八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读《庭中有奇树》课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
课外古诗词诵读
《庭中有奇树》
佳美、珍贵的树。
奇树：
背景探寻
《庭中有奇树》是《古诗十九首》的第九首。《古诗
十九首)最早见于 (朝代)(501-531) 主持编
选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产
生于 未年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。
南朝梁
萧统
东汉
一、朗读诗歌，整体感知
品读思考：
1.概括诗歌内容，体会主人公的情感。
诗歌描写了在绿叶葱茏、花朵繁盛的春季,一位女子攀引
枝条,摘下花朵,想要送给远行丈夫,因路途遥远无法送达，平
添苦恼的情景。表达了女子对丈夫的深切 之情。
思念
二、借助注释，理解诗意
庭中有奇树，
绿叶发华滋。
攀条折其荣，
将以遗所思。
馨香盈怀袖，
路远莫致之。
此物何足贵？
但感别经时。
庭院中长着一棵佳美、珍贵的树，
绿叶葱茏，花开得繁盛。
攀引枝条采摘树上的花朵，
将要把它赠予我所思念的人。
花的芳香染满了我的衣襟和衣袖，
路途遥远不能送达给他。
这花有什么珍贵呢？
不过分别太久(想借花表达怀念之情罢了)。
参考译文：
先抑后扬
三、研读古诗，赏析诗句
这句写叶 花 ,本是春日佳景,但一人独赏,反动 之情。
1.庭中有奇树，绿叶发华滋。
绿
盛
思念
2.攀条折其荣，将以遗所思。
写女主人公攀引枝条，摘下花朵，想要送给日夜思念的
丈夫，刻画了一个惆怅万分的思妇形象。
“庭中”，暗示这是深闺中所见之景，点出这是一首表现
思妇情感的闺怨诗。
3.馨香盈怀袖，路远莫致之。
4.此物何足贵？但感别经时。
这句诗描绘了一幅女子执花在手，无语凝伫，任花香
盈袖的画面，表达了诗人对青春年华在寂寞孤苦之中流逝
无比惋惜之情。一个“盈”字，暗示女主人公手执花枝伫
立良久。
这两句实际上是女主人公因无可奈何而说出的自我宽
慰的话，点明全诗的主题。
四、巩固练习
思考体会：
1.这首诗描写了怎样的画面？各用三个字概括。
图 图
折花
赏花
点明全诗主题的是“此物何足贵？但感别经时”。
主人公折花,原是为了解脱 ,从中得到一点
慰藉；而偏偏所思在天涯,花儿无法寄达，又添了一层苦恼；
相思怀念更加无法解脱。
相思的痛苦
2.点明全诗主题的是哪一句？谈谈你对这句诗的理解。
3.诗歌中的主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？
本诗中主人公表达感情的方式就是 ，欲寄远人。
采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了
对亲人、朋友的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对
亲人、朋友的美好祝愿。
折花
全诗因人感物,由物写人,抒写情思,通篇不离“ ”,
篇幅虽短,却有千回百折之态,深得委婉含蓄之妙。《古诗十
九首》是文人诗,又有着民歌的质朴自然，辞浅思深,语短情
长,值得仔细品味,反复诵读。此诗自始至终暗用比兴的手法,
以花来衬托人物,写出人物的内心世界。花事的兴盛,显示了
人物的孤独和痛苦；还有更深的一层意思:花事虽盛,可是风
吹雨打,很快就会凋落,这正是主人公一生遭遇的象征。
小结：
奇树
图
庭中有奇树
先抑后扬
衬托
孤寂、思念
图
折花
赏花
表现手法
情感
课文主旨
这首诗表现了一个妇女对远行的丈夫的深切 之情。
全诗由树及 ，由 及 ，由花及采，由采及 ，
由 及 ，委婉含蓄，感人至深。
叶
思念
叶
花
送
送
思
朗读并默写《庭中有奇树》
五、课后达标