2.5 人脑的高级功能(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 2.5 人脑的高级功能(共19张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-14 23:19:26 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
人脑的高级功能
第3节 第5课时
阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
讨论：
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
人脑大脑皮层具有言语区，具有言语功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。
有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
新课导入
大脑皮层
140多亿个神经元
反射活动
高级功能
语言功能
学习与记忆
情绪
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的 、 、 、 。
听
说
读
写
人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫 。
W区（Write）
S区（Speech）
H区（Hearing）
V区（Visual）
言语区
语言功能
01
资料1 一位病人能听懂别人讲话，能用表情和手势同别人交流，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，解剖发现他的大脑左半球的H区有病变。
讨论：
根据上述资料，可以得出S区和H区与语言功能的哪部分有关，如发生障碍则有何表现？
S区与讲话相关，如果该区发生障碍则不能说话；
H区与听懂话语相关，如果该区发生障碍则不能听懂话。
语言功能
01
言语区
W区：书写性言语区（Write）
S区：运动性言语区（Speech）
H区：听觉性言语区（Hearing）
V区：视觉性言语区（Visual）
此区发生障碍，不能写字
此区发生障碍，不能看懂文字
此区发生障碍，不能讲话
此区发生障碍，不能听懂话
中央前回（运动区）
视觉中枢
听觉中枢
语言功能
01
大多数人主导语言功能的区域是大脑的 ，逻辑思维主要是由
负责。大多数人的大脑 主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
左半球
左半球
右半球
语言功能
01
学习和记忆是指 不断地接受刺激，获得新的 、 、积累经验的过程。条件反射的建立就是学习的过程。
神经系统
行为
习惯
记忆过程的四个阶段及其联系：
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
＜1秒
数秒至数分钟
数分钟至数年
可能永久
遗忘信息丢失
遗忘
遗忘
可能不遗忘
短时记忆
长时记忆
外界信息输入
重复、运用
学习与记忆
02
下丘脑
杏仁体
丘脑
胼胝体
扣带回
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
海马体
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与海马体有关。
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
学习与记忆
02
情绪：是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对事物失去兴趣
情 绪
03
抑郁症的形成：
自我调适、身边人的支持及心理咨询
持续得不到缓解
精神压力、
生活挫折、
疾病、死亡等
消极情绪
抑郁
好转
抑郁症
产生
达到一定程度
情 绪
03
抗抑郁药：
一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。
5-羟色胺
有些药物可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收。
情 绪
03
脑机接口是在人或者动物脑与外部设备间创建直接的连接通路。单向的脑机接口允许外部设备接受脑传来的信号或者发送信号到脑，但不能同时接收和发送信息。双向的脑机接口允许脑和外部设备之间进行双向的信息交流。
目前应用最成熟的脑机接口是人工耳蜗。人工耳蜗接受声音信息并转变为电信号，随后通过电极阵列刺激听神经，听神经将信号传至大脑产生听觉。
如果让你设计一个人工耳蜗，你觉得最最关键的环节应该是什么？
科学技术社会——脑机接口
1.下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是（ ）
A
课堂练习
A.某人因车祸使大脑受损,但他能够看懂文字和听懂别人说话, 说明言.语区的V区和H区没有受损。
B.当盲人用手指阅读盲文时,参与此过程的高级中枢只有躯体运动中枢。
C.运动型言语区( W区)_受损的患者不会讲话。
D.某同学正在跑步，下丘脑和脑干不参与调节。
2.下列有关记忆的说法正确的是（ ）
A.学习和记忆与脑内神经递质的作用有关，而与蛋白质合成无关
B.人的长时记忆与形状像海马的脑区有关
C.长时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的信息交流有关
D.学习和记忆是脑的高级功能之一，但并不只人脑具有
D
课堂练习
3.学习和记忆是人脑的高级功能之一。下列有关叙述不合理的是（ ）
B
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息。.
B.阅读时通过传入神经把眼部效应器产生的兴奋传导神经中枢。
C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动。
D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与。
课堂练习
4.当出现某些问题时，以下哪种方法不利于调节自己的情绪（ ）
A.分散注意力，如打球、下棋等
B.将烦恼向亲友诉说
C.找一个适当的理由自我安慰
D.自我封闭，不与他人交流
D
课堂练习
5. 抑郁症是由于高级神经活动产生重度消极情绪而得不到缓解而形成的。被
称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5–羟色胺
的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平，有利于神经
系统的活动正常进行。下列说法错误的是 ( )
A. 5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢提供的能量
B. 5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺
C. 抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量比正常人的少
D. 5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
B
课堂练习
感 谢 观 看
人脑的高级功能
第3节 第5课时
阿尔兹海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
讨论：
1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？
2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？
人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。
人脑大脑皮层具有言语区，具有言语功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。
有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。
新课导入
大脑皮层
140多亿个神经元
反射活动
高级功能
语言功能
学习与记忆
情绪
语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的 、 、 、 。
听
说
读
写
人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫 。
W区（Write）
S区（Speech）
H区（Hearing）
V区（Visual）
言语区
语言功能
01
资料1 一位病人能听懂别人讲话，能用表情和手势同别人交流，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官正常。病人死后，经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生病变。
资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，解剖发现他的大脑左半球的H区有病变。
讨论：
根据上述资料，可以得出S区和H区与语言功能的哪部分有关，如发生障碍则有何表现？
S区与讲话相关，如果该区发生障碍则不能说话；
H区与听懂话语相关，如果该区发生障碍则不能听懂话。
语言功能
01
言语区
W区：书写性言语区（Write）
S区：运动性言语区（Speech）
H区：听觉性言语区（Hearing）
V区：视觉性言语区（Visual）
此区发生障碍，不能写字
此区发生障碍，不能看懂文字
此区发生障碍，不能讲话
此区发生障碍，不能听懂话
中央前回（运动区）
视觉中枢
听觉中枢
语言功能
01
大多数人主导语言功能的区域是大脑的 ，逻辑思维主要是由
负责。大多数人的大脑 主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
左半球
左半球
右半球
语言功能
01
学习和记忆是指 不断地接受刺激，获得新的 、 、积累经验的过程。条件反射的建立就是学习的过程。
神经系统
行为
习惯
记忆过程的四个阶段及其联系：
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
＜1秒
数秒至数分钟
数分钟至数年
可能永久
遗忘信息丢失
遗忘
遗忘
可能不遗忘
短时记忆
长时记忆
外界信息输入
重复、运用
学习与记忆
02
下丘脑
杏仁体
丘脑
胼胝体
扣带回
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。
海马体
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与海马体有关。
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
学习与记忆
02
情绪：是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。
开心、兴奋、对生活充满信心
失落、沮丧、对事物失去兴趣
情 绪
03
抑郁症的形成：
自我调适、身边人的支持及心理咨询
持续得不到缓解
精神压力、
生活挫折、
疾病、死亡等
消极情绪
抑郁
好转
抑郁症
产生
达到一定程度
情 绪
03
抗抑郁药：
一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。
5-羟色胺
有些药物可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收。
情 绪
03
脑机接口是在人或者动物脑与外部设备间创建直接的连接通路。单向的脑机接口允许外部设备接受脑传来的信号或者发送信号到脑，但不能同时接收和发送信息。双向的脑机接口允许脑和外部设备之间进行双向的信息交流。
目前应用最成熟的脑机接口是人工耳蜗。人工耳蜗接受声音信息并转变为电信号，随后通过电极阵列刺激听神经，听神经将信号传至大脑产生听觉。
如果让你设计一个人工耳蜗，你觉得最最关键的环节应该是什么？
科学技术社会——脑机接口
1.下列关于人脑的高级功能的叙述，正确的是（ ）
A
课堂练习
A.某人因车祸使大脑受损,但他能够看懂文字和听懂别人说话, 说明言.语区的V区和H区没有受损。
B.当盲人用手指阅读盲文时,参与此过程的高级中枢只有躯体运动中枢。
C.运动型言语区( W区)_受损的患者不会讲话。
D.某同学正在跑步，下丘脑和脑干不参与调节。
2.下列有关记忆的说法正确的是（ ）
A.学习和记忆与脑内神经递质的作用有关，而与蛋白质合成无关
B.人的长时记忆与形状像海马的脑区有关
C.长时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的信息交流有关
D.学习和记忆是脑的高级功能之一，但并不只人脑具有
D
课堂练习
3.学习和记忆是人脑的高级功能之一。下列有关叙述不合理的是（ ）
B
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息。.
B.阅读时通过传入神经把眼部效应器产生的兴奋传导神经中枢。
C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动。
D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与。
课堂练习
4.当出现某些问题时，以下哪种方法不利于调节自己的情绪（ ）
A.分散注意力，如打球、下棋等
B.将烦恼向亲友诉说
C.找一个适当的理由自我安慰
D.自我封闭，不与他人交流
D
课堂练习
5. 抑郁症是由于高级神经活动产生重度消极情绪而得不到缓解而形成的。被
称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5–羟色胺
的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平，有利于神经
系统的活动正常进行。下列说法错误的是 ( )
A. 5-羟色胺进入突触间隙需消耗神经元代谢提供的能量
B. 5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺
C. 抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量比正常人的少
D. 5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪
B
课堂练习
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