沪教版化学九年级下册 第6章 溶解现象 基础实验6 粗盐的初步提纯 教案（表格型）

课题： 粗盐的初步提纯
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，化学又是一门以实验为基础的学科，化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生的探究能力，标准提出让学生有更多的机会主动体会科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。教材上要求通过“粗盐的初步提纯”也就是粗盐中难溶性杂质的去除，掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。通过之前的学习，学生已经掌握溶解和过滤的基本操作，本节课在此基础上除掉难溶新杂质，然后再通过蒸发的操作得到精盐。
教学目标
学习除去粗盐中难溶性杂质的实验过程；
掌握溶解和蒸发的基本操作;
3.知道研磨、称量的操作方法。
过程导图
四．教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
称量与溶解： 把粗盐放在 研钵中研细，用托盘天平称量你所得到的粗盐的质量，转移到烧杯中，并用量筒量取10 mL蒸馏水，把蒸馏水加入烧杯中，用玻璃棒搅拌，使粗盐充分溶解。 用研钵研磨粗盐 在小烧杯中溶解粗盐 此处熟悉量筒的使用方法，以及玻璃棒的作用。 使学生通过实验体会 1.研钵的使用方法； 2.托盘天平的使用方法 （1）左物右码 （2）砝码先大后小 3.量筒的使用，接近刻度时用胶头滴管定容；视线与凹液面最低处相平；
过滤： 提醒每组同学自己制作过滤器，强调滤纸放在漏斗内的小窍门。 引导学生完成过滤的实验操作，提醒学生注意“二低和三靠” 1.做过滤器，注意滤纸贴紧漏斗内壁，不留气泡； 2.过滤时要注意液面低于滤纸上边缘，滤纸上边缘低于漏斗口。同时注意过滤时盛有粗盐溶液的烧杯靠紧玻璃棒，玻璃棒靠紧三层滤纸处，漏斗下端靠紧烧杯内壁； 3.过滤后观察到，滤纸上有灰褐色的剩余物； 2.过滤前后液体由淡黄 色变成无色； 思考：如果过滤后仍然浑浊分析可能的原因，然后确定怎么办？ 通过亲手实验体会过滤的全部过程，并且在实际遇到问题时，分析问题解决问题。
蒸发 提示学生加入蒸发皿的液体不能超过其容积的2/3； 强调加热蒸发皿时不用加垫石棉网，用外焰加热； 3.加热时要不断用玻璃棒搅拌，防止局部受热不均匀使热的液体从蒸发皿飞溅出来； 4.引导学生当有大量固体析出时停止加热，用蒸发皿的余热蒸干，并且用玻璃棒把固体转移到指定的容器内。 将过滤后所得溶液转移至蒸发皿中，根据酒精灯的高度调整铁圈的高度，将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热将滤液蒸干。 观察到析出的晶体是白色的。 掌握蒸发的操作技能并且完成问题的分析和讨论
总结课堂
【问题讨论】
实验中多次用到玻璃棒，其作用分别是什么？
如果过滤后仍然浑浊，其原因可能有哪些？
3.本实验提纯得到的精盐是否是纯净物，是否可能还含有其他杂质？活出你判断的理由。
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