第11课《记承天寺夜游》课件（共24张ppt）

(共24张PPT)
记承天寺夜游
宋 苏轼
1、了解作者及写作背景。
2、掌握常见的文言词语，翻译、背诵课文。
3、品析简洁、含蓄的语言。找出景物描写的句子并进行
赏析，画出作者的心情变化的语句并作分析。
4、结合文章的创作背景，品读“闲人”的具体含义，体
会作者乐观、旷达的胸怀。
学习目标
看见明月，我们想到“明月几时有，把酒问青天”
看见长江，我们想到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物，三国周郎赤壁。”
看见溪水，我们想到“谁道人生无再少，门前流水尚能西”
他本是宰相之才，却谪贬四方，“问汝平生功业，黄州惠州儋州。 ”
他是谁？你知道他多少故事？你喜欢他吗？
猜猜，他是哪位诗人？
千古一人—苏东坡
苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家、美食家。
苏轼字子瞻，号东坡居士。与父亲苏洵、弟弟苏辙都是宋代著名的文学家，被称为“三苏”。同是散文八大家。
他的诗清新豪健，善用夸张、比喻；词开豪放一派，对后世有巨大影响；
书法擅长行书、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；
他本是宰相之才，却谪贬四方。无论走到哪里，他都是心怀天下，造福一方。
目 录
一 千古一人苏东坡
二 东坡起步在黄州
三 古文释义方法多
四 结合背景品妙文
五 面处逆境笑人生
六 拓展延伸学苏子
古人无论是在得意还是失意时都喜欢以风花雪月寄托自己的情怀，苏轼也不例外，在他被贬黄州抑郁不得志时就借用月光将自己的感情释放了出来。
元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷被捕入狱。历经四个月的审问和折磨，才幸免于死被贬黄州。苏东坡蓬头垢面、跌跌爬爬地带罪从湖州向黄州走来，带着官场和文坛泼给他的浑身脏水，被押到了荒凉的小镇黄州，他来到承天寺，他结识张怀民----
情境导入
此文写于宋神宗元丰六年（1083）。元丰二年（1079），御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。此乃历史上有名的“乌台诗案”。出狱后被贬黄州。元丰三年（1080）二月到达黄州贬所，名义上是“团练副使”，却“本州安置，不得签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，到写这篇文章时已经快满四年。但苏轼的心胸却很坦然。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。苏轼志趣相投的友人张怀民此时也谪居黄州，暂寓承天寺，因有此文。
写作背景
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡， 月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者 ， 遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横，盖/竹柏影/也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但少/闲人/如/吾两人者耳。
朗读指导
承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
承天寺简介
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
文体知识
⑴欣然（ ）起行
⑵念（ ）无与乐者
⑶相与（ ）步于中庭
⑷积水空明（ ）
⑸藻荇交横（ 交错纵横 ）
⑹盖（ ）竹柏影也
⑺但（ ）少闲人如吾两人者耳
高兴的样子
想到
澄澈透明
大概是
只是
一起
检查预习——解词
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
想要，打算。
窗户。
睡觉
共同，一起
考虑，想到
高兴的样子。
介词，在
院子里
于是，就
动词，享受
梳理全文
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
庭下如积水空明，水中藻、荇(xìnɡ)交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
形容水的澄澈。
只是
语气词，相当于“罢了”。
均为水生植物。
大概是
交错纵横
地方。
清闲的人
时间：元丰六年十月十二日夜 地点：承天寺
人物：张怀民、作者 起因：月色入户
经过：寻张怀民 结果：相与步于中庭
1、找出本文的六要素？
苏轼和张怀民。
共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。
2、文中写了哪两个人？他们有什么相同点？
合作探究
这句话直接描写与间接描写相结合，运用比喻的修辞，把月光比成积水，把松柏的影子比成水草，写出了月光的清澈透明。又通过竹柏的影子，间接地写出了月光的明亮。表现出作者光明磊落，旷达、乐观的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。写月，不明写而从竹柏影入手，作者无疑是咏月的高手。
3、找出描写月影的句子，并进行赏析。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
合作探究
4、全文无一“月”字，而又无一字不在写“月”，分析妙处。
先写月色，“积水空明”，一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之清；最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
合作探究
首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。
其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他何尝愿做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
6、品味“闲人”的含义？
5、找出文章主旨句。
何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
合作探究
宋神宗元丰二年（1079），苏轼因对王安石变法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢期间，几次濒临被砍头的境地。幸亏宋太祖赵匡胤在执政时期已定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过一劫。获释出狱后，苏轼被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。
所以有“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”之思考与旷达情怀。
写作背景分析
苏轼赏月的心情是复杂的，其中既有贬谪的凄凉、失意的落寞，又有自我排遣的豁达、悠闲赏月的欣喜。诗人说自己是“闲人”，不仅因为他生活清闲，更因为他有着闲适的心情，是闲情逸致的体现。同时，这其中也包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者有远大的政治抱负，但壮志难酬，他被一贬再贬，内心深处何尝又想做一个闲人呢？赏月只不过是他借月抒情、自我排遣罢了。
但苏轼之所以成为苏轼，即在于他能够从官场的失利者变为大自然的欣赏者，他能够从这种美丽的月色中获得精神的复苏和心境的安宁，由此可以看出苏轼性情中的乐观、豁达。
品味东坡情怀
全文以“月光”为线索，依据作者行踪，描绘了一幅月光图，对澄澈透明的美妙月色做了极其生动形象的描绘，真实记录了作者当时的生活片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境，表达了作者旷达乐观的心境。
作者此时遭贬心情虽抑郁，但作者的“欣然起行” “赏月” 和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。作者身处逆境，却不为所动，依旧欣然面对生活，因而才能发现生活中的美。这是一种“不以物喜，不以己悲”积极乐观的生活态度。
品味文章主旨
1文中描写月光美景的语句是： 庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
②.表达作者微妙复杂的感情语句是：
③.全文主旨句是：
④.作者夜游的原因是：月光入户，欣然起行
⑤.表现作者郁闷孤寂的句子是：
课堂理解训练
何夜无月 何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
念无与乐者
贬杭州——“我本无家更安在,故乡无此好湖山”;
贬密州 ——“老夫聊发少年狂””；
“人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟”；
贬黄州——“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”；
贬惠州——“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”；
被贬琼州——“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来” 。
课外积累
1、背诵全文。
2、请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。
3、推荐阅读：《苏东坡传》林语堂
苏轼就是这样的乐观与旷达，无怪乎林语堂在《苏东坡传》中说：苏东坡是个秉性难改的乐天派，是月下的漫步者，他的一生是载歌载舞、深得其乐的，忧患来临，一笑置之。
我们学习苏轼的诗文，更要学习他的为人，把乐观旷达融入心胸，既可月下漫步，深得其乐，也可不惧忧患，一笑置之。
布置作业
面对逆境，能随缘自适，自我排遣，达观处世、潇洒人生。
这就是伟大的东坡精神。
愿我们心灵永远澄澈明净！愿我们的人生更加豁达从容。
————结语