第14课 背影 教学课件2022-2023学年部编版语文八年级上册（共47页）

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14 背 影
作者简介
朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1948年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨气”，表现了我们民族的英雄气概。
他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。
本文选自《朱自清散文全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
写作背景
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。
作者写自己经历见闻中的真情实感、自由灵活的文学体裁。
【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美
散 文
文体介绍
差使（ ） 狼藉（ ）
簌簌（ ） 踌躇（ ）
迂（ ） 擦拭（ ）
举箸（ ）
字词学习
chāi
jí
sù
chóu chú
yū
shì
zhù
【差使】旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。
【狼藉】乱七八糟的样子。
【簌簌】纷纷落下的样子。
【典质】把财物等典当、抵押出去。
【勾留】短时间停留。
【踌躇】犹豫。
【警醒】睡觉时容易醒来。
【颓唐】衰颓败落。
【琐屑】细小而琐碎的事。
【迂】言行守旧，不合时宜。
自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。
整体感知
第一部分（1）：写玛丽·居里在艰苦的条件下快乐地学习、探究。
第二部分（2-6）：回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。
第三部分（7）：别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。
1.贯穿全文的线索是什么？
以背影为线索。
细读感悟
2.文中一共出现了几次背影？
出现了四次背影。
自主学习1
3.本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？
父亲买橘子爬月台的时候看见的那个背影。
4.文中抒发了怎样的思想感情？
表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。
1.为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？
作者设置的悬念，吸引读者继续读下去。
自主学习2
2.课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，这种写作手法叫做什么呢？
这种写作手法，我们称之为开门见山，开篇点题。点明这是难忘的背影。
第1段：开篇点题，难忘背影。
“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
3.“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情，请在课文中找出来？
4.第3段主要写的是什么？
主要描述了家境的惨淡。结合刚才所讲的祸不单行来看，这两段文字阐明了作者当时的家境是非常的困难。而这又在整篇课文里面起到什么作用呢？这些都是另人伤心的事情，作者这样写，实际上是为了渲染一种悲凉的气氛，所以这两段我们可以把它概括为“描述家境，渲染悲凉气氛。”
5.在第4自然段中，写了父亲的心理变化过程，由不送我到决定送我，作者为何刻意写这个环节？
作者这样写恰恰是为了强调父亲对儿子的那种细心关照。通过两次“再三”和两次“踌躇”都可以表现出来。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子在路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送儿子。
①“我那时真是聪明过分”当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实并不是父亲说话不得体呢，实在是家境日下，囊中羞涩，可是当时作者并没能体会到父亲的想法。而现在想起来，自己那时候太不成熟了，自以为是，心里面很内疚，这里的聪明是反语，是糊涂的意思。
6.第五段中共出现过几次“聪明”？请找出原文并做分析。
②“那时真是太聪明了”父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实以父亲的经历，他怎么会看不出这种人情事理呢！只是“我”当时完全不能领会父亲的用意，这里的聪明也是反语，是作者对父亲的关怀的一种反省！悔恨自己不理解父亲，是愚蠢的意思。
7.在第四、五这两段中，作者几次提到我的年纪？请找出来并作分析。
作者两次提到我的年龄，“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”，可以看出作者对于父亲的做法并不理解，觉得没必要，这也正呼应了刚才所讲的两次聪明的悔恨自责心理，同时也从侧面反映出父亲对我的关照是细致入微的。
第4-5段：车站送行，细心关照。
自主学习3
2.这一段中，第一次背影是在什么情况下看到的？
父亲去买橘子爬月台的时候。
1.第六自然段主要写的又是什么呢？
主要描写了“我”在车站看到的父亲的两次背影。
3.作者是如何来描写第一次这个背影的？
先写父亲的外表和衣着，“父亲是一个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，接着再写父亲爬月台，这样就能把父亲的爬月台画面更好描绘出来。 交待父亲是个胖子，是为了后面的爬月台做铺垫。
4.父亲的衣着是 “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，为什么突出了黑色？
穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
5.作者接着又描写了父亲走路的姿势，作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？你能体会到作者当时的心情吗？
蹒跚。它的意思是因为腿脚不便，走路缓慢、摇摆的样子。走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！
6.写完父亲的蹒跚，作者又写了什么？这句话运用了什么描写方法？作者运用了哪几个动词来描写父亲爬月台？
①父亲爬月台；
②动作描写；
③“攀”“缩”“倾” 。
因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！
7.为何用“攀”不用“抓”？
8.用“缩”字有什么好处？
“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！
父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影！

9.用“倾”字有什么好处？
“这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来”，作者被父亲深深地感动了，这是一种伟大的父爱。
10.作者看到这样的背影，他的反应如何？
在父亲慢慢远去的时候看到的。这是一个由近及远的背影，由清晰可见慢慢变成再找不着了。
11.这一段中的第二次背影是在什么时候看到的？
12.当作者看到父亲的背影正慢慢消失在视线之内，他心里是一种什么样的感受呢？
作者流下了眼泪，内心非常感伤，对自己不能理解父亲而悔恨。这是一种对背影逝去的追忆，包含无尽的牵挂。
父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。
13.在第七段中， 作者此次见到父亲的背影是在“晶莹的泪光中”，这是什么原因？
文中一共写了几次“背影”？这几次背影各是在什么情况下出现的？
（1）第一次：点题的背影。出现在文章的开头。此处的“背影”，只是开门见山地引入文章。作者的意图在于为后文做铺垫，渲染悲凉的气氛。
（2）第二次：买橘子的背影。出现在父亲买橘时的场景之中。作者先采用肖像描写的方法，勾画出父亲的大体外貌，呼应了前文所述的惨淡家境。然后运用细腻的动作描写，描绘出父亲老态龙钟、步履艰难的情形，感人至深。
（3）第三次：离别时的背影。出现在父亲与儿子告别后混入来来往往的人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影的印象。
（4）第四次：思念中的背影。出现在读父亲来信的情景之中。父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子的惦记依然如故，这就使作者“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，把“我”对父亲的殷切怀念和感受交织在一起。
文章除了写父亲外，还写了自己的感受，其中四次写了自己的流泪。在课文中找出来并说说表现了自己什么样的感情。
悲哀之泪（见父亲，睹家境，想祖母）；
感动之泪（望父买橘）；
不舍之泪（父子离别）；
伤心之泪（再现背影，泪光莹莹）。
本文有何写作特色？
朴实无华的语言；
客观写实的白描；
细致入微的细节；
事件的真实；
观察的仔细；
取材运用“截取片段”法。
写法探究
背影
交代背景
引出“背影”—做好铺垫
望父买橘
刻画“背影”—形神交融
父子分手
惜别“背影”—催人泪下
别后思念
再现“背影”—照应深化
父子情深
板书设计
拓展延伸
关于父爱的名人名言
1.慈父之爱子，非为报也。 ——淮南子
2.父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝
3.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇
4.父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心