） 介胄（zhòu）
D．折服（zhé） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē） 彀弓驽（nǔ）
2．下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）
A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也
3．下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A．军霸上（驻军） 彀弓弩（张开） B．天子且至（将要） 匈奴大入边（侵入）
C．居无何（经过） 开壁门（营垒） D．将军约（条约） 诏将军（下诏）
4．下列句中加点词古今意义没有差别的一组是（ ）
A．使人称谢 非常感谢
B．明日，徐公来 明日这班车才能到达
C．天子先驱至 李大钊是红色革命的先驱者
D．上自劳军 他是个军人
5.下列句中加点词意义相同的一项是（ ）
A. 军霸上 上自劳军 B. 介胄之士不拜 不闻天子之诏
C. 上自劳军 劳其筋骨 D. 居无何 居天下之广居
6.下列有关课文内容的说法不正确的一项是（ ）
A.课文第1段先点明背景，匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将周亚夫戍边将领的身份摆出，更有利于表现人物性格。
B.周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。
C.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D.皇帝最后迫于周亚夫的军威，不得已“改容式车”“使人称谢”。
7．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。
B．本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。
C．文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。
D．本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。
8.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）
B. 斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。（将“分析”和“收集”对调）
C. 在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）
D. 引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。（将“引发”改为“造成”）
二、填空题
9．指出下列句子中加点词的古义和今义：
（1）天子先驱至 古义：____________今义：_____________
（2）军中闻将军令 古义：____________今义：_____________
（3）于是上乃使使持节诏将军 古义：____________今义：_____________
（4）亚夫乃传言开壁门 古义：____________今义：_____________
（5）请以军礼见 古义：____________今义：_____________
（6）使人称谢 古义：____________今义：_____________
10．填空。
（1）《史记》作者_______，字_____，_____（朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。
（2）《史记》原名《_____》或《______》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部______（体裁）。《史记》包括十二本纪、____、_____、三十世家、____，共______篇，五十二万多字。鲁迅赞为“_________________”。
11．解释下列词在句中的意思。
（1）诏　①不闻天子之诏（_________）②于是上乃使使持节诏将军（______）
（2）入　①匈奴大入边（______） ②直驰入（______）
（3）持　①彀弓弩，持满（______） ②于是上乃使持节诏将军（_____）
12．找出并解释下列句子中的通假字。
①军士吏被甲 “ ”同“ ”，
②改容式车 “ ”同“ ”，
三、文言文阅读理解
（一）阅读《周亚夫军细柳》，完成下列小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
13．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻扎
B．将军亚夫持兵揖曰 持：率领
C．居无何，上至 居：经过
D．上自劳军 劳：慰问
14．选出下列句子中加点词的意思相同的一项 （ ）
A．将以下骑送迎 出郭相扶将
B．天子且至 且欲与常马等不可得
C．已而之细柳军 杜少府之任蜀州
D．其将固可袭而虏也 汝心之固，固不可彻
15．对下面句子的翻译正确的一项是（ ）
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
A．守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
B．城墙上的官兵对跟从皇上的武官说：“将军约定，军营中不准纵马奔驰。”
C．守卫营门的官兵对皇上的随从说：“没有将军的军令，军营中不准纵马奔驰。”
D．守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“没有将军的命令，军营中不准坐车。”
16．下列对原文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况，最后写劳军后皇帝和群臣的反应。
B．“既出军门，群臣皆惊。”“惊”的含义很多。一是为周亚夫治军之严而“惊”；二是为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；三是为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；四是为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
C．本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大体的皇帝。
D．本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物的特点。
（二）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，俄而课将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（选自《岳飞传》有删改）
【注释】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
17．解释下列句中加点的词语。
（1）军士吏被甲 ( ) （2）军霸上( )
（3）饰名姝遗之( ) （4）秋毫无犯( )
18．下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ）
A．俄而/ 课/将士注坡跳壕
B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．卒夜宿／民开门愿纳／无敢入者
D．天子先驱/至，不得/入。
19．下列句中的“尽”意义与其他三项不相同的一项是（ ）
A．尽召诸统制 B．尽信书，则不如无书
C．尽人皆知 D．取之不尽，用之不竭
20．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将军约，军中不得驱驰。
（2）凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
21．【甲】文最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富，文中除了为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”，还为文帝的________________、________________而“惊”。
22．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说岳飞是一位什么样的将军？
（三）阅读下面两篇文章，按要求完成下面小题。
（甲）
富贵不能淫
①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（乙）
周亚夫军细柳
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
23．下列句子中加点词用法不同于其它三项的是（ ）
A．富贵不能淫，贫贱不能移
B．乃以宗正刘礼为将军，军霸上
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
D．军士吏被甲，锐兵刃
24．下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．居 居天下之广居 居无何
B．而 其将固可袭而虏也 下视其辙，登轼而望之
C．之 丈夫之冠也，父命之 已而之细柳军
D．谢 使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 秦王色挠，长跪而谢之
25．下列对课文的理解和分析表述有误的一项是（ ）
A．甲文中，孟子指出具有“仁”“义”“礼”品德的人才是真正的大丈夫。
B．乙文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事件，以生动的事迹突出了周亚夫“真将军”的形象。
C．甲乙两文大量使用排比句，气势非凡，都运用记叙和抒情的表达方式，充分表现了公孙衍、周亚夫的才华和个性。
D．乙文中的周亚夫威武不能屈，应该也是孟子心目中的“大丈夫”。
26．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以顺为正者，妾妇之道也。
（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
四、语言表达
27.课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。请你也运用侧面描写的手法，写一个作文片段。
【部编版】第25课《周亚夫军细柳》同步练习（解析卷）
一、知识的积累与运用
1．下列加点字的注音和书写全对的一项是（ ）
A．绛侯（jiàng） 诏将军（zhào） 军士吏被甲（bèi） 都尉（dōu）
B．称谢（chēng） 棘门（jí） 可得而犯邪（yé） 驱驰（qū）
C．按辔（pèi） 彀（gòu） 曩者（nánɡ） 介胄（zhòu）
D．折服（zhé） 持兵揖（yī） 嗟乎（jiē） 彀弓驽（nǔ）
【答案】B
【解析】B项加点字的注音和书写全对。A项，“都”应读“dū” “被”应读“pī”；C项，“曩”应读“nǎng”；D项，“驽”应为“弩”。
2．下列句子的节奏划分正确的一项是（ ）
A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也
【答案】A
【解析】B.句意：守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说。断句：壁门士吏/谓从属车骑曰；
C.句意：穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上断句：介胄之士/不拜，请/以军礼/见；
D.句意：他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏。断句：其将/固可/袭而虏也；故选A。
3．下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A．军霸上（驻军） 彀弓弩（张开） B．天子且至（将要） 匈奴大入边（侵入）
C．居无何（经过） 开壁门（营垒） D．将军约（条约） 诏将军（下诏）
【答案】D
【解析】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“将军约”中的“约”是“规定”，不是“条约”。故答案为D。
4．下列句中加点词古今意义没有差别的一组是（ ）
A．使人称谢 非常感谢
B．明日，徐公来 明日这班车才能到达
C．天子先驱至 李大钊是红色革命的先驱者
D．上自劳军 他是个军人
【答案】D
【解析】此题考查学生对词语古今义的认识。现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感彩发生变化等。D项“军”的古今义都是“军队”的意思。A：告知；谢意。B：第二天；明天。C：先头卫队；在思想上和行为上走在前端的人。
5.下列句中加点词意义相同的一项是（ ）
A. 军霸上 上自劳军 B. 介胄之士不拜 不闻天子之诏
C. 上自劳军 劳其筋骨 D. 居无何 居天下之广居
【答案】 B
【解析】【分析】A.驻军，驻扎/军队；B.都是助词，的。C.慰劳/使……劳累；D.经过/居住。 故答案为：B。
6.下列有关课文内容的说法不正确的一项是（ ）
A.课文第1段先点明背景，匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将周亚夫戍边将领的身份摆出，更有利于表现人物性格。
B.周亚夫是文章的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点。
C.皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D.皇帝最后迫于周亚夫的军威，不得已“改容式车”“使人称谢”。
【答案】 D
【解析】【分析】本题考查学生对文章的理解和掌握情况。D项中皇帝“改容式车”“使人称谢”的原因是皇帝被周亚夫治军严谨和不媚上感动了，并非迫于他的军威。 故答案为：D。
7．下列对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。
B．本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。
C．文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。
D．本文人物刻画鲜明生动，主要是因为采用了侧面描写的手法。
【答案】B
【解析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。B项不正确，文中有对周将军的直接描写，也有通过将士、皇帝的侧面描写，多方面表现人物性格。
8.下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 那拉提草原已经开发得比较完整，有表演和各种娱乐项目，如果想玩得比较轻松，来这里就非常适合！（删去“表演和”）
B. 斯坦福大学研究员分析并收集了来自46个国家和地区、超过70万人的智能手机数据。（将“分析”和“收集”对调）
C. 在安徽黄山发现这种珍稀昆虫反映出当地的生态环境十分优异。（“在安徽黄山发现这种珍稀昆虫”改为“这种珍稀昆虫在安徽黄山被发现”）
D. 引发温室效应的直接原因，正是人类过多地燃烧煤炭、石油和天然气，并大量排放二氧化碳尾气所造成的。（将“引发”改为“造成”）
【答案】 D
【解析】D项应删去“的直接原因”或者“所造成的”。故答案为：D。
二、填空题
9．指出下列句子中加点词的古义和今义：
（1）天子先驱至 古义：____________今义：_____________
（2）军中闻将军令 古义：____________今义：_____________
（3）于是上乃使使持节诏将军 古义：____________今义：_____________
（4）亚夫乃传言开壁门 古义：____________今义：_____________
（5）请以军礼见 古义：____________今义：_____________
（6）使人称谢 古义：____________今义：_____________
【答案】（1）古义：先行引导的人员 今义：走在前面引导 （2）古义：听从 今义：用鼻子嗅 （3）古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证 今义：节日 （4）古义：营垒 今义：墙壁 （5）古义：请允许我 今义：希望对方做某事 （6）古义：致意，问候 今义：感谢
【解析】此题考查学生理解古今异义词的词义的能力。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。如“天子先驱至”：皇上的先行卫队到了营前。古义是：先行引导的人员，今义是：走在前面引导。再如：“亚夫乃传言开壁门”：周亚夫这才传令打开军营大门。“壁”古义：营垒。今义：墙壁。“请以军礼见”：请允许我按照军礼参见。古义：请允许我。今义：希望对方做某事。
10．填空。
（1）《史记》作者_______，字_____，_____（朝代）夏阳人，伟大的历史学家和文学家。
（2）《史记》原名《_____》或《______》，东汉末年才改称今名。它是我国第一部______（体裁）。《史记》包括十二本纪、____、_____、三十世家、____，共______篇，五十二万多字。鲁迅赞为“_________________”。
【答案】（1）司马迁 ，字子长 ，西汉 （2）《太史公传》 或《太史公书》 ，纪传体通史十表 、八书 、七十列传 ，一百三十 “史家之绝唱 ，无韵之《离骚》”
【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。一般难度不大，注意一个“常”字和“名”字，不要纠缠于细枝末节，可列表比较或归类复习，增加得分把握。《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作者是西汉的司马迁。《史记》包括本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
11．解释下列词在句中的意思。
（1）诏　①不闻天子之诏（_________）②于是上乃使使持节诏将军（______）
（2）入　①匈奴大入边（______） ②直驰入（______）
（3）持　①彀弓弩，持满（______） ②于是上乃使持节诏将军（_____）
【答案】 （1）　① (皇帝发布的命令) ② (下诏) （2）　① (侵入) ② (进入) （3）　① (拉) ② (拿)
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“不闻天子之诏”的“诏”在这里是名词，指皇帝发布的命令。“诏将军”的“诏”在这里是动词，“下诏”的意思。
12．找出并解释下列句子中的通假字。
①军士吏被甲 “ ”同“ ”，
②改容式车 “ ”同“ ”，
【答案】 被；披；穿着；式；轼；扶着车前的横木
【解析】【分析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，本题需要注意通假字，平时要注意对常见通假字的积累，本题需要注意的词语是：被：通“披”，穿着。
三、文言文阅读理解
（一）阅读《周亚夫军细柳》，完成下列小题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
13．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上 军：驻扎
B．将军亚夫持兵揖曰 持：率领
C．居无何，上至 居：经过
D．上自劳军 劳：慰问
14．选出下列句子中加点词的意思相同的一项 （ ）
A．将以下骑送迎 出郭相扶将
B．天子且至 且欲与常马等不可得
C．已而之细柳军 杜少府之任蜀州
D．其将固可袭而虏也 汝心之固，固不可彻
15．对下面句子的翻译正确的一项是（ ）
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
A．守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”
B．城墙上的官兵对跟从皇上的武官说：“将军约定，军营中不准纵马奔驰。”
C．守卫营门的官兵对皇上的随从说：“没有将军的军令，军营中不准纵马奔驰。”
D．守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“没有将军的命令，军营中不准坐车。”
16．下列对原文内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况，最后写劳军后皇帝和群臣的反应。
B．“既出军门，群臣皆惊。”“惊”的含义很多。一是为周亚夫治军之严而“惊”；二是为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；三是为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；四是为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
C．本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大体的皇帝。
D．本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用对比和衬托的手法凸显人物的特点。
【答案】
13．B 14．C 15．A 16．C
【解析】
13．考查对文言实词的理解。B.“将军亚夫持兵揖日”的意思是：将军亚夫拿着武器拱手行礼说。“持”是“拿”的意思，不是“率领”。故选B。
14．考查对文言词语一词多义的理解。A.将：指将军/搀扶，扶持；B.且：将要/况且；C.之：动词，到，往/动词，到，往；D.固：必，一定/顽固；故选C。
15．考查句子的翻译。语句“壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰”中的“壁门士吏”指的是“守卫营门的官兵”；“谓”是“对……说”；“从属”是指跟从皇帝的属下；“约”是规定；“驱驰”是“纵马奔驰”。据此，BCD三项均不正确。故选A。
16．考查对文章内容的理解。这篇文章讲述了周亚夫驻扎细柳营时，汉文帝刘恒慰问军队的事，通过其他军队和周亚夫军队的对比，表现周亚夫忠于职守、治军严明。作者写“汉文帝”等人是运用衬托的写法，更加突出了周亚夫是一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。所以文章的重点刻画的人物是“周亚夫”，而不是“汉文帝”。故选C。
【点睛】
参考译文：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满弦。皇上的先行引导人员到了营前，不准进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”"守军营的将官回答：“将军有令：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上就放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军。先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以去偷袭且被敌人俘虏的，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”文帝称赞了周亚夫很久。
（二）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（司马迁《周亚夫军细柳》）
【乙】吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰①，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍②，俄而课将士注坡跳壕③，皆铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”
（选自《岳飞传》有删改）
【注释】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。②休舍：休息。③注坡跳壕：军事训练内容。注坡：从斜坡上急驰下去；跳壕：跃过壕沟。
17．解释下列句中加点的词语。
（1）军士吏被甲 ( ) （2）军霸上( )
（3）饰名姝遗之( ) （4）秋毫无犯( )
18．下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ）
A．俄而/ 课/将士注坡跳壕
B．壁门/士吏谓从/属车骑曰
C．卒夜宿／民开门愿纳／无敢入者
D．天子先驱/至，不得/入。
19．下列句中的“尽”意义与其他三项不相同的一项是（ ）
A．尽召诸统制 B．尽信书，则不如无书
C．尽人皆知 D．取之不尽，用之不竭
20．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）将军约，军中不得驱驰。
（2）凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。
21．【甲】文最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富，文中除了为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”，还为文帝的________________、________________而“惊”。
22．【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说岳飞是一位什么样的将军？
【答案】17． 同“披”，穿着 驻军、驻扎 赠送（给予 馈赠） 侵占（侵犯）
18．B
19．D
20．（1）将军规定，军营中不准纵马奔驰。
（2）凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜。
21． 深明大义 礼仪周至（意思贴近即可）
22．示例：治军有方 （一是严格训练，休整时也不放松，要求穿上重甲训练；二是纪律严明，不拿老百姓的一草一木。）
赏罚分明，关爱体恤下属、百姓；
清廉不贪；军事才能杰出；
取信于民；
谋而后战。（意对即可）
【解析】
17．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。
（2）句意：驻军在霸上。军：驻军、驻扎。
（3）句意：装扮了美女送给岳飞。遗：赠送（给予 馈赠）。
（4）句意：一点不占为己有。犯：侵占（侵犯）。
18．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
B.“壁门士吏谓从属车骑曰”的意思是“守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说”，故“壁门士吏”是主语，“谓从属车骑曰”是谓语，根据主谓停顿的原则，此句可停顿为：壁门士吏/谓从属车骑曰。
故选B。
19．A.句意：就召集所有的官员一起谋划。尽：副词，所有，完全；
B.句意：完全相信书（上的内容），还不如没有书。副词，所有，完全；
C.句意：人人都知道。副词，所有，完全；
D.句意：拿不完，用不尽。形容非常丰富。尽：动词，竭，完；
故选D。
20．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）约：规定；不得：不能；驱驰：纵马奔驰。
（2）凡：只要；举：军事行动；召：召集；诸统制：各个统制，所有的统制；谋定：计策定了；克捷：获胜。
21．本题考查理解分析能力。
从“上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军”可知，面对来到霸上周亚夫的军营却被拒之门外，汉文帝没有以皇帝之威硬闯，而是让人拿符节去告诉将军，可见他能遵守军规，深明大义；
从“于是天子乃按辔徐行”可知，汉文帝在军营中能按“军中不得驱驰”的军规行事，拉住缰绳，慢慢前行，可见他深明大义，礼仪周至，做事有理有节；
从“天子为动，改容式车”可知皇上因周亚夫军纪之严而感动，不仅脸上的神情也改变了，还俯身扶着横木上派人致意，可见他能以国家、军队为重，是个深明大义礼仪周至的人。
综上所述，概括作答即可。
22．本题考查理解分析能力。
乙文，从“师每休舍，俄而课将士注坡跳壕，皆铠以习之”可知，岳飞对手下军士的训练，即使是休整时也不放松，要求穿上重甲训练，是个能够严格训练、治军有方的将官。
从“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号……”可知，岳飞治军纪律严明，不拿老百姓的一草一木，是个治军有方的将军。
从“卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤”可知，对生病的士兵，岳飞亲自为他配药；对远离家乡卫戍边疆的各位将领，岳飞派妻子慰问；对为国而死的将领，岳飞哭着养育他们的遗孤。足见他的关爱体恤下属之情。
从“有颁犒，均给军吏，秋毫无犯”可知，凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有，岳飞真是个清廉不贪之人。
从“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷”可知，岳飞擅长以少击多。凡是有进攻之事，就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。是个军事才能杰出、谋而后战之人。
综上分析，再结合“好贤礼士，恂恂如儒生（爱惜贤能，礼遇士人，谨慎谦和，极具儒将风）”可概括得出岳飞的为人特点。
【参考译文】
【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。　　
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士们都下马迎接皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。　　
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
【乙】吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便装扮了美女送给岳飞。岳飞说：“皇上天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，现在哪里是我们当大将的人享受安乐的时候？”推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。有人问：“天下什么时候太平？”岳飞说：“文臣不喜欢钱财，武将不怕死，天下就太平了！”每当军队驻扎休整，不久他就督促将士练兵，都穿上重重的铠甲来训练他们。士兵中有私拿老百姓一根绳子捆扎草料的，就立即斩首来示众。士兵晚上住宿，百姓开门希望他们进屋，没有人敢进去。军队号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵有人生病，岳飞亲自为他配药。（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指戍将）的家人；（对）为国而死的将领，就哭着养育他们的遗孤。凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。（岳飞）擅长以少击多。凡是有进攻（之事），就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。敌人因此议论说：“摇动山容易，摇动岳家军难。”每次筹集军粮，（他）一定皱着眉说：“东南百姓民力枯竭了！”（岳飞）爱惜贤能，礼遇士人，谨慎谦和，极具儒将风度，每次辞谢升官，必定说：“将士效力，我有什么功劳呢？”
（三）阅读下面两篇文章，按要求完成下面小题。
（甲）
富贵不能淫
①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（乙）
周亚夫军细柳
①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
23．下列句子中加点词用法不同于其它三项的是（ ）
A．富贵不能淫，贫贱不能移
B．乃以宗正刘礼为将军，军霸上
C．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见
D．军士吏被甲，锐兵刃
24．下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（ ）
A．居 居天下之广居 居无何
B．而 其将固可袭而虏也 下视其辙，登轼而望之
C．之 丈夫之冠也，父命之 已而之细柳军
D．谢 使人称谢：“皇帝敬劳将军。” 秦王色挠，长跪而谢之
25．下列对课文的理解和分析表述有误的一项是（ ）
A．甲文中，孟子指出具有“仁”“义”“礼”品德的人才是真正的大丈夫。
B．乙文主要记叙了汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事件，以生动的事迹突出了周亚夫“真将军”的形象。
C．甲乙两文大量使用排比句，气势非凡，都运用记叙和抒情的表达方式，充分表现了公孙衍、周亚夫的才华和个性。
D．乙文中的周亚夫威武不能屈，应该也是孟子心目中的“大丈夫”。
26．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以顺为正者，妾妇之道也。
（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
【答案】23．D 24．B 25．C
26．（1）把顺从当作准则（标准）的人是妾妇的行为。
（2）于是（在此时）皇上就派遣使节手持符节诏告将军：“我想要进入军营慰问军队。”
【解析】
23．A.淫，词类活用。形容词的使动用法，使迷惑；B.军，词类活用。名词用作动词，驻军；C.斗，词类活用。名词作状语，像北斗星那样；D.被，通假字，同“披”，穿着；故选D。
24．A.居住/经过，表示相隔一段时间；B.表顺承/表顺承；C.代词，他/动词，到，往；D.向人致意,表示问候/道歉；故选B。
25．C.甲文大量使用排比句，气势非凡，主要运用议论的表达方式，论述何为“大丈夫”；乙文运用记叙和描写的表达方式，充分表现周亚夫的治军才华和“真将军”个性。故选C。
26．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
（1）顺，顺从；正，标准，准则；也，判断句式的标志；妾妇之道也，是妾妇之道。
（2）上，皇上；乃，就；第一个“使”，动词，派遣；第二个“使”，名词，使节；节，符节；诏，诏告；劳，慰问；军，军队。
【译文】
甲文 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的大丈夫吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”
乙文 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯的吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
四、语言表达
27.课文重在刻画周亚夫这个人物形象，但直接描写周亚夫的地方并不多，而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。请你也运用侧面描写的手法，写一个作文片段。
【答案】 王老师一踏进小林子的家，就被小林子的妈妈一把拽住了：“唉呀呀，王老师，你说我这儿子是不是中邪了。看球赛时要不是我拉得快，他差点儿一脚踹破电视机。作文从来都说不交，给国家足球队写的信光草稿都有好几本了。连家里养条狗，他都取名叫马拉多纳……”
【解析】【分析】本题考查人物描写的方法，人物形象也比较突出。人物描写，除了直接对人物言行进行描写外，还要借助别人的表现来侧面烘托，阅读和写作要理解掌握这种方法，文中主要是借周亚夫部下的语言来侧面表现周亚夫治军从严。可以学习课文的写作手法，尝试从侧面刻画人物形象。
【点评】侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。侧面描写可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。
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