15 白杨礼赞课件（36张ppt）

(共36张PPT)
白 杨 礼 赞
茅 盾
2
黄土高原
教学目标
1.精读课文,理清文章结构层次,把握“白杨”的形象特点。
2.了解文章的主题,理解和学习象征手法在文章中的运用。
3.选取适当的角度,赏析作品的语言美。
何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
解题
茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。1916年毕业于北京大学预科班。1916年后历任上海商务印书馆编辑、《小说月报》主编、《民国日报》主编，为文学研究会发起人之一。1928年赴日本，1930年回国，加入左翼作家联盟。新中国成立后历任文化部长、中国作协主席等职。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》（三部曲），短篇小说《春蚕》《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑。
作者简介
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。
写作背景
介绍象征手法
象征是一种表现手法，也被称为“托义于物”或“借此言彼”，即通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情 。
它的特点是：利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。
象征这个表现方法的基本作用有二：一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力；一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。
《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。
给下面划线的词语注音
恹恹
旁逸
晕圈
倔强
婆娑
虬枝
楠木
秀颀
参天
主宰
yān
yì
yùn
jué jiàng
pósuō
qiú
nán
qí
cān
zǎi
chà
zhān
qiào
yín
dǐ
检查预习
刹那
毡子
外壳
无边无垠
坦荡如砥
礼赞：崇敬和赞美。
视野：视力所及的范围。
坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。
宛若：很像，简直就是。
潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。滋，生长。
恹恹：困倦的样子。
力争上游：努力奋斗，争取先进。
词语释义
检查预习
旁斜逸出：意思是，（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
婆娑：树木的枝叶随风飘荡，像舞蹈一样的姿态。
虬枝：像龙一样盘旋的枝条。虬，传说中的一种龙。
伟岸：魁梧，高大。
纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。
秀颀：美而高。颀，高大的意思。
词语释义
检查预习
第一部分（ ）
第二部分（ ）
第三部分（ ）
第四部分（ ）
第五部分（ ）
整体把握
速读课文，划分层次：
直抒胸臆，点明题旨。
展示背景，突出主体。
具体描绘，倾情赞美。
揭象征意，点明主题。
对比照应，深化中心。
1
2-4
5-6
7-8
9
题目是“白杨礼赞”，何为礼赞？
表示崇敬和赞美。
从文中找出直接赞美白杨树的语句。
整体把握
第①段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第④段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而实在是不平凡的一种树。
第⑥段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然
而决不是平凡的树。
第⑧段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨
树，就因为……
第⑨段：……我要高声赞美白杨树!
对白杨树的观察从远到近，感情由浅入深
整体把握
直接赞美白杨树的语句：
为什么白杨树值得崇敬和赞美？
因为白杨树不平凡。
整体把握
“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？
生长环境的不平凡
外部形象的不平凡
内在气质的不平凡
不平凡
线索：
赞美白杨树的不平凡
高原风景图
白杨特写图
物人联想图
生长
环境
内在
气质
外部
形态
白杨树
不平凡
从文中筛选以下信息：黄土高原的特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。
合作探究
情绪：恹恹欲睡、惊奇地叫了一声　
特点：“黄绿错综”；“无边无垠”；坦荡如砥”。
作者感受：雄壮、伟大；单调　
白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样写的目的是什么？
生长环境的
不平凡
色彩浓郁——“黄绿错综”
幅员辽阔——“无边无垠”
地势平坦——“坦荡如砥”
黄土高原的壮美
① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象（壮美正衬不平凡，单调反衬不平凡）。
② 暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。
合作探究
环境美
黄土高原的单调令作者感到“恹恹欲睡”，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，作者又“惊奇地叫了一声”，这是什么写作手法？
欲扬先抑。在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。
合作探究
白杨树外部形态的不平凡表现在哪些方面？由此你联想到白杨树的什么精神气质
整体形象：
干：
枝：
叶：
皮：
合作探究
外部形态的
不平凡
“力争上游”
“笔直而高”
“一律向上，紧紧靠拢”
“片片向上，绝不倒垂”
“光滑而有银色的晕圈”
（正直）
（团结）
（进取）
（质朴）
外形美
白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？
内在气质的
不平凡
合作探究
精神美
倔强 不折不挠
伟岸 正直 朴质
严肃 坚强不屈
温和 靠紧团结
挺拔 力求上进
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
意志
这种手法称为托物言志。
合作探究
白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放
斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
坚强不屈、傲然挺立
北方的农民
哨兵
精神和意志
白杨树象征
象征体和本体的相似点：
合作探究
靠紧团结、朴质、坚强、力求上进
象征意义由外向内，逐层加深。
都生活在黄土高原。
极普遍，不被人重视；有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。
朴质、严肃、坚强不屈。
本文在写作上的最大特点是巧妙运用象征手法。作者在运用象征手法时,十分注意象征的事物和被象征的事物之间在特征上的共同之处。
如“白杨树”枝枝叶叶靠紧向上这一形象就自然让人联想到了“力争上游”的精神,笔直的干,朴质的皮,以及倔强挺立的斗争性格正和当时党领导下的北方农民正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放斗争中的坚强精神相一致,所以用白杨树来象征北方农民,贴切自然。
再如“楠木”以昂贵的价格出现在人的生活中,所以自然与“贵族化”的人联系起来,成为贱视民众、顽固倒退的国民党反动派的象征。
这样,通过象征手法的运用,作者可以把不愿和不能直说的内容“托义于物”,巧妙地传达给读者。
合作探究
请结合文章具体内容和你自己的理解,简要分析文中象征手法的作用。
借赞美白杨树来表达对北方抗日军民的崇敬和赞美。
合作探究
作者写这篇课文真正的目的是什么？
由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
象征手法的作用：①使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。 ②可以把不愿和不能直说的内容“托义于物”,巧妙地传达给读者。
那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？
“极普通”,是单纯从树的生物角度来说的,因为这种树在西北很多,很常见;“不平凡”,主要是从树的象征意义角度来说的,因为它具有不寻常的象征意义。由此可见,“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”,而“不平凡”是说它有着许多十分可贵而美好的品格。这并不矛盾。
合作探究
为什么说白杨树是“极普通的一种树” 又为何说其是“不平凡的一种树” 这样说是否矛盾
第一段有什么作用？
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”
开门见山（开篇点题）
点明主旨，点明线索
直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情
为下文奠定了感情基调
合作探究
合作探究
结尾写贵族化的楠木有何作用？
用“贵族化”的楠木与白杨树的“极普通”形成了鲜明的对比，反衬白杨树的不平凡。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨，以高昂的语调赞美白杨树。
总结全文、照应文题、呼应开头、深化主题。
体会划线动词的表达效果
1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。
“扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，
形象而准确。
准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映
了黄土高原的辽阔平坦一望无际。
语言赏析
体会划线动词的表达效果
2.这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 ……
使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的
也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。
语言赏析
3.它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
“泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
4.那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
拟人，语言生动形象，“力争上游”写出了白杨树力求上进的精神。
语言赏析
5.哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
拟人，语言生动形象，“努力”“不折不挠”“对抗”突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
6.白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
修辞手法：比喻、对比。语言生动形象， 以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。
语言赏析
写作手法：欲扬先抑（先抑后扬）。两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”，两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。先抑后扬。赞美由树到人。
7、第⑦段四句排比句和反问句连用，意思是怎样加强的
①让人由树联想到什么（启发思考人和白杨树的关系，引发读者共鸣，为下文作铺垫）
②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。（肯定白杨树不平凡，肯定白杨树和北方农民之间的联系）
③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。（进一步明确指出白杨树象征坚强战斗的抗日军民）
④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。（肯定白杨树的精神面貌正是象征了敌后抗日群众的精神和意志）
四个反问旬由外向内，逐层加深地揭示白杨树的象征意义。
合作探究
1.主题 ：
通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2.表现手法：
象征、对比、衬托、欲扬先抑
3.修辞方法：
排比、反问、拟人等
4.语言：
准确、凝练、变化多姿
课堂小结
袁鹰的《白杨》：
文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出爸爸对白杨特点的介绍，用了托物言志，借物喻人的比喻手法；然后写爸爸借口白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子们也能够成为边疆建设者的心愿。在作者的描写和叙述中，没有直接歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁滩上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起。车窗外的白杨——在茫茫戈壁站得高大挺秀；父亲眼中的白杨——不择环境，不俱灾害，茁壮成长；父亲心中的白杨——就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身。
拓展延伸
思考
请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。
格式：我由……想到了……他象征了……