生物人教版(2019)选择性必修1 2.5人脑的高级功能（共28张ppt）

(共28张PPT)
问题探讨
阿尔茨海默病通常被称为老年痴呆症，全球目前至少有5000万患者。该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
问题探讨
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。
有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
基本功能
高级功能
感知外部世界
控制机体的反射活动
语言
学习和记忆
思维、情绪
思考：脑的高级功能的意义？
脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。
人脑的高级功能
选择性必修一 | 第二章 | 第五节
一 语言功能
1.概念
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。
人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
一 语言功能
2.语言的脑功能定位
人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像
资料1：看单词、听单词、说单词、联想生成单词所对应的脑血流量扫描成像图。 红、黄、绿和蓝色表示血流量从大到小。请你在同一张大脑图像中标注看、听、说、联想生成单词时血流量较多的位置。
额叶
顶叶
颞叶
枕叶
看单词
听单词
说单词
联想生成单词
视觉中枢
听觉中枢
运动中枢
一 语言功能
2.语言的脑功能定位
一 语言功能
2.语言的脑功能定位
资料2：病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，病人死后经解剖学发现，他的大脑左半球额叶后部S区发生病变。
思考：病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测S区的具体功能是什么？
S区病变的大脑
S区：运动性语言中枢
一 语言功能
2.语言的脑功能定位
资料3：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变。
思考：病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测H区的具体功能是什么？
H区病变的大脑
H区：听觉性语言中枢
一 语言功能
2.语言的脑功能定位
额叶
顶叶
颞叶
枕叶
病名 损伤部位 症状
运动性失语症 S区 能看懂文字、听懂语言，却不会说话
听觉性失语症 H区 会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话
视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义
失读症
能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写
失写症
W区
S区
H区
V区
V区
W区
任务：填写表格。
一 语言功能
2.语言的脑功能定位
“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。
V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。
额叶
顶叶
颞叶
枕叶
W区
S区
H区
V区
一 语言功能
2.语言的脑功能定位
大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。
一 语言功能
3.两侧大脑皮层的功能
大多数人的逻辑思维主要由大脑 负责，这些特定的区域叫言语区。大多数人的大脑右半球主要负责 ，如音乐、绘画、空间识别等。
左半球
形象思维
二 学习和记忆
1.概念
学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
二 学习和记忆
2.记忆的分类和过程
依形成机制及保持时间长短分为短时记忆和长时记忆。
外界信息输入
感觉性记忆
<1秒
第一级记忆
数秒至数分钟
第二级记忆
数分钟至数年
第三级记忆
可能永久
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
重复
整合
学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
反复运用强化
反复重复；
建立与新知识的联系
学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
二 学习和记忆
3.学习和记忆的脑功能定位机制
海马，杏仁核
颞叶联合区
H. M的大脑
正常人的大脑
海马
患者：Henry M.
年龄：27岁
诊断：双颞叶癫痫
治疗：手术切除双侧中层颞叶（海马的2/3）
术后：癫痫痊愈，语言和智商无明显改变；记忆障碍
思考：手术切除部分可能影响了患者记忆的哪些方面？
大脑皮层萎缩
阿尔茨海默病患者的大脑变化
大脑皮层萎缩
海马萎缩
正常人 轻度阿尔茨海默病患者 重度阿尔茨海默病患者
海马
外侧沟
学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
二 学习和记忆
3.记忆的神经生物学基础
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某种蛋白质的合成。
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
新突触建立
突触后膜受体数量增加
树突末端
为保留美好记忆，远离阿尔茨海默病，正常老年人可以怎样做呢？
三 情绪
1.概念
人在不同情绪时的面部表情
情绪是人对外界环境做出的反应，是大脑的高级功能之一。
开心、兴奋、对生活充满信心
情绪
失落、沮丧、对生活失去兴趣
三 情绪
2.情绪与抑郁症
压力、挫折、疾病、死亡等
消极情绪
抑郁
抑郁症
好转
好转
自我调适，
身边人的支持，心理咨询
好转
影响工作、学习、生活
专业治疗
你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？
调整情绪，积极、健康地享受美好生活。
三 情绪
2.情绪与抑郁症
5-羟色胺（5-HT）再摄取抑制剂类抗抑郁药
5-HT 再摄取
抑制剂
5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？
三 情绪
3.抗抑郁药作用机理
1．某人大脑的某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。大脑受损的区域是（ ）
A．运动语言中枢 B．书写语言中枢 C．视觉语言中枢 D．听觉语言中枢
2．某人因交通事故导致脊髓胸部完全折断、大脑皮层语言中枢H区（听觉语言中枢）受损，该伤者将会出现下列哪些症状（ ）
A．刺激下肢有感觉但不能运动 B．听觉丧失而听不懂他人讲话C．大小便失禁D．任何反射均不能发生
C
C
3．对下列实例分析正确的是（ ）
A．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说，这个人受损伤的部位是言语区的S区
B．当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢
C．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有大脑皮层的H区和S区
D．某同学正在跑步，下丘脑和脑干未参与调节
4．下面有关学习和记忆的叙述，不正确的是（ ）
A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B．记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程
C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
D．第一级记忆可能与新突触的建立有关
A
D
5．当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪，而消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。下列说法不正确的是（ ）
A．抑郁通常是短期的，可以调节的
B．抑郁如果持续超过两周以上，应该咨询心理科医生进行抑郁症心理治疗
C．建立良好的人际关系可以减少患抑郁症的可能
D．抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至会使患者产生自残或自杀
等消极行为
6．鸢尾素是一种蛋白类激素。运动时血液中鸢尾素含量会上升，它对突触结构有一定的保护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经元的生长。研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列分析错误的是（ ）
A．鸢尾素主要影响的是神经元之间的传递
B．鸢尾素是在核糖体上形成的
C．施加了鸢尾素阻断剂的小鼠记忆能力提高
D．体育锻炼可在一定程度上预防记忆衰退
B
C