课件77张PPT。必修3第四章 种群和群落 导航课标考纲 第1、2节 种群的特征 种群数量的变化梳理双基基础一、判断正误
1．决定种群数量大小的主要因素是出生率和死亡率( )
2．年龄组成和性别比例都会影响种群数量的多少( )
3．在一定时期内，某种群的增长可能先出现“S”型曲线，后出现“J”型( )
4．充裕的食物和生存空间以及适宜的温度使得种群数量呈“J”型曲线增长( )×√××二、基础填空
(一)种群的概念和数量特征
1．概念
在一定的自然区域内， 生物的 个体。同种全部2．数量特征及相互关系
(二)种群增长曲线
1．种群增长的“J”型曲线
(1)定义：在理想条件( 条件充裕、气候适宜，没有敌害等)下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标， 为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”型。
(2)数学模型： 。
(3)两种情形：① ；②当一个种群刚迁入一个新的适宜环境时。食物和空间种群数量Nt＝N0λt实验室条件下
2．种群增长的“S”型曲线
(1)定义：在自然条件(资源和空间有限、 、有天敌等)下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于 的增长曲线。
(2)K值：即 ，指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的 。
(3)意义：反映或体现达尔文自然选择中的 。种内斗争稳定环境容纳量种群最大数量生存斗争
三、思维激活
1．决定种群数量的大小的因素是什么？
提示：出生率和死亡率、迁入率和迁出率，根源是气候、食物、天敌等多种生态因素共同作用的结果。
2．自然界中生物种群的增长常表现“S”型增长的实质是什么？
提示：种群的增长率在各个阶段不相同所致。 精研核心考点
A．该种群10月份的出生率可能为零
B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度[解析] 此题考查种群特征与种群密度的影响因素。由图示知，12月份未成熟个体数目为0，又知该动物个体从出生到性成熟需要6个月，故该种群可能从6月份开始，出生率就为0，A正确；天敌倾向于捕食年老体弱的动物，故天敌的迁入可能会导致衰老个体减少，使种群年龄结构发生改变，B正确；图示各月份中，不同年龄阶段的个体百分比不同，C正确；大量诱杀雄性个体，会使该种群的正常性别比例发生改变，导致种群密度改变。
[答案] D1．种群的概念
(1)两个要素：“同种”和“全部”。
(2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。
(3)两个方面
①从生态学的观点来看：种群是生物繁殖的基本单位，又是生物群落的基本组成单位。
②从进化的观点来看：种群是生物进化的基本单位，也是基因库的最小单位。
(4)种群虽然是由许多同种个体组成的，但它不是个体的简单相加，而是通过种内关系组成一个有机整体。种群的特征是个体所不具有的，个体只能具有性别、年龄、出生、死亡等特征。
(5)种群是物种的存在形式。
(2)种群特征间的关系
①种群密度是最基本的特征。种群密度越高，一定范围内种群个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。
②出生率、死亡率以及迁入、迁出是决定种群大小和种群密度的直接因素。出生率高、迁入数量多时，种群数量增加；反之，种群数量减少。③年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响着种群密度和种群数量的，是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据，如下图：[精彩提示]??
(1)性别比例
种群的性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例，此处的“雌雄个体”为可育个体，不包括不具有生殖能力的个体(如蜜蜂中的工蜂)。 因此，种群的性别比例大致有三种类型：
①雌雄相当：多见于高等动物。
②雌多于雄：多见于人工控制的种群，如奶牛等。
③雄多于雌：多见于营社会性生活的昆虫，如蜜蜂、蚂蚁等。
3．种群密度的研究方法——取样调查法
(1)原理：一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的，因此，研究者通常只计数种群的一小部分，用来估计整个种群的种群密度，此方法称取样调查。(2)方法步骤：
①植物种群密度取样调查的常用方法——样方法
确定调查对象
选取样方
(随机取样)
计数(记录每个样方内的该种群的数量)
计算种群密度：计算各样方内种群密度的平均值，即为该种群的种群密度的估计值(单位：株/平方米)
②动物种群密度调查的常用方法——标志重捕法
确定调查对象
捕获并标记部分个体：在该种群生存环境中，均匀设置捕获点，捕获一部分个体。并对其进行标志后，再在原地将其放回，并记录个体数量(N1)
[精彩提示]??
(1)样方法除适用于植物外，还适用于活动范围较小的动物如蚯蚓。
(2)标志重捕法(适用于活动范围较大的动物)的前提条件是未标志和被标志个体有同样的被捕机会，而且在调查期间，没有个体出生、死亡、迁入、迁出等。
(3)关于标志
①标志物和标志方法必须对动物的身体不会产生对于寿命和行为的伤害。
②标志不能过分醒目。
③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查研究期间不能消失。1．生态学家对某地区两个生物种群(Ⅰ和Ⅱ)的存活率进行了调查，结果如图所示。下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时期的叙述正确的是( )A．种群Ⅰ和Ⅱ都为7～10岁
B．种群Ⅰ和Ⅱ都为1～10岁
C．种群Ⅰ为0～1岁，种群Ⅱ为6～7岁
D．种群Ⅰ为1岁以后各年龄期，种群Ⅱ为7岁以后各年龄期
解析：由题意可知，对于种群Ⅰ来说，在0～1岁种群存活数下降较快，也就是死亡率较高，所以应重点保护；同理对于种群Ⅱ来说，6～7岁应重点保护。
答案：C
A．为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度
B．a～b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C．利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现
D．控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性[解析] 本题考查了种群的数量变化及其在实践中的应用等知识。分析图中曲线可发现，由起点到b点为“S”型曲线，a～b段中，该种群的增长率在逐渐下降，而种群密度在逐渐增加，二者呈负相关，故选B；a点时，种群增长速率大，此时防治蝗虫效果差，应在a点之前及时控制种群密度；利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，降低了出生率，故可防止c点出现；蝗虫种群数量控制在d～e水平，可大幅度降低蝗虫对各种植物的危害，同时保护了生物多样性，提高了该地生态系统的抵抗力稳定性。
[答案] B1．种群的数量变化
(1)影响种群数量变化的因素
(2)种群数量变化的数学模型
种群大小决定于三个因素：①起始种群个体数量；②出生率和迁入率；③死亡率和迁出率。种群的数量变动首先主要决定于②和③的对比关系，在单位时间内，前者与后者的差就是种群数量的增长率。2．种群数量变化的曲线模型
(1)“J”型曲线与“S”型曲线的比较(2)内容比较(2)封闭环境中的种群数量变化模型
因在封闭环境中，无外源物质和能量的补充，种群的数量变化曲线与“S”型曲线相比多了一个衰亡期。如恒定容积培养液中酵母菌或细菌的增长曲线如下图所示。
3．相关原理的应用
(1)K值的应用
①野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力增大K值
②有害生物的防治：增大环境阻力(如为防鼠害而封储粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。(2)K/2的应用
①资源开发与利用：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。
②有害生物防治：务必及时控制种群数量，严防达K/2值处(若达K/2值处，可导致该有害生物成灾，如蝗虫的防控即是如此)。2．如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是( )
A．在K/2时控制有害动物最有效
B．图示规律可作为控制人口增长的依据
C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量
D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
解析：本题考查种群增长方面的知识，意在考查考生的识图能力和知识运用能力。K/2时种群的增长速率最大，此时不利于对有害动物的控制，故A错误；控制人口数量的关键是控制出生率，故B错误；K/2时捕捞得到的不是最大日捕获量，得到最大日捕获量应在K时，故D错误；根据该图可以估算最大净补充量，用于指导实际生产。
答案：C剖析易混易错[典例] 若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是( )A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长
B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点
C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似
D．年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似
[常见错误] 错选B或C或D项。
[错因分析] 错选的原因有以下几点：
(1)对题中提供的信息理解不透，把握不准。从题图曲线给予的信息“个体数量一直在K值附近波动”，可判断该生态系统是一个相对成熟稳定的生态系统。(2)不能正确理解种群数量的变化与生态系统的关系。由于没有正确把该生态系统定位在“相对成熟稳定的生态系统，自我调节能力比较强”的基础上，导致误判“a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不会符合‘S’型增长”；错误地认为出生率提高、天敌的大量捕食、年龄结构的变动严重影响了“种群的个体数量”，导致误选B或C或D项。
[正确解答] 选A。探究实验专项探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”
1．实验原理
(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。
(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。
2．实验流程
分装：分别将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入1、2、3号试管中
接种：分别将等量酵母菌接种到3支试管中的培养液中混合均匀培养与取样计数：将试管在28 ℃条件下连续培养7 d。每天取样计数酵母菌数量，采用抽样检测方法：将盖玻片放在计数板上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板小方格内，显微观察计数一个小方格内的菌种数，已知小方格的培养液厚度为0.1 mm，计算出培养液体积，换算出10 mL培养液中酵母菌总数
分析结果得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量变化规律
3．基本技术要求
(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。
(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)结果的记录最好用记录表，表格如下：
(4)每天计数酵母菌数量的时间要固定。
(5)溶液要进行定量稀释。
(6)计算1 mL菌液的数量。某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：
①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7 d，并记录每天的数值。
根据以上叙述回答下列问题：
(1)根据所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时间酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，________，酵母菌呈“S”型增长。
(2)本实验没有另设置对照实验，原因是_________________________________________________。
该实验是否需要重复实验？________。原因是
_____________________________________________。
(3)在吸取培养液计数前，要轻轻振荡几次试管，原因是________________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是________。
(4)请你设计表格处理实验数据。
(5)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：___________________________________________________
____________________________________________。
解析：本题研究培养液中酵母菌种群数量与时间的关系，其自变量为时间，因变量为酵母菌种群数量。表格的设计应体现这些关系。
答案：(1)环境中资源和空间逐渐变得有限
(2)该实验在时间上形成前后自身对照 需要 为了提高实验数据的准确性
(3)使酵母菌分布均匀 增大稀释倍数(4)
(5)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或pH或溶氧量等)变化的关系 提升目标课堂1．(原创题)从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是( )
A．某池塘中的所有鱼
B．在有乳酸菌生长的培养基上侵入的其他杂菌
C．可可西里草原上的藏羚羊
D．一棵枯树枝上生活的蚂蚁和长满的苔藓
解析：在一定自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。
答案：C2．下列有关调查种群密度的说法错误的是( )
A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则
B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法
C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值
D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(M×n÷m)只解析：采用样方法调查种群密度，在选取样方时要随机取样。样方法除适应于植物的种群密度调查外，一些运动能力弱、活动范围小的生物，如昆虫卵、蚜虫和跳蝻等也可用此方法进行密度调查；由于蛇的活动范围较广，故调查其种群密度不宜采用样方法，而应用标志重捕法。利用标志重捕法调查得到种群密度时，由于受各种因素的影响，得到的密度只是估计值，一般不是最精确的实际值。将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，根据种群密度计算公式可知，该鹿群约有(M×n÷m)只。
答案：B3.下列关于右侧概念图中序号所表达的含义，说法错误的是( )
A．序号1代表种群密度
B．迁入率由序号4或序号5代表
C．序号2代表出生率或死亡率
D．序号6、7依次代表年龄组成、性别比例
解析：种群最基本的特征是种群密度，种群密度直接受出生、死亡、迁入和迁出等的影响。另外，年龄组成也能通过影响出生率与死亡率来间接影响种群的数量，性别比例通过影响出生率来间接影响种群的数量。2代表出生率、3代表死亡率。
答案：C
4．(2012年东北三校联考)下列关于研究种群数量实验的叙述，正确的是( )
A．调查某地区松树的种群数量，样方面积应该取1 cm2
B．标志重捕法不适用于调查土壤动物中的蜈蚣
C．对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检
D．可采用取样器采集土样调查鼠类数量
解析：松树个体较大，样方面积取1 cm2太小。对酵母菌计数时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。调查鼠类数量时，应该采用标志重捕法。土壤动物中的蜈蚣个体较小，不适合用标志重捕法调查，应用取样器取样法。
答案：B5.如图为种群的两种存活曲线。请据图回答：
(1)如果第Ⅰ类表示养牛场的牛群，则表示牧场经营很正常，它属于________型，其特点是________的个体很多，而________的个体很少，则种群的________会越来越大。
(2)如果第Ⅱ类是养鸡场的鸡群，则表示这个养鸡场已陷入危机。经营者必须采取的措施是：①留下________鸡，处理________鸡；②要保持________多、________少的性别比例；③购入或孵化出大量________，加以良好的________，使它有很高的________，让衰退型转化为________。
解析：从曲线Ⅰ可以看出，牛群的年幼个体数量较多，而年老的个体较少，故属增长型。从曲线Ⅱ可以看出，鸡种群年幼个体死亡率较高，因此年幼的个体数量较少，已呈衰退型，必须改变饲养条件。
答案：(1)增长 年幼者 年老者 数量
(2)①育龄 老龄 ②雌 雄 ③雏鸡 饲养条件 成活率 增长型课时提能冲关课件63张PPT。第3、4节 群落的结构及演替梳理双基基础
一、判断正误
1．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征( )
2．大鲈鱼吃小鲈鱼这种现象是捕食关系的体现( )
3．群落的垂直结构和水平结构都是在长期的自然选择的基础上形成的对环境的适应( )
4．决定群落演替的根本原因在于外界环境条件的变化( )√×√×二、基础填空
(一)群落的概念及特征
1．概念：同一 内聚集在 中 的集合。
2．特征： 、种间关系、空间结构、 等。
(1)丰富度：群落中 的多少。常用的统计方法有 法和 法。
(2)种间关系：包括竞争、 、互利共生和 等，其中 体现了种间互助，其余三者为种间斗争。时间一定区域各种生物种群物种的丰富度群落的演替物种数目记名计算目测估计捕食寄生互利共生各个生物种群 空间 垂直结构 光 阳光 栖息空间 食物 (2) ：在水平方向上，由于 、地形、土壤湿度和 、生物自身生长特点的不同，以及 的影响等因素，不同地段分布着不同的 ，同一地段上种群密度也有差别，常呈 分布。
(三)群落的演替
1．概念：随着 的推移，一个群落被 代替的过程。
2．类型： 和 。
3．人类活动对演替的影响：往往使群落演替按照不同于自然演替的 进行。水平结构光照强度盐碱度人与动物种群镶嵌时间另一个种群初生演替次生演替速度和方向三、知识连线精研核心考点[例1] (2012年福建理综，3)科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是( )
A．纯茶园物种数变化幅度最小，不易产生暴发性虫害
B．杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大
C．梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂
D．人类生产活动不会改变茶园的群落结构
[解析] 此题综合考查考生的读图、析图能力。由图可知，三种茶园中纯茶园物种数最少，营养结构最简单，抵抗力稳定性最差，易产生暴发性虫害，A错误；题图只表明10月份杉茶间作园物种数最多，但无法得知各物种的种群密度大小，B错误；图中显示梨茶间作园在6月份时物种数最多，此时营养结构最复杂，C正确；人类的生产活动会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，D错误。
[答案] C1．个体、种群、群落的关系2．种间关系
[精彩提示]??
(1)捕食关系中，捕食者一般不会导致被捕食者灭绝；寄生关系中，寄生生物一般不会导致宿主死亡。这都与长期的自然选择有关，在相互选择的作用下，捕食者与被捕食者，寄生物与宿主长期共存。
(2)以上各种关系均对种群进化有利，属于进化学说中的生存斗争内容。3．空间结构
(1)群落的垂直结构——分层分布
①植物的分层现象与光照强度有关，群落中的光照强度总是随高度的下降而逐渐减弱(如下图所示)。乔木层——接受全光照；
灌木层——利用全光照的10%；
草本层——仅利用1%～5%的光照；
苔藓地衣层——仅利用微弱的光照。
②在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度的制约(如下图所示)。③动物的分层与其食物及栖息场所等有关。即群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。
猫头鹰——森林上层；
大山雀——灌木层；
鹿、野猪——地面活动；
蚯蚓及部分微生物——落叶层和土壤。
(2)群落的水平结构——镶嵌分布(或地带性分布)在水平方向上，由于光照强度、地形、湿度等因素的影响，不同地段分布着不同的生物种群。(2)群落结构形成的特点与意义
①生物的垂直结构与水平结构都与环境中的生态因素有关，垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。
②生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。
③群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的。如：森林群落一般比草原群落的动物种类多。1．(2012年全国，3)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是( )
A．田鼠和杂草
B．豌豆和杂草
C．豌豆和其根中的根瘤菌
D．细菌和其细胞内的噬菌体
解析：本题考查种间关系等知识。农田生态系统中，豌豆和杂草都是生产者，因争夺阳光、水和矿质元素等共同资源而形成竞争关系，选项B符合题意。田鼠和杂草属于捕食关系，豌豆和其根中的根瘤菌属于互利共生关系，细菌和其细胞内的噬菌体属于寄生关系．故选项A、C、D均不符合题意。
答案：B
[解析] 本题考查的是群落演替的相关知识。人类的活动可影响群落演替的方向，并能影响演替的速度。森林群落垂直结构比灌木群落要复杂，生活在其中的动物分层也比灌木阶段复杂(多了栖居在乔木层的动物)，初生演替指的是在一个从来没有被植物覆盖的地方，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。森林阶段垂直结构层次明显，各种植物对太阳光的利用比灌木阶段要高。
[答案] B1．群落演替的原因
(1)环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。
(2)生物本身不断进行繁殖，迁徙。
(3)群落内部由于生命活动造成内部环境改变。
(4)种内和种间关系不断发生变化。
(5)人类活动的干扰。2．群落演替的过程
群落演替的过程可人为地划分为三个阶段：
(1)侵入定居阶段(先锋群落阶段)。一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。
(2)竞争平衡阶段。通过种内斗争或种间竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。
(3)相对稳定阶段。物种通过竞争，平衡地进入协调进化，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂，层次多。3．演替类型比较
4.人类活动对群落演替的影响
(1)利于群落演替的人类活动：退耕还林、还草、还湖、封山育林等。
(2)不利于群落正常演替的活动：砍伐森林、填湖造地、捕杀动物等。5．群落演替的结果
(1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的，一般都可以发生演替到森林阶段这一最高阶段。
(2)能量：总生产量增加，群落的有机物总量增加。
(3)结构：生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂。
(4)稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性越来越高。2．关于群落演替的叙述，错误的是( )
A．围湖造田活动对群落演替有影响
B．演替过程中群落的物种组成不断变化
C．次生演替的速度比初生演替的速度快
D．弃耕农田上发生的群落演替是初生演替
解析：弃耕农田上发生的群落演替是次生演替，演替过程中，优势种在不断变化，故群落的物种组成不断变化；次生演替的速度较初生演替的快；包括围湖造田在内的人类活动均影响群落的演替过程。
答案：D剖析易混易错[典例1] 某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图，若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时期后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是( )A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
[常见错误] 错选A或B或D项。
[错因分析] 错选的原因一般是：
(1)对群落中各种群之间的关系不清。由于对种群之间的关系概念(竞争、捕食等)不明确，特别是由于忽视丙和乙可竞争空间和氧气等资源，导致错选。(2)读图、析图能力差。由于不能正确分析、理解坐标曲线的含义，导致误判甲和乙的关系是竞争，从而出现错选。从图中曲线给予的信息，可以判断甲、乙为捕食关系，进一步推断：甲为藻类，乙为浮游动物，由题意“丙专食浮游动物(乙)”，所以甲、乙、丙之间构成一条食物链，由于“大量”投放丙，使乙被丙捕食而消失，而丙又会因为乙的消失而缺乏食物也消失。因此，该生态系统中最后只能剩下生产者即甲种群。
[正确解答] 选C。[典例2] 如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是( )
A．甲可表示在火灾后森林上进行的演替
B．甲的演替速度比乙快、历时短
C．甲中①、②处的物种组成相同
D．若气候条件适宜，甲、乙均可演替成森林
[常见错误] 错选B或D项。
[错因分析] 错选的原因有：
(1)不能准确从题图中获得解题信息。由于没有准确判断出图中甲表示次生演替，乙是初生演替，导致错选。
(2)基本概念及其特点掌握不准、理解不透。由于不理解次生演替和初生演替的特点——“次生演替比初生演替快，所以甲的演替速度比乙快、历时短”，导致错选B项。由于不清楚“在适宜的条件下次生演替和初生演替的最终结果是可演替成森林”，导致错选D项。
[正确解答] 选C。甲中①、②处的物种丰富度虽然相同，但是物种组成不一定相同，因为在演替过程中，可能出现新物种。 探究实验专项实验：土壤中小动物类群丰富度的研究
1．实验原理
(1)土壤是无数小动物的家园。
(2)许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力，可用采样器取样进行采集、调查的方法。
(3)丰富度：统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。2．实验流程
3．基本技术要求
(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。
(2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。
(3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。
(4)识别命名要准确，并进行分类。
(5)远离危险地带，不要破坏当地环境。跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物遗体的分解起重要作用。
请回答：
(1)由于跳虫和甲螨活动能力________，身体________，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。(2)现要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器________，理由是____________________________。
若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器________，理由是__________________________________。
(3)现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若它们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是________，线虫与酵母菌之间的关系是________。
若跳虫种群所含能量增长n kJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为________kJ。解析：进行种群密度的估测时，要根据生物的特点选择合适的方法。跳虫生活在湿润的环境条件下，而甲螨在水中易腐败变质。有共同的食物和生存空间就会构成竞争关系；上下营养级之间能量传递效率最大为20%。
答案：(1)较强 微小
(2)B 该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂 (3)竞争 捕食 5n 提升目标课堂
1．下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是( )
A．种群是构成群落的单位
B．一定区域内的同种生物个体形成种群，不同的种群共同构成群落
C．群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群构成
D．种群特征和群落结构都与生态因素密切相关
解析：本题考查种群和群落两个概念的区别及其相互关系。种群既是生物进化的基本单位、生物繁殖的基本单位，也是构成群落的单位；种群具有的种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征，以及群落具有的垂直结构和水平结构，均与各种生物因素和非生物因素密切相关。 因此A、B、D项均正确。群落不仅包括植物和动物，还有大量的微生物，C项错。
答案：C
2．2010年7月16日美国科学家宣称，他们研制出一种可以阻断疟疾传染的新型蚊子。如果把新型蚊子投入到疟疾多发区，这种致命疾病的传播将能得到有效控制。蚊子和人类、疟原虫和人类之间的关系分别是( )
A．互利共生、寄生 B．捕食、寄生
C．寄生、寄生 D．捕食、捕食
解析：寄生是一种生物生活在另一种活的生物体内或体表，依靠宿主提供营养的生活方式。捕食是一种生物直接以另一种生物为食的现象。互利共生是指两种生物相互依存、彼此有利。蚊子和人类、疟原虫和人类都是寄生关系，人为宿主。
答案：C3．(改编题)如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物不同大小个体的捕食比例，下列说法正确的是( )
A．甲与乙、乙与丙之间存在捕食关系
B．甲、丙不可以生活在同一群落的相同垂直结构层次中
C．乙对甲、丙的进化起选择作用，而甲、丙对乙的进化不起作用
D．在某地区仅有该种类食物存在时，乙种群最可能保持数量的基本稳定
解析：依据图示中三个种群生物的食物关系，由于甲与乙、乙与丙之间均存在共同食物，因此，甲与乙、乙与丙之间存在竞争关系。由于甲、丙之间食物相似性很小，故它们可分布在同一群落的相同垂直结构层次中。生物之间通过竞争、捕食等关系进行着相互选择，从而实现生物之间的共同进化。由于乙种群生物食物范围比甲、丙大，因此D项正确。
答案：D4．(2012年厦门模拟)用相同的培养液分别培养a、b两种微藻，得到两种微藻的生长曲线如图甲所示，图乙表示a、b微藻分别利用其中磷元素的曲线。现将两种等体积的微藻混合培养在磷元素浓度略低于Kb的环境中，随时间的推移，预期两种微藻的数量变化曲线最可能的是( )
解析：图甲为两种微藻分别培养时的增长曲线，如果将二者混合培养，二者会因有共同的生物需求而存在竞争关系，所以可以排除A、B两选项。观察图乙可以发现，在营养离子浓度略低于Kb时，b的生长速率明显高于a，说明在竞争过程中b占优势。
答案：D5．(2012年银川一模)2010年9月份以来，一种体长不足1 mm的灰白色农业害虫“烟粉虱”，在江苏盐城的大丰等县(市、区)漫天飞舞。1头雌虫1次产卵可多达300余粒。发生区棉花平均每张叶片有卵、若虫(无翅的幼虫)、伪蛹和成虫达5 400头(粒)之多。它们用刺吸式口器吸取植物叶片汁液并传播多种病毒，严重影响了植物的生长发育。烟粉虱对黄色很敏感，在田园或大棚内设置黄色板可诱杀成虫。据研究，这种烟粉虱起源于东非，借助一品红或其他花卉的调运进行扩散是其在世界范围传播的主要方式。
(1)一块棉田里烟粉虱的全部卵、若虫、伪蛹和成虫在生态学上称为一个________，烟粉虱与被侵害的植物之间的种间关系是________。
(2)农业生态系统易受烟粉虱严重侵害的主要原因是___________________________________________________
____________________________________________。
(3)1头雌虫1次产卵可多达300余粒，这说明烟粉虱的繁殖能力很强，但并非所有个体都能发育到成虫，这是通过________来实现的。
(4)用化学药剂杀灭烟粉虱时，有两种用药思路：交替用药和提高用药剂量，________思路更科学，原因是___________________________________________________
_____________________________________________。解析：(1)一定区域内所有个体的总和称为种群，烟粉虱吸取植物叶片汁液，与植物是寄生关系。
(2)农业生态系统物种少，营养结构简单，自我调节能力小，抵抗力稳定性差，易受烟粉虱侵害。
(3)由于存在生存斗争，不是所有的个体都能发育成成虫。
(4)交替用药能防止烟粉虱产生抗药性。
答案：(1)种群 寄生
(2)农业生态系统自我调节能力小(抵抗力稳定性差)
(3)生存斗争
(4)交替用药 防止烟粉虱产生抗药性课时提能冲关
