专题三 第2课 新文化运动
【大成目标】（2分钟）
1、掌握新文化背景、内容，并能够对新文化运动的作出评价，培养辨证分析问题的能力(重点)；新文化的内容(难点)；
2、从整体上梳理出近代先进的国人向西方学习的过程；
3、通过对新文化运动的代表人物的了解与分析，学习他们的爱国主义情感和社会责任感以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。
【使用说明】
预习导学案内容，结合课本知识，完成基础案和巩固案；
合作探究，大胆质疑，踊跃展示。注重学法，激情投入；
3、建议使用两个课时，一节课完成基础案与升华案；一节课完成巩固案与课堂小结。
基础案（15分钟）课前30分钟自主完成，课中用15分钟完成展示和点评。
梳理要求：自主完成，掌握重点， 突破难点，形成体系。
一．《新青年》与新觉醒
2．兴起
⑴兴起标志：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。
⑵代表人物：李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培。
⑶指导思想：民主和科学
⑷运动中心：蔡元培实行“兼容并包，思想自由“的办学方针，北京大学成为新文化运动的中心。
思维拓展： 有人说：“新文化运动是‘情绪主义’的产物，是几个青年凭空捏造出来的！”这一观点是不正确的。
二．高扬科学民主大旗
提倡民主与科学，反对愚昧与专制 ⑴陈独秀指出科学与民主，是当今人类社会进步不可或缺的两大因素。⑵李大钊指出民与君势不两立，自由与专制不能并存。⑶人们要用理性的眼光去衡量一切。
提倡新道德，反对旧道德 ⑴李大钊指出尊孔复古思想其实就是帝制复活的先声。⑵陈独秀指出三纲五常与时代潮流不相符，与民主共和不相容。⑶鲁迅在《狂人日记》中指出封建礼教吃人的本质。
提倡新文学，反对旧文学 ⑴提出“文学革命”的口号。⑵胡适发表《文学改良刍议》，提出文学改良的八项主张，要求用白话文取代文言文。⑶陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒旧文学，建设新文学。
思维拓展： 前期新文化运动内容之间的关系：⑴民主与科学是新文化运动前期的指导思想和主要内容，是反对封建专制制度的“武器”。⑵提倡新道德是民主与科学的前提，也是新文化运动的归宿。⑶提倡新文学是民主与科学的传播载体，文学革命是宣传民主与科学的“手段”。
三．新文化运动的意义
1．性质：是一次伟大的思想解放运动。
2．积极作用
⑴全面攻击了封建专制思想，传统的权威被打倒，为新思想的发展开辟了道路。
⑵各种各样的“主义”传入中国，形成百家争鸣局面，马克思主义作为一种思想也开始在中国传播。
⑶促进了民众的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心。
⑷是一场全面的文化转型运动，对中国的政治、思想、伦理、观念、文学、艺术等方面产生了深刻的影响。
⑸为中国文化的发展提供了新的模式。
3．局限性：对传统文化和西方文化存在着完全否定和完全肯定的形式主义的偏向。
思维拓展： 新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的延续。这是由于新文化运动的实质是一场以西方资产阶级民权、平等思想为指导，与几千年的封建主义思想进行斗争的思想解放运动。辛亥革命时期革命派批判过保皇思想，但未能彻底地批判封建思想。而新文化运动作为反封建的思想文化运动，其深刻性和彻底性大大超过了辛亥革命。它动摇了封建正统思想的统治地位，使人们的思想得到空前解放。
升华案（23分钟）十分钟自主学习思考，合作探究；十分钟完成展示点评；三分钟由学科班长进行总结。
探究一 五四运动前后的新文化运动的异同
思维启迪：可从历史背景‘性质、内容、作用、领导等方面进行探究。
（1）相同点：①都是新的历史条件下的思想解放潮流，促进了中国人民的新觉醒。②都提倡民主和科学，反对封建专制和愚昧，都促进了马克思主义在中国的传播。
（2）不同点：①性质不同：前期属于资产阶级旧民主主义性质的思想文化运动，是辛亥革命在思想文化运动领域的延续；后期马克思主义的传播成为运动的主流，带有无产阶级新民主主义文化运动的性质。②领导者不同：前期是以陈独秀等为代表的激进民主主义者；后期是以陈独秀、毛泽东为代表的具有初步共产主义思想的知识分子。③内容不同：前期主要是宣传民主和科学，提倡新道德、新文学；后期主要是宣传马克思主义。④作用不同：前期促进了人们追求民主和科学、追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件；后期促进了马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的成立准备了条件。
探究二 如何理解孔子的儒家思想在维新运动和新文化运动中的不同命运？两者在本质上是否一致？
思维启迪：可从时代背景，阶级属性等方面进行探究。
康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，目的是利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法思想创造历史根据；而新文化运动的代表人士为宣传民主和科学，把批判的矛头指向以孔子为首的儒家的传统道德，以改造国民，为新文化运动的发展扫清了思想上、道德上的障碍。
两次运动中的“尊孔”和“倒孔”实质是一致的，都服务于宣传资产阶级思想文化和发展资本主义之宗旨。
康有为的调和体现了资产阶级的软弱，是导致运动失败的根源；而新文化运动的代表人士对儒家思想全盘否定是不妥当的，忽略了儒家思想存在的某些合理成分，对后世也造成了不好的影响。孔子及儒家思想在近代的不同遭遇是由中国民族工业的发展程度决定的。
探究三 新文化运动的影响
⑴动摇了封建思想的统治地位。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的抨击和批判，人们的思想得到空前的解放。
⑵民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼，为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。
⑶为五四运动作了思想准备。新文化运动启发了民众的思想，对五四爱国运动起了宣传动员作用。
⑷后期传播的社会主义思想，使中国知识分子选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会的思想武器。
⑸有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，使语言和文字更紧密的统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及和繁荣。
⑹对东西方文化的看法存在绝对肯定和绝对否定的偏颇。
巩固案（40分钟）20分钟由学生自主完成，15分钟进行展示点评，5分钟完成课堂小结。
【实战演练】
一．选择题
A级训练
1、（10年北京卷） “君为主，则必尧舜之君在上，而后可久安长治；民为主，则法制多纷更，心志难专一。究其极，不为流弊。惟君民共治，上下相通，民隐得以上达，君惠亦得以下逮”。根据材料和所学，判断这段文字的作者是（B ）
A．魏源 B．王韬 C．宋教仁 D．胡适
2、（10年北京卷）1903年有人指出：“选官之祈以神，断案之祈以神……以重要家国大事而轻付虚空无凭，泥塑木雕之一掷，迂愚如斯，固执如斯。”这反映作者 （A）
A．抨击迷信思想 B．痛斥君主专制
C．批判宗法制度 D．回击复古逆流
3、（10年福建卷）图6为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是（D）
A．顾炎武 B．林则徐 C．洪秀全 D．严复
B级训练
4、（10年江苏卷） “所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯一根本之条件。”这反映陈独秀提倡新文化运动的根本出发点是（D）
A．传播西方进化论与人性思想
B．打击袁世凯尊孔复古行径
C．抨击立宪道路号召暴力革命
D．批判封建思想唤醒民众觉悟
5、（2009全国文综一）1917年，李大钊撰文指出：“孔子者，历代帝王专制之护符也：宪法者，现代国民自由之证券也；专制不能容于自由，即孔子不当存于宪法。今以专制护符之孔子，入于自由证券之宪法，则其宪法将为萌芽专制之宪法，非为孕育自由之宪法也。”李大钊在此强调的是（ B ）
A．批判封建皇权 B．反对尊孔复古
C．捍卫《临时约法》 D．倡导科学精神
6、（2009高考广东单科）梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有□□二字。”省略的两字最可能是（ B ）
A．君主 B．民权 C．西学 D．科学
C级训练
9、（2009高考海南单科）1920年9月，《新潮》杂志载文说：“军国主义打破，旧式的政治组织破产，于是感觉最钝的中国人，至此也觉得……于是乎谈政议法的声浪稍衰，而社会改造的声浪大盛。”促使当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是（ D ）
A．世界经济危机爆发
B．协约国战胜同盟国
C．凡尔赛一华盛顿体系确立
D．第一次世界大战暴露了西方文明弊端
10、（2010年北黄冲刺卷·历史五）陈独秀在《青年杂志》创刊号上宣称，“盖改造青年之思想……为本志之天职。批评时政，非其旨也”。这预示着新文化运动（ B ）
A．纯粹是一场学术性的运动
B．将思想革命作为救国的根本
C．旨在推翻当时的共和政体
D．以陈独秀的右倾思想为指导
11、（2010年北黄卷·文综六）2002年4月28日正式开馆的北京新文化运动纪念馆以原北京大学红楼为基址。这主要是考虑到（ B ）
A．北京大学是新文化运动的发源地
B．北京大学是新文化运动的主要活动基地
C．新文化运动的领导者全部是北京大学的教授
D．《青年杂志》创刊于北京大学
二．（B级）材料题
思维点拨：认真参考近代中国的思想近代化历程。
12．（2010年北黄冲刺卷·历史三）阅读下列材料，回答问题。
材料一 几年后，林则徐自伊犁归来，从历史记载来看，被称为中国近代第一个睁眼看世界第一人的林则徐，在无奈中沉默下来。他的老朋友——编撰《海国图志》的魏源则遁入佛门，悄然病逝于杭州的一间僧舍。1840年的炮声，无法惊醒与一个沉溺于自己深厚传统的天朝迷梦。第一代探索者的声音，是这样微弱，变革连萌芽都没有产生就已结束。大清王朝对于近代世界的仅有的一些认识，无声无息地消亡了。
——《复兴之路》解说词
材料二 当社会改革露出端倪时，改革的拥护者并非那些无知的或不分是非的人，而是属于这样的人，即他们敢于独立思考，并能从商业的观点预测到大清国未来除非融入世界其他民族的发展行列，否则可能发生巨大的政治灾难。改革派的最大弱点是在做出政治判断时缺乏实践经验作为依据。他们试图在朝廷或人民都没有做好准备工作的情况下就立即推翻大清国延续已久的古老秩序，或者在现实政治斗争中非常不善于利用人们对既有体制的反对。要知道隐藏在这种反对的背后，人们的内心都憋着一股劲儿，并且人民的情感会被广泛地唤醒，而只有这种状况真正出现时，才会对改革产生推波助澜的作用，而这是非常有利益的。他们既不准备接受人民所能发挥的这种作用，又不准备发动人民，以让人民知道他们的奋斗与牺牲，是为着民族利益着想，因而应该受到人民的支持和尊重。
——1900年12月23日《纽约时报》
材料三 在北洋军阀的统治下，反动的政治势力向革命势力猖狂反扑，妄图复辟帝制。同时，在思想文化领域里也掀起了一股尊孔复古的逆流。1913年，袁世凯发布命令，大肆推行尊孔复古，并下令各地学校恢复尊孔读经。1914年9月，袁世凯还亲自率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，袁世凯又在天坛举行祭天仪式。在袁世凯政府的支持下，各地纷纷成立各种名目的尊孔复古组织。
——人民版《历史》3必修
请回答：
⑴鸦片战争的炮声使中国近代第一代探索者的思想观念发生了哪些变化？这一思想的变化对社会产生了怎样的影响？
观念变化：改变了“天朝上国”的陈腐观念；主张“向西方学习”，寻求强国御侮之道。影响：启迪着人们挣脱闭关锁国的牢笼，面对现实，放眼寰球，去重新认识世界，探索救国之路。
⑵材料二对维新变法失败原因的分析是否合理？为什么？
合理。理由：《纽约时报》认为维新变法失败主要是由于维新派缺乏实践经验、不能发动和依靠群众，揭示了资产阶级维新派脱离人民群众的弱点。
⑶新文化运动发生的直接原因是什么？在这场运动中先进的中国人探索救国救民的思想方向出现了哪些新变化？这一变化有何现实意义？
直接原因：袁世凯掀起尊孔复古的逆流。变化：在宣传民主和科学的基础上，一些先进分子开始宣传社会主义和马克思主义。影响：为五四运动的爆发、中国共产党的诞生奠定了思想基础。
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5【课堂反馈】
1、近代中国思想界向西方学习的历程。
2、新文化运动的地位和作用。
【易错易混知识提示】
1．康有为借用孔子的权威来宣传变法，新文化运动则喊出“打倒孔家店”，但二者的本质都是在宣传资产阶级思想文化。
2．新文化运动的主要阵地与主要活动基地不要混淆，前者是《新青年》，后者是北京大学。新文化运动从1919年五四运动为界，分前后期。另外，“文学革命”不要与近代史上的“诗界革命”“史学革命”等概念相混淆。
3．民主和科学是旗帜，新道德是手段，新文学是载体。新文化运动中的民主是指资产阶级民主政治；科学是指自然科学和看待客观事物的科学观点。
4．旧道德主要指以“三纲五常”（三纲：君为巨纲、父为子纲、夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信）为中心的儒家伦理学说。新道德主要指平等、自由、博爱。新道德宣传了男女平等、个性解放的思想。
5．胡适主张文学改良，主要是在内容和文体等方面进行改革。陈独秀号召文学革命，明确提出推倒封建主义的文学，建立国民的写实的社会文学；还指出要革新政治，必须进行文学革命。
6．近代史上几次不同性质的思想解放运动
旧民主主义革命时期的“思想解放”是用资产阶级思想文化批判和反对当时在社会上仍占统治地位的封建思想文化，如戊戌变法、辛亥革命、新文化运动三次思想解放运动。
新民主主义革命时期的“思想解放”，则是用马克思主义从根本上改变中国社会问题，并把马克思主义原理与中国革命具体实际相结合，走符合中国国情的革命道路。
在社会主义建设时期，“思想解放”就是坚持实事求是的马克思主义思想路线，一切从实际出发，勇于探索，敢于创新，努力建设有中国特色的社会主义。专题三 第3课 马克思主义在中国的传播
【大成目标】（目标解读2分钟）
1、掌握马克思主义在中国传播的背景和主要的代表人物，概括马克思主义在中国传播的过程（重点）； 分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系，认识历史发展规律的能力（难点）；
2、引导学生结合前两节内容，归纳概括分析近代先进的中国人向西方学习的过程及其实践效果，从而认识到马克思主义在中国的传播是历史的必然结果；
3、通过了解五四爱国运动以及马克思主义在中国传播的，理解新事物的发展是曲折的但是前途是光明的，树立追求真理的信念。
【使用说明】
预习导学案内容，结合课本知识，限时完成基础案和巩固案。
合作探究，大胆质疑，踊跃展示。注重学法，激情投入
3、因本节课内少，建议使用1个课时。
基础案（10分钟）课前30分钟自主完成，课中用10分钟完成展示和点评。
学法指导:“开始传入——正式传播——争鸣竞逐——广泛传播
一．马克思主义进入中国
1．背景:
⑴20世纪初，在中国的知识分子中已有人开始介绍马克思。
⑵俄国十月革命的胜利以及五四爱国运动的影响，马克思主义逐步成为一股强大的社会思潮，改变了③新文化运动的方向和性质。
2．概况:
⑴十月革命前
a．梁启超是中国较早介绍马克思的人。他在1902年称马克思是社会主义的鼻祖。
b．革命党人朱执信发表《德意志社会革命家小传》，介绍了马克思、恩格斯的生平和学说。
c．一些无政府主义者也曾经介绍过一些马克思的学说和思想。
⑵十月革命后
a．李大钊发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，号召中国人民向十月革命学习。
b．李大钊发表《我的马克思主义观》系统介绍了马克思的唯物史观、政治经济学和科学社会主义。
c．李大钊还在北京大学和北京女子高等师范分别开设了与社会主义有关的课程，利用讲坛向学生宣传社会主义思想。
3．影响:改变了新文化运动的方向和性质。
思维拓展：先进知识分子为什么最终选择了马克思主义？⑴马克思主义本身具有先进性、科学性、革命性，是其他非科学社会主义和资产阶级改良主义所无法比拟的。⑵通过宣传论战，鉴别比较，实践扬弃，认识到只有马克思主义才能根本解决中国问题。⑶先进知识分子在五四运动后世界观和阶级属性都已发生了变化，必然要选择能代表本阶级利益的指导思想。
二．新思潮的竞起
温馨提示：用表格方式进行对比记忆
类别 名称 代表 基本主张 评价
社会主义思潮 无政府主义 留日、法的学生及小资产阶级知识分子 主张个人的绝对自由，反对一切强权和政府，希望建立没有任何政府的社会 流行较早，影响较大
新村主义 留日学生及进步知识分子 极力赞扬新村里共同劳动、相互协作、共同消费的新生活 影响较小
工读互助团运动 北京大学学生 幻想通过知识分子做工和帮助劳动者求学的办法，来打破“劳力”与“劳心”的差别，实现社会的改造 成立“工读互助团”开始实践
资产阶级改良主义思潮 实用主义 胡适 反对阶级斗争和无产阶级革命的学说，主张社会改良和阶级调和 源于革命，影响较大
基尔特社会主义 梁启超 搞阶级调和、劳资合作，反对无产阶级美国和无产阶级专政 源于英国，影响较大
思维拓展： 无政府主义在五四时期流行的原因：⑴中国本来就是小生产者占优势的国家，有传播无政府主义的土壤。⑵近代中国在帝国主义、封建主义的双重压迫下，小生产者日益陷于破产。同时，民族危机的不断加深使小资产阶级知识分子在政治上感到绝望，他们反对专制，而无政府主义所主张的恐怖、暗杀就成为他们选择的手段。⑶当时马克思主义在中国尚未得到广泛传播，人们将无政府主义与社会主义相混淆，无政府主义就大行其道了。
三．马克思主义的广泛传播
1．问题与主义之争
⑴胡适发表《多研究些问题，少谈些“主义”》，主张社会改造应从点滴做起，反对进行全盘解决_和社会革命。
⑵李大钊发表《再论问题与主义》，指出问题与主义不能分离。
⑶问题与主义的论战，预示着新文化运动的阵营开始分裂。
2．工读互助团的失败
⑴原因：经济上入不敷出和经常出现意见不合的情况。
⑵影响：很多青年开始接受科学社会主义，谋求对社会的根本改造。
3．通过研究会宣传马克思主义：1920年李大钊在北京组织了“马克思主义学说研究会”，陈独秀等在上海组织了“马克思主义研究会”。
4．关于社会主义的论战
⑴基尔特社会主义：主张中国的当务之急是发展资本主义，发展实业，否认中国有工人阶级，反对成立无产阶级的政党。
⑵马克思主义：用什么办法发展实业，需要认真选择，只有走社会主义的发展道路才行得通。
思维拓展： 马克思主义在中国的传播对中国历史发展有何影响？⑴马克思主义的传播使新文化阵营分化，并引发“问题”与“主义”之争。⑵它的传播使更多的先进分子接受了马克思主义，并成为马克思主义者，为中共成立提供了重要的干部队伍。⑶传播提高了中国工人的政治觉悟，促进了工人运动的发展，为中共的成立创造了条件。
升华案（18分钟）8分钟自主学习思考，合作探究；8分钟完成展示点评；2分钟由学科班长进行总结。
探究一 马克思主义在中国传播的原因是什么？
温馨提示：可从经济、阶级、思想等方面进行探究。
⑴根本原因是当时的中国已经具备了接受马克思主义的社会经济条件和政治条件。一战期间，中国民族资本主义的进一步发展，中国工人阶级的成长壮大和工人运动的深入发展，为马克思主义在中国的传播提供了阶级基础。
⑵从客观上说，中国是当时世界上民族矛盾和阶级矛盾最为尖锐的国家之一，中国的民主革命需要马克思主义这样一种先进思想的指导。
⑶新文化运动解放了人们的思想，为马克思主义在中国的传播创造了条件。同时五四运动又促进了马克思主义在中国的进一步传播。
探究二 马克思主义在中国传播的途径或方式
温馨提示：分类别作答，做到史论结合。
（1）撰写文章：如李大钊在1919年5月出版的《新青年》杂志的《马克思主义专号》上，发表了《我的马克思主义观》一文，对于马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义学说，作了较全面、系统的介绍。
（2）创办刊物：如《新青年》《每周评论》等。
（3）创办社团：如 1920年李大钊在北京成立的“马克思主义学说研究会”，陈独秀等人在上海组织的“马克思主义研究会”等。
（4）翻译著作：如翻译了马克思、恩格斯的《共产党宣言》等。
（5）开设课程：如李大钊在北京大学和北京女子高等师范分别开设了《社会主义与社会运动》等课程。
（6）论战：如胡适与李大钊的“问题与主义”之争，马克思主义者与基尔特社会主义者的论战等。
探究三 马克思主义对中国历史发展的重大意义
（1）马克思主义指导中国革命取得了彻底胜利，在此过程中形成了毛泽东思想。
（2）马克思主义指导中国社会主义建设取得巨大成就，在此过程中形成了邓小平理论。
（3）毛泽东思想和邓小平理论的形成，是中国共产党人坚持马克思主义实事求是这一精髓和中国革命与社会主义建设实践相结合的结果，是对马克思主义的重大发展，也为世界社会主义运动树立了光辉的典范。
巩固案（10分钟）20分钟由学生在课前自主完成，8分钟进行展示点评，2分钟完成课堂小结。
【实战演练】
一．选择题
Ａ级
Ｂ级
6.五四运动后，马克思主义的传播成为新思潮的主流，其直接原因在于（ Ｂ ）
A.中国民族资本主义的进一步发展 B.前期新文化运动解放了人们的思想
C.五四运动冲击了北洋军阀政府的统治 D.中国无产阶级队伍的壮大
C级
7.1920年陈独秀在《谈政治》一文中说：“我承认用革命的手段建设劳动阶级的国家……为现代社会第一需要。”这表明他（ Ｂ ）
A.开始宣传马克思主义 B.开始成为马克思主义者
C.开始酝酿成立共产党 D.倡导与工人运动相结合
8.胡适认为“文明不是笼统造成的，是一点一滴的造成的。进化不是一个晚上笼统进化的，是一点一滴的进化的。”这一思想实质上反映了（ Ｃ ）
A.多研究些问题，少谈些“主义” B.提倡民主与科学
C.反对马克思主义的传播 D.宣传马克思主义
二．（B级）材料题
９．阅读下列图片：
图一 孙中山 图二 李大钊 图三 毛泽东
请回答：
⑴图一和图三两人在近代中国资产阶级民主革命中均有很大贡献，试说明两人最主要的内在联系和区别。
联系：在近代资产阶级民主革命过程中先后出现的两位著名领导人。区别：图一孙中山是民主革命的先行者，是旧民主主义革命中资产阶级领袖；图三毛泽东是无产阶级领导的新民主主义革命领袖，并最终完成了民主革命的任务。
⑵图二和图三两人对马克思主义在中国的发展有何贡献？
图二李大到主要是把马克思主义介绍到中国；图三毛泽东把马克思主义中国化，形成了科学的思想体系——毛泽东思想。
【课堂反馈】
1、马克思主义的传播及途径；
2、各种思潮的出现与斗争；
3、马克思主义传播的意义。专题三 第1课 “顺乎世界之潮流”
【大成目标】（2分钟）
1、掌握林则徐、魏源“向西方学习”“师夷长技以制夷”的思想主张，地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级革命派的思想(重点);分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背（难点）；
2、结合以前所掌握的知识，分析本节内容所涉及的思想产生的原因，对推动中国社会所产生的影响。通过横向和纵向的比较法，认识这些先进人物的开拓精神及时代带给他们的局限性；
3、通过对本课的学习，感受先辈们为了中华民族的独立与富强，前赴后继的，不怕流血牺牲的大无畏精神和勇气。体会到 “天下兴亡，匹夫有责”的精神。
景。
【使用说明】
预习导学案内容，结合课本知识，完成基础案和巩固案；
合作探究，大胆质疑，踊跃展示。注重学法，激情投；
3、建议使用两个课时，一节课完成基础案与升华案；一节课完成巩固案与课堂小结。
基础案（15分钟）课前30分钟自主完成，课中用15分钟完成展示和点评。
梳理要求：自主完成，掌握重点，突破难点，形成体系。
一．睁眼看世界
背景 ⑴清朝国势渐趋衰落，社会矛盾日趋尖锐。⑵读书人大多远离社会现实。⑶统治者沉浸在“天朝大国”的迷梦中。
代表人物及活动 林则徐 ⑴地位：近代中国第一个睁眼看世界的人。⑵活动：收集有关西方国家的信息；编译《四洲志》、《华事夷言》等书籍。
魏源 ⑴活动：编成《海国图志》一书。⑵思想：“师夷长技以制夷”。⑶意义：迈出了近代中国向西方学习的第一步。
徐继畬 《瀛环志略》系统介绍了世界各国的历史、地理、政治和风俗等情况，产生了一定的积极作用。
姚莹 对中国西南各地进行了实地考察后，写成了《康輶纪行》一书，提醒人们注意英国对西藏的侵略野心。
思维拓展： “师夷长技以制夷”是悉夷、师夷、制夷三位一体。首先，“悉夷屋舍”是“师夷”的必要前提。魏源说：“筹夷事必先知夷情，知夷情必先知夷形”，“欲制外夷者，必先悉夷情始。”就是说，学习外国，抵御侵略，必先以了解外国为先；其次“师夷长技”是“攻夷”“款夷”“制夷”的重要手段；最后“制夷”是“师夷”的最终目的。
二．维新变法
1．早期维新思想：第二次鸦片战争后，随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起而产生。
2．维新思想的发展
⑴时间：19世纪90年代。
⑵代表人物及主张
人物 主张及其活动
康有为 a．出版《孔子改制考》，打着孔子旗号宣扬维新变法理论。b．借用进化论观点论证君主立宪制的合理性。
梁启超 a．指出变法是历史发展的必然。b．其文章有很强的鼓动性和感染力。
谭嗣同 a．批判封建君主专制政体和纲常名教。b．号召人们冲破君主和纲常的网罗，同封建束缚彻底决裂。
严复 a．翻译《天演论》，指出人类社会受“物竞天择，适者生存”的天演法则的支配。b．坚信“世道必进，后胜于今”的社会进步理论。
3．戊戌维新的意义
⑴性质
a．是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动。
b．是资产阶级启蒙运动。
⑵作用
a．开阔了知识分子的眼界，提高了他们参与政治的热情。
b．客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
思维拓展： 为什么康有为要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论？⑴康有为深受儒家思想熏陶，儒家思想在中国根深蒂固。⑵借助孔子和儒学的权威，可减少变法改革的阻力。⑶是由民族资产阶级的软弱性、妥协性造成的。⑷与自身的经历和所受的教育及家庭出身有关。
三．走向共和
1．民主共和国方案
⑷内容
a．要不要推翻清政府；
b．要不要建立共和政体；
c．要不要改变封建土地制度。
⑸实质：围绕三民主义展开。
⑹影响
a．促进了民主思想的传播，为民主革命的爆发做好了舆论准备。
b．许多知识分子投身革命事业，扩大了革命的影响，壮大了革命的阵营。
3．民主共和国方案的初步实现：1912年1月1日，中华民国正式成立。
思维拓展：资产阶级维新派与革命派在反封建方面的相同点：⑴都利用西方资产阶级的政治学说反对封建主义，主张用资产阶级的政治体制取代封建专制。⑵都侧重于介绍、宣传政治主张，对封建思想没有进行彻底批判。
升华案（23分钟）十分钟自主学习思考，合作探究；十分钟完成展示点评；三分钟由学科班长进行总结。
1．“睁眼看世界”的核心内容、目的及影响是什么？
温馨提示：重点在影响上
⑴核心内容：向西方学习，寻求强国御侮之道。
⑵目的：维护清王朝统治，抵抗外来侵略。
⑶影响：“睁眼看世界”表明先进的中国人开始抛弃虚骄自大的陈腐观念，放眼世界，探索新知，开近代学习西方之先河，其思想逐渐发展成为一股社会思潮。从此，为抵御外侮、谋求民族与国家独立富强而学习西方逐渐成为中国近代的思想主流。
2．归纳19世纪至20世纪初中国主流思想的演进。
温馨提示：用表格，分时段理清四个阶段的思想发展历程。
⑴“睁眼看世界”：鸦片战争后，以林则徐、魏源为代表的地主阶级开了向西方学习的先河，是近代中国“睁眼看世界”的先驱。
⑵早期维新思想：第二次鸦片战争后，随着洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，早期维新思想应运而生，但没有形成完整的理论，也没有付诸实践。资料来源于：http://
⑶康梁维新思想：19世纪90年代，资产阶级维新思想有了进一步的传播，康有为、梁启超等人在积极宣传维新思想的同时，与顽固派进行了激烈的思想论战，使维新思想冲破重重阻挠，顽强地传播开来，形成了一次影响深远的思想解放运动，客观上有利于资产阶级革命思想的传播。
⑷民主共和思想：1905年同盟会成立后，孙中山将“建立民国”确立为资产阶级革命派共同奋斗的目标，经过革命派和改良派的论战，大大促进了民主思想的传播。
巩固案（40分钟）20分钟由学生自主完成，15分钟进行展示点评，5分钟完成课堂小结。
【实战演练】
一． 选择题
A级训练
（10年上海历史卷）1．某学生要以“近代以来的西学东渐及其影响”为主题撰写小论文，他可以选择的研究对象有 （C）
A．商务印书馆、利玛窦B．《几何原本》、冯如
C．商务印书馆、冯如 D．同文馆、利玛窦
B级训练
（10年江苏卷）4．近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张？（C）
A．魏源 B．李鸿章
C．康有为 D．孙中山
（10年重庆卷）5．1913年2月，一位国民党领导人在国民党湖北支部举行的欢迎会上说：“我们此时要致力于选举运动，……要在国会里头，获得过半数以上的议席，进而在朝，就能组成一党的责任内阁。”这位领导人是（C ）
A．孙中山 B．蔡锷
C．宋教仁 D．黄兴
6．（2009高考上海单科）下列晚清时期的言论符合这幅漫画主题的是（ D ）
A．“师夷长技以制夷”
B．“中学为体，西学为用”
C．“扶清灭洋”
D．“轮车、电邮、机械、百出夷人亦妖术也”
C级训练
7．（2009高考广东文科基础）近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则民权自由，且不可得也。”这位思想家主张（B ）
A．民主共和 B．改良维新
C．暴力革命 D．君主专制
8．（2009高考天津文综）胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了（ B ）
A．民主科学，自由平等
B．民主共和，主权在民
C．托古改制，变革维新
D．开设议院，变法图存
9．（2009高考浙江文综）一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。”这一评论指的是（ C ）
A．董仲舒笔下的孔子
B．李贽笔下的孔子
C．维新变法时期康有为笔下的孔子
D． 新文化运动时期陈独秀笔下的孔子
10．（ 2009高考上海单科）“1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。”文中错误的表述是（ C ）
A．领导人 B．时间
C．参加者 D．地点
二．（A级） 材料题
温馨提示：从中日两国的历史背景、学习西方的态度及改革措施等方面思考。
11．（2009安徽文综高考）(22分)19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料，回答下列问题。
为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧关11个国家。该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理。经蒲安臣使团交涉，美、英等国表示对华将采取“节制和温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。使团回国以后，由于人微言轻，对政府决策没有产生什么影响。
1871年12月至1873年9月，日本政府为了修改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节团访问欧美l2个国家。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚芳为副使。岩仓使节团在修约方面虽然没有取得进展，却考察了政府机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。
——摘编自王绍坊《中国外交史》、伊文成等主编《明治维新史》等
⑴中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同 由此分析两国统治集团对近代化的态度。
中国为了劝阻列强“修约”，防止其扩大侵略权益；日本为了与列强修改不平等条约，向西方学习。中国聘用外国人为团长，主要成员为中下级官员；日本以本国人为团长，主要成员为明治政府要员。晚清政府重视不够，被动应付西方工业文明的冲击；明治政府高度重视，主动适应近代化要求。
⑵联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较这一时期中日两国近代化的主要差异。
中国学习西方主要限于器物层面；日本全面学习西方。中国近代化的倡导者是洋务派；日本的近代化以明治政府为主导。中国未实现预期目标；日本基本完成了向近代社会的转型。
【目标反馈】（2分钟）
1、鸦片战争之后，先进的中国人学习西方的过程。
2、近代中国人对西方的认识和学习是一个逐步深入和提高的过程。
【易错易混知识提示】
1．林则徐、魏源的思想代表的阶级利益是清统治集团中爱国的地主阶级的利益，学习西方限于器物的层次。
2．中国在洋务运动过程中既受到了第一次工业革命的影响，也受到了第二次工业革命的影响。洋务派所办新式学堂中有一些电报学堂、可见至少当时先进中国人对电、电报等第二次科技革命的成果没有视而不见。
3．维新派与封建顽固势力进行论战，其中的顽固势力包括顽固派和洋务派。
4．林则徐是近代中国“开眼看世界的第一人”，但他对西方的了解并不深入，只是开研究、学习西方之先河。
5．维新派（改良派）、革命派都属于资产阶级的政治派别，但具体的主张并不同，维新派（改良派）都要求保留清王朝，实行君主立宪制，而革命派则要求推翻清王朝，建立资产阶级的民主共和制度；维新派（改良派）反对用革命的手段和方式，革命派坚持用武装起义的手段。
6．资产阶级改良派的维新思想和革命派的民主革命的不同之处：
⑴维新思想是把西方资本主义的政治学说同中国儒家思想相结合，宣传维新变法思想；革命派直接将西方资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等学说作为思想武器，宣传资产阶级民主思想。⑵在对待清政府的态度方面：维新派主张维护清朝的统治，实行君主立宪制，要改变的只是清朝的封建专制统治；革命派主张推翻清政府，建立资产阶级共和国。⑶在通向资本主义的道路、方式和具体建立的政治体制方面有差别：维新变法思想是用改良的方式建立君主立宪的政治体制；而民主革命思想则是用暴力革命的方式建立资产阶级民主共和国。
7．康梁维新思想与早期维新思想的关系：⑴早期维新思想是康梁维新思想的基础，即康梁维新思想是对早期维新思想的继承和发展。⑵其区别主要是早期维新思想没有形成完整的理论和付诸行动，而康梁维新思想不仅提供了具体的改革方案，使变法思想形成较完整的理论，而且与挽救民族危亡相结合，发展为救亡图存的政治运动。
