冬季到杭州来看雨——用“有味”的语言为文章添彩 课件（共18张PPT）

(共18张PPT)
冬季到杭州来看雨
用“有味”的语言为文章添彩
书信传情历来是文人墨客的交往方式。时值冬雨季节，吴老师将给台州邵家渡中学的同学上课，想带上你们的邀请，约他们到杭州来看雨。
请大家在明信片上写一段文字，介绍冬雨下杭州的景、物、人。
你能帮吴老师完成这份礼物吗？
西湖周围的花儿本毫不张扬，静静地绽放，透着独有的气质与魅力。
—张佳蕙《杭州的雨》
右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。
—汪曾祺《昆明的雨》
环节一：品读共赏，感受语言
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“Sed ut perspiciatis unde omnis
湖蓝/春水碧于蓝/雨过天青云破处/鸭蛋青
葱绿/鹦哥绿/孔雀绿/松耳石
明黄//土黄/藤黄/梨皮黄/杏黄/鹅黄
世界充满了颜色
——汪曾祺《颜色的世界》（节选）
添加颜色，丰富多彩
杭州的雨使西湖变得朦胧如上了一层灰色的面纱。
—余晨毅《杭州的雨》
昆明的雨季，是浓绿的。
昆明仙人掌多，且极肥大。种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
—汪曾祺《昆明的雨》
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“Sed ut perspiciatis unde omnis
要使语言生动，要把句子尽量写得短，能切开就切开，这样的语言才明确。平常说话没有说挺长的句子的。能省略的部分都省掉。
——汪曾祺《说短》
妙用标点,多写短句
笋切成片状，与腊肉、青辣椒同炒，入口便让你终生难忘。
—李铮《杭州的雨》
乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃 !颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃 !

—汪曾祺《昆明的雨》
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“Sed ut perspiciatis unde omnis
先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。
——汪曾祺《关于小说语言（札记）》
前后对比，先抑后扬
杭州的冬雨是温润的、细腻的、滋养万物的。
—范怡辰《杭州的雨》
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长（zhǎng）。
—汪曾祺《昆明的雨》
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“Sed ut perspiciatis unde omnis
文言和白话的界限是不好划的。“一路秋山红叶，老圃(pǔ)黄花，不觉到了济南地界”，是文言，还是白话？只要我们说的是中国话，就一定摆脱不了文言的句子。
——汪曾祺《关于小说语言（札记）》
文白相杂，典雅精致
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“Sed ut perspiciatis unde omnis
写景散文微写作项目化学习评价量表
评价标准 评价方式 自评 他评 师评
写景 散文 语言 提升 方法 运用
写景 散文 微写 作成 果评 价 5.小组分工明确，成员各司其职。
6.小组能提炼出组员习作中优秀的语言描写策略。
7.小组讨论有参与度、有成效。
8.小组能够较好地展示本组修改的作品成果。
总评
注：评价等级分为：优秀☆☆☆☆☆ 良好☆☆☆ 一般☆
环节二：协作研学，仿写语言
雨向地面落下，落在地上的水会有一幅幅不同的美景，走进去你会闻到一股香味，那是冬天的野花香。
当然杭州有一种特别的花——腊梅花，它在寒风耸立着，万花丛中只见它开。
——周费一《杭州的雨》
合作探究
1.独学：自主选取1到2种“有味”的语言方法，用蓝色笔修改（3分钟）。
2.共学：小组交流，轮换看文稿，挑选组内1位同学的文字共同修改和提升。（2分钟）
3.展示：每组2位代表上台展示文案。
4.评价：其他小组同学根据量表评价。
环节三：学以致用，运用语言
运用“有味”的语言方法，修改自己的文字并誊抄在明信片上。
课后任务
见字如面：继续修改自己的文字，誊抄在明信片上。
鸿雁传书：帮助组员修改文字，汇编成明信片集。
为你读信：根据明信片文字，配乐读信。
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“Sed ut perspiciatis unde omnis
江南的冬天是湿冷的。湿哒哒、冷冰冰的空气，让原本美妙的景致少了几分韵味。然而这当中唯一例外的，或许便是我们的西湖了……
台州的同学，你们好！
欢迎你们冬季到杭州来看雨！
我们在杭州等你！