八年级上册语文第三单元《写作：学习描写景物》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
写作
——学习描写景物
东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的
小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。
在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们
描写出来吗？
教学重点：
1.养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过
观察抓住景物的特征。
2.尝试运用多种手法，结合多种感官的感受，从不同角度描
写景物。
3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，
使景物鲜活起来。
一、片段欣赏，探寻写景方法
1.“山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。”
（陶弘景《答谢中书书》）
采用了仰观、俯察这两种视角。
改用平视的视角极目远眺。
①不同的观察角度。
2.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味
儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成
千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地
是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，
像星星，还眨呀眨的。 (摘自朱自清的《春》)
调动多种感官,从不同角度描写景物：描写了花的态、
色、味、声,还通过联想与想象,使描写富有画面感和动感。
②调动多种感官，如嗅觉与味觉互通。
③比喻、拟人等修辞手法
④想象、联想
3.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，
隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
4.素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞
漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬,描写灵活生动,读
来让人有身临其境之感。 （《三峡》郦道元）
⑤正面描写、侧面描写相结合。
⑥俯仰结合，动静相衬。
4.但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉
得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切
暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(摘自宗璞的《紫藤萝瀑布》)
从赏花很自然地写到忆花，写出了心情的变化。紫藤萝
瀑布带走了焦虑与悲痛，给自己带来了精神的宁静和生的喜
悦，这是直接抒情。
⑦抒情（直接抒情、间接抒情、融情于景等）
二、片段练习
①不同的观察角度。
②调动多种感官（写出事物的态、色、味、声等）。
③比喻、拟人等修辞手法。
④想象、联想的运用。
⑤正面描写、侧面描写相结合。
⑦抒情（直接抒情、间接抒情、融情于景等）
想一想：你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么
独特之处？围绕“校园一景”写一个片段（300字以内）。
提示：
1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园
的一个局部进行细致具体的描写。
2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展
现出校园景色的特点。
3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。
⑥俯仰结合，动静相衬。
三、展示、点评学生练笔
观察记录单评价量表
标准 评价 优秀 良好 达标 建议
总分总结构， 条理清晰
有表示时间、 方位的提示语
有形状与色彩、 整体与局部、 动与静等视觉描写
有听觉描写
有嗅觉或触觉描写
四、范文欣赏
窗外一片片的绿棉花上，有几片黄色
的污点，可在高处一望，这一个个小黄点
在绿色的棉花中却是一个不错的点缀。清
风拂来，这些黄叶子就会翩翩起舞。是的，
秋天来了。
清晨，薄薄的雾为秋天铺上了一层薄
薄的丝被，在薄雾的笼罩下，太阳并不刺
眼，而是散发出金色的光芒，温暖而又舒
适，让秋天的凄凉添上几分鲜艳的色彩。
座座高楼折射着日光，那光像希望，可点
燃你奋斗的心灵；它又像心灵的窗户，在
窗外透出一片光明。
窗外
拟人，使景物鲜活灵动
小河道上粼粼闪耀的日光下，隐隐约约
地游动着几条欢快的，小鱼，大鱼带着小鱼
在河水中欢快地玩耍;流动的水,冲刷着一块
突起的石头，石头的前端光滑又干净，但后
端却是凹凸不平，布满了苔藓，看上去是一
块年纪很大的“老石头”了。这石头，经过
流水不断的冲击和时间的磨砺，它的一面变
得无比光滑、干净，我想人生也是这样的吧:
只有通过自我长久的磨练才能成钢；但如果
一个人总是躲避事物的挑动又不试着反击的
话，便会像石头的另一面毫无意趣。
融情于景，
流露出作者对
景物的喜爱和
内心的愉悦。
获得人生感悟
河道的两旁铺着两行路，路上有闲人与欢快的小狗同行；
路的两边又有几排树。这一眼看去，细细一品，感觉这个世
界又明亮又富有色彩了——这儿生机勃勃，有人有狗，有树
有草，在杂草大树中，还有许多的虫儿。在地上行走的人们
都两两同行地谈着天，小狗们在追着打着闹着，但我并没有
特别地去留意，倒是旁边默默无闻的植物吸引了我：一株株
新生的小草不断被风吹倒，又不断仰起头，好像在想：有一
天，我也要像树一样高大威武。还有，那夏天的花儿们随着
一阵轻风飘舞下来，它们似乎是想带着最后的活力绽放出它
们的一生的光彩，最后再落入轮回。秋天的大树则显得格外
洒脱，风吹过，树叶不断演奏着交响曲，随后又纷纷落下，
此时几声鸟叫倒十分稀有了。
风，停了，一切事物都像静止了一般。
风是凉的，日光是暖的，温暖的日光照进
了窗内，散到我的脸上，眼中反射着光芒，
那就是希望。在冷空气中的几丝温和也可
能是冬天的一碗热鸡汤了吧。在我看来，
窗外的，不仅仅是景物，在其中，有着多
少的故事，又有着多少的奥秘，如果在生
活中细心观察、认真学习，你会发现这个
世界真的很美好，真的让人特别流连忘返。
窗外，真的很奇妙！
前文许多处
由观景自然产生
的联想，抒发了
观景时的感悟。
结尾总结全文，深化主旨。
五、写作实践
二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，
或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……
以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，
只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的
所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可
以整体勾勒，把握全局。
2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，
再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描
写更加生动。
3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基
调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。
六、点评作文