第15课 《白杨礼赞》（课件）(共21张PPT)

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导入
同学们，郁郁葱葱的树木为我们的生活增添了满目苍翠，为我们的生活带来了无限生机。在过去的语文课堂上，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树风韵，领略过“大雪压青松，青松挺且直”的松树雄姿。今天，我们将一起学习茅盾的《白杨礼赞》，走近挺拔的白杨树，感受作者在文中抒发的情怀。
白杨礼赞
茅盾
学习目标
Contents
1
2
3
1．朗读课文，理清文章的脉络。
2．理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。
3.理解白杨树的象征意义和托物言志的写法。
茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。主要作品：长篇小说《虹 》、《子夜》、；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。
作者简介
本文创作于1941年，当时是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日、积极反共，北方军民在共产党领导下同心同德、团结抗战，多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”。作者从北方军民身上看到了民族解放的前途和希望，由于当时处在国民党统治区，没有言论自由，所以只能采用含蓄的象征手法，表达自己对抗日军民的赞美之情。
写作背景
理解字词
恹恹
旁逸
晕圈
倔强
婆娑
虬枝
楠木
秀颀
参天
主宰
刹那
毡子
外壳
无边无垠
坦荡如砥
yān
yì
yùn
juéjiàng
pósuō
qiú
nán
qí
cān
zǎi
chà
zhān
qiào
yín
dǐ
解释词义
（1）视野：视力所及的范围。
（2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
（3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“ 文章本天成，妙手偶得之。”
（4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。
（5）倔强：（性情）刚强不屈。
（6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。
（7）潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。
（8）秀颀：美而高。颀，高。
1.快速阅读课文，给课文划分层次，并用简洁语言概括大意。
2.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
整体感知
1、快速阅读课文，给课文划分层次，并用简洁语言概括大意。
第一部分（第①段）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美，领起全文。
第二部分（第②-④段）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
第三部分（第⑤、⑥段）：描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。
第四部分（第⑦、⑧段）：揭示白杨树的象征意义，点明主题。
第五部分（第⑨段）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨树。
宕开一笔：现在暂时先不写，将笔头转向另一个方面去，其引申义是另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。
宕开一笔也称闲笔，就是主情节发展到关键紧要处，故意把笔宕开，腾出几笔去写其他事情。在写文章上，其实闲笔不闲，表面上它是节外生枝，实际上它对文章结构的安排、人物的塑造、中心的表达、调动读者的兴趣都起到很重要的作用。而且闲笔也有承上启下的作用，使故事衔接更生动，不生硬，起到“形散而神不散的奇效”。
2.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
作者描写了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原景象。好处：①交代白杨树的生长环境；②暗写陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义、表达主题思想作铺垫。
1、作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，即“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你的理解。
不矛盾。因为说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予他的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。
整体感知
2、朗读课文第6—8段，思考：白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入的把这种意义揭示出来？
借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种艺术表现手法叫象征。
作用：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺少的质朴、坚强、力求上进的精神。通过四个“难道”层层深入的揭示出来；第一个“难道”通过反问引起读者思考；第二个“难道”点明“至少”象征北方农民；第三个“难道”点名象征抗日军民—“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶紧靠团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。
3、本文第⑦段已经点明了白杨树的象征意义，那么第⑧段是否显得多余？为什么？
不多余。这一段进一步揭示了白杨树的象征意义，说明了作者“礼赞”白杨树的真正原因，点明了全文的主旨。作者所揭示的白杨树的象征意义，因为抒情议论的点染，而显得更加鲜明、突出。这一段既是对上文联想的补充，又是为下文表明态度作铺垫。因此，不多余。
4.本文的题目是“白杨礼赞”，根据你对课文的理解，说说作者赞美白杨树的原因。
因为白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了我们民族解放斗争中所不可缺的质朴坚强，力求上进的精神。
5.作者为什么不直接歌颂北方农民和他们的精神？这种写法有什么妙处？
本文成功地运用了象征手法，通过赞美白杨树来歌颂北方农民和他们的精神。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。采用象征的写作手法，可以巧妙地表达自己的思想，增强文章的表现力。
6、文章结尾段有什么作用
在内容上将白杨树和楠木对比。对“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情，深化了主题。以高昂的调子再次赞美白杨树，在结构上，呼应开头。
总结
1、主题 ：
通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。
2、表现手法：
象征、对比、衬托、欲扬先抑
3、修辞方法：
排比、反问、比喻
再见
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