第26课《诗词五首》之《渔家傲.天接云涛连晓雾》导学案（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第26课《诗词五首》之《渔家傲·天接云涛连晓雾》导学案
学习目标：
1.了解有关李清照的文学常识，反复诵读、背诵、背诵默写诗歌。
2.理解诗歌内容，感悟词作主旨，感悟词作主旨。
3.品味本词豪放的艺术风格，感受词人对自由的渴望，对光明的追求。
学习时间：
1课时
学习过程：
一、导入新课
“大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风。”这副对联是评价谁的吗？
李清照是北宋著名的女词人。中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。前几节课我们已经领略了盛唐诗歌的风味，那么，这节课我们来学习一首宋词——李清照的《渔家傲》。
二、有关资料
1.作者简介：
【李清照】(1084-约1155)，号易安居士，章丘(今属山东)人，宋代女词人，婉约词派代表。有“千古第一才女”之称。其词以南渡为界，前期真实地反映了她的闺中生活和思想感情，题材集中于写自然风光和离别相思主要是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感。表达了自己在孤独生活中的浓重哀愁，孤独，惆怅。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》等词作。
2. 写作背景
此词是李清照唯一的豪放词，是李清照南渡之后的作品。根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清照简明年表》，此词就作于公元1130年（建炎四年） 。
3.文体知识
词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、词子、曲词、乐章、琴趣、诗余等，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”（明代徐师曾《文体明辨序说》）。词大多分段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”，分两段的最为常见。词按篇幅长短可分为小令（58字以内）、中调（59～90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”，依调填词为“倚声”。按风格来划分，大致可分为婉约词和豪放词。宋词的代表人物主要有苏轼、辛弃疾（豪放派代表词人），柳永、李清照（婉约派代表词人）等。
4. 《渔家傲》大意
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
三、预习设计
1. 李清照，号 ， 代 词派女词人，有“千古第一才女”之称。有《 》辑本。他的作品《夏日绝句》是______________，______________。______________，______________。
2.给加点字注音或根据拼音写汉字
帆（ ） 殷（ ）勤 嗟（ ） 谩（ ） 霜重（ ）
燕（ ）脂 提携（ ） sāo（ ）更短 不胜zān（ ）
结lú（ ） 车马xuān（ ） yōu（ ）然 折jǐ（ ）
四、朗读诗歌
听音频朗读，读准字音，划出节奏。
渔家傲
李清照
天接/云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞；
仿佛梦魂/归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。
我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句；
九万里风/鹏正举，风休住，蓬舟/吹取/三山去。
五、疏通诗意
1.解释下列加点词语
⑴渔家傲（ ）
⑵天接云涛（ ）连晓雾，星河欲转（ ）千帆舞
⑶仿佛梦魂归帝所（ ），闻天语，殷勤（ ）问我归何处。
⑷我报（ ）路长嗟（ ）日暮，学诗谩（ ）有惊人句；
⑸九万里风鹏正举（ ）。风休住，蓬舟（ ）吹取（ ）三山（ ）去。
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1．这首词的内容是什么？你能用一个词来概括吗？
2．这首词，诗人叙写了一次梦境，作者在梦中看到了什么？做了什么？
3.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”表达了诗人什么样的心情？
4.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”这一句表达了词人怎样的情感。
5．作者为什么梦想到三山中去？表达了作者怎样的心愿？
6.诗歌主旨
七、拓展延伸
李清照是“千古第一才女”，创作了很多脍炙人口的名篇，你知道她那些名句？
八、课堂检测
1.理解性默写：
⑴李清照《渔家傲》中描绘了一幅海天相接的辽阔图画的句子是：________________________，________________________。
⑵李清照《渔家傲》中表现作者怀才不遇以及对南宋黑暗社会现实的失望的句子是：___________________，___________________。
⑶李清照《渔家傲》中“________________________”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，寻求幸福的愿望，也是本诗的主旨句。
2.阅读《渔家傲》，完成以下问题。
阅读《渔家傲》，完成以下问题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
⑴试用生动的语言描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”所呈现的画面。(2分)
⑵诗中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
⑶“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了作者怎样的愿望？(2分)
九、布置作业
1.背诵默写五首诗词
2.课外阅读《漱玉词》。
参考答案
三、1. 易安居士 宋 婉约 漱玉词 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
2.fān yīn jiē màn zhòng yān xié 搔 簪 庐 喧 悠 戟
五、1.⑴词牌名。⑵如波涛翻滚的云 银河，“星河欲转”，银河流转，指天快亮了⑶天帝居住的地方 情意恳切。⑷回答。叹息，慨叹。同“漫”，空、徒然。⑸高飞。如飞蓬般轻快的船。吹到。神话中的蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。
2.水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。
恍惚中仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回何方。
我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。
长空九万里，大鹏正在风中展翅飞翔，风啊你不要停，把我这轻快的小船吹到蓬莱的仙山上去吧！
六、1．（梦）
2．⑴看到了一幅辽阔、壮美的海天一色图：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
⑵看到了天帝：仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
⑶还梦到自己回答天帝的垂问：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
3.表现了作者晚年在现实生活中怀才不遇、孤苦无依、奋力挣扎的苦闷以及对南宋黑暗社会现实的失望与不满。
4.表达了词人决心要像大鹏一样乘风高飞远去，奔向缥缈的神山寻求幸福。
5．尽管她有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路。“三山中”是仙境，那里没有离乱，没有悲伤，没有孤凄和痛苦。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现，对理想社会的向往。
6.全词以梦境入手，描写了一幅辽阔壮美的天海相接图和船摇帆舞，星河欲转的梦境，虚实结合，表达词人空有才华而遭逢不幸的苦闷，表现了词人对自由幸福生活的向往。
七、1.生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》
2.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——《醉花阴》
3.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——《一剪梅》
4.知否？知否？应是绿肥红瘦。——《如梦令》
5.只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。——《武陵春》
八、1.⑴天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。⑵我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。⑶九万里风鹏正举
2.⑴示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般，无数的船帆在风浪中飞舞前进。
⑵“嗟”是“叹息，感叹”的意思，“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。
“谩”是“徒然”的意思，“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑；三是感慨正值战乱年代，国难当头，诗词文章写得好又有何用。
⑶表达了作者希望像大鹏一样乘风高飞，奔向缥缈的神山，寻找幸福的愿望。表达了作者对现实的强烈不满和对自由、光明的向往。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)