部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首——黄鹤楼》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
黄鹤楼
崔颢
壹
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作者生平
崔颢(hào)（704—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。唐玄宗开元十一年（公元723年）进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》收录诗四十二首。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。
写作背景
这首诗出自唐代诗人崔颢，具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人子安乘黄鹤过此（见《齐谐记》）；又传说费祎登仙驾鹤于此（见《太平寰宇记》），这首诗诗就是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
诵读全文
黄鹤楼
[唐]崔 颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。
黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。
日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
qī
zǎi
贰
疏通文意
疏通文意
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。
译文：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。
疏通文意
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
悠悠：飘飘荡荡的样子。
译文：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。
疏通文意
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
历历：分明的样子。
萋萋：草木茂盛的样子。
译文：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
疏通文意
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
乡关：故乡。
译文：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
叁
品读赏析
品读赏析
1.本诗是怎样将神话传说和眼前景物融为一体的？
本诗前两联都是先写神话传说，再写眼前景物,虛中有实,抚今追昔,写出了诗人对世事变化难料的感慨;以神话传说起笔,既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩,大大丰富了诗歌的内容。首联起笔高远，又回到现实情境,仿佛黄鹤楼从天而降，神秘莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见,在远望天际寻觅黄鹤踪影之时,顺势展开了对天际白云的描绘,转换自然,毫无痕迹。
品读赏析
2.诗中最能概括诗人感情的是哪个字？简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字；
本诗尾联是表达乡愁的名句。描绘的是江面上一片暮霭,仿佛笼罩着烟雾一般。“烟”字描绘了一种朦胧、弥漫、飘忽的景象。诗人用“烟波”把水波渺茫、幕霭沉沉的景物形象自然地表现了出来,极有深度的视觉形象中蕴含着醇厚的韵味。它与“日幕”一同构成了一幅暗淡的背景图，借景抒情,情景交融：那长江的浩浩烟波，形象地代表了诗人无边的乡愁;那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。诗人以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓了自己仕途失意、远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情、异地漂泊之感;而自问自答的方式更加强烈地表达出这种孤独、空寂之情。最后以一个愁”字作结，点出了全篇主旨。
品读赏析
1. 意境开阔。
本诗为咏黄鹤楼的千古名篇，即便大诗人李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，足见其高妙。诗人游目骋怀，将黄鹤楼的传说与人生的感触写得空灵而又真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远而不晦涩，诗情之中充满了画意,读之如行云流水,一泻而下。
写法鉴赏
品读赏析
写法鉴赏
2.虚实结合。
本诗前两联叙写仙人乘鹤的传说，写的是想象，是传说，是虛幻的;后两联则实写所见，眼前的胜景明朗开阔，充满勃勃生机，令人心旷神怡。诗人将神话传说和眼前景物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今,尽抒个人情怀，营造出种出神入化的艺术境界。
肆
主旨归纳
小结
《黄鹤楼》是吊古怀乡之佳作。表达了诗人漂泊在外，思念故乡的感情。这首诗是吊古怀乡之佳作。