高中生物人教版（2019）选择性必修1-4.1免疫系统的组成和功能（教学教案）
文档属性
| 名称 | 高中生物人教版（2019）选择性必修1-4.1免疫系统的组成和功能（教学教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-13 21:08:55 | ||
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文档简介
人教版（2019）选择性必修1 稳态与调节 第4章 免疫调节
第1节 免疫系统的组成和功能
教学设计
一、教学目标的确定
课程标准与本节相对应的要求是：举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫
调节的结构与物质基础；概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫。基于此，设定的教学目标如下：
1.通过讨论人体抵御病原体、清除葡萄球菌的过程，说出免疫系统三道防线的内涵，总结并区分非特异性免疫和特异性免疫
2.通过资料分析说明，免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质的概念和相互关系，构建免疫系统的组成模型
3.概述免疫系统的功能
4.认同免疫力有一定限度以及科学用药的重要性，认同劳逸结合、积极锻炼等提高免疫力的生活方式
二、教学重难点
1、教学重点
（1）免疫系统的组成
2、教学难点
（1）免疫系统的功能
三、教学设计思路
本节课以学生自主学习为主，教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习的方式，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，培养学生的科学素养。
四、教学步骤
1、新课导入
人体在健康状态下，感受不到免疫器官，当机体受病原体感染患病后，会有患病症状，例如，生活中常常会遇到扁桃体发肿大的现象，这往往是由链球菌或葡萄球菌等细菌及其分泌物积存于扁桃体窝导致的。
1.当葡萄球菌侵入扁桃体后，为什么它会红肿发炎？在这个过程中，有哪些细胞在起作用？
2.扁桃体肿大对机体的健康是有利还是有害呢？
通过“问题探讨”，从学生熟悉的、亲身经历过的事件入手，拉近学生与知识学习的距离
2.新课讲授
当我们体内上呼吸道有炎症时，扁桃体会重大，有时颌下、腋下、腹股沟等部位还会出现淋巴结肿大，你知道这是为什么吗？伤口感染后会化脓，脓液是什么呢 要弄清这些问题，需要先了解免疫系统的组成。
一、免疫系统的组成
1.免疫器官
展示人体免疫器官图，请学生尝试表达各器官作用
教师总结介绍骨髓、胸腺类似免疫细胞的大本营，其余淋巴器官类似作战战场，用军队大本营和作战战场类比理解，介绍各免疫器官的结构和功能
2.免疫细胞、免疫活性物质
教师引导学生阅读教材，并回答下列问题：
1.什么是免疫细胞？
2.免疫细胞的种类有哪些？
3.什么是抗原呈递细胞？
4.什么是免疫活性物质？
5.什么是抗体？
通过问题串的形式，层层设问，最后老师与学生一起总结，强化对知识的理解和掌握
二、免疫系统的功能
免疫系统共同组成了人体的保护机制，共同构筑卵人体的三道防线是什么？
教师引导学生归纳第一、第二道防线内涵并概括其共同点
这两道防线人人生来就有，长期进化过程中遗传获得的，不针对特定病原体，对大多数病原体都有防御作用，称为特异性免疫
第三道防线是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成，是机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，具有特异性，称为特异性免疫
教师提出问题：非特异性免疫与特异性免疫有什么不同？
由三道防线共同组成了免疫系统的功能，具体体现在哪些方面？
五、板书设计
第4章 第1节 免疫系统的组成和功能
一、免疫系统的组成
1.免疫器官
2.免疫细胞
3.免疫活性物质
二、免疫系统的功能
1.人体的三道防线
2.免疫系统的三大功能
2
第1节 免疫系统的组成和功能
教学设计
一、教学目标的确定
课程标准与本节相对应的要求是：举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫
调节的结构与物质基础；概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫。基于此，设定的教学目标如下：
1.通过讨论人体抵御病原体、清除葡萄球菌的过程，说出免疫系统三道防线的内涵，总结并区分非特异性免疫和特异性免疫
2.通过资料分析说明，免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质的概念和相互关系，构建免疫系统的组成模型
3.概述免疫系统的功能
4.认同免疫力有一定限度以及科学用药的重要性，认同劳逸结合、积极锻炼等提高免疫力的生活方式
二、教学重难点
1、教学重点
（1）免疫系统的组成
2、教学难点
（1）免疫系统的功能
三、教学设计思路
本节课以学生自主学习为主，教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习的方式，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，培养学生的科学素养。
四、教学步骤
1、新课导入
人体在健康状态下，感受不到免疫器官，当机体受病原体感染患病后，会有患病症状，例如，生活中常常会遇到扁桃体发肿大的现象，这往往是由链球菌或葡萄球菌等细菌及其分泌物积存于扁桃体窝导致的。
1.当葡萄球菌侵入扁桃体后，为什么它会红肿发炎？在这个过程中，有哪些细胞在起作用？
2.扁桃体肿大对机体的健康是有利还是有害呢？
通过“问题探讨”，从学生熟悉的、亲身经历过的事件入手，拉近学生与知识学习的距离
2.新课讲授
当我们体内上呼吸道有炎症时，扁桃体会重大，有时颌下、腋下、腹股沟等部位还会出现淋巴结肿大，你知道这是为什么吗？伤口感染后会化脓，脓液是什么呢 要弄清这些问题，需要先了解免疫系统的组成。
一、免疫系统的组成
1.免疫器官
展示人体免疫器官图，请学生尝试表达各器官作用
教师总结介绍骨髓、胸腺类似免疫细胞的大本营，其余淋巴器官类似作战战场，用军队大本营和作战战场类比理解，介绍各免疫器官的结构和功能
2.免疫细胞、免疫活性物质
教师引导学生阅读教材，并回答下列问题：
1.什么是免疫细胞？
2.免疫细胞的种类有哪些？
3.什么是抗原呈递细胞？
4.什么是免疫活性物质？
5.什么是抗体？
通过问题串的形式，层层设问，最后老师与学生一起总结，强化对知识的理解和掌握
二、免疫系统的功能
免疫系统共同组成了人体的保护机制，共同构筑卵人体的三道防线是什么？
教师引导学生归纳第一、第二道防线内涵并概括其共同点
这两道防线人人生来就有，长期进化过程中遗传获得的，不针对特定病原体，对大多数病原体都有防御作用，称为特异性免疫
第三道防线是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成，是机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，具有特异性，称为特异性免疫
教师提出问题：非特异性免疫与特异性免疫有什么不同？
由三道防线共同组成了免疫系统的功能，具体体现在哪些方面？
五、板书设计
第4章 第1节 免疫系统的组成和功能
一、免疫系统的组成
1.免疫器官
2.免疫细胞
3.免疫活性物质
二、免疫系统的功能
1.人体的三道防线
2.免疫系统的三大功能
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