14《背影》精品课件(共70张PPT)

(共70张PPT)
亲情是一株古老的藤，承载着对岁月的眷恋和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里写满思念和感激，凝聚着过去和未来。岁月带不走爱的痕迹，只会将爱的烙印刻得更深。打开朱自清的散文《背影》，我们一起感受文中那普通又伟大的父子亲情吧！
八年级语文上册
14 背 影
1.能有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。找准线索，理清脉络，体味作者表达的思想感情。（重点）
2.学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”，在特定的环境下进行细致描写的方法。（难点）
3.体会父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。（素养）
学习目标
朱自清（1898—1948），散文家、诗人、古典文学研究家。原名自华，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。代表作有《雪朝》《踪迹》《背影》《诗言志辨》等。
知识备查
作者简介
写作背景
知识备查
作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实。”
差
使
chāi
交
卸
xiè
奔丧
bēn sāng
狼
藉
jí
簌
簌
sù
赋
闲
fù
yū
迂
踌躇
chóu chú
蹒跚
pán shān
琐
屑
suǒ
惦
记
diàn
zhù
箸
读一读
预习检查
（ ）狼藉（ ）慰藉
藉
jí
jiè
（ ）丧葬（ ）丧气
丧
sānɡ
sànɡ
（ ）哄堂大笑（ ）起哄
哄
hōnɡ
hònɡ
多音字
预习检查
书jí （ ）
蹒shān（ ）
zhà（ ）栏
籍
狼jí （ ）
藉
shān shān（ ）来迟
姗姗
栅
跚
形近字
预习检查
差使：
旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。
奔丧：
从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。
交卸：
旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉：
乱七八糟的样子。
簌簌：
纷纷落下的样子。
词语解释
预习检查
典质：
把财物等典当、抵押出去。典，典当。
质，抵押。
赋闲：
文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
妥帖：
妥当合适。
踌躇：
犹豫。
预习检查
蹒跚：
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
颓唐：
衰颓败落。
琐屑：
细小而琐碎的事。
大去：
委婉语，指死亡。
惨淡：
凄凉，萧条，不景气。
预习检查
祸不单行：
指不幸的事接连发生。
触目伤怀：
看到眼前的景物而引起内心悲伤。本文指看到家庭败落的情况，心里感到悲伤。怀，心。
不能自已：
自己控制不住自己的感情。已，停止。这里是控制的意思。
预习检查
自由地朗读课文，思考问题。
要求：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。
整体感知
（1）这篇文章主要记叙的事件是什么？
父子在车站依依惜别的场景。
（2）找出本文的文眼。
我最不能忘记的是他的背影。
　　我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。　
祖母去世　父亲失业　
家境惨淡　父子离别
那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。
这一句点出事情起因，交代“背影”的背景，
烘托出家境的悲凉。
父亲的背影
父亲的动作
父亲的语言
儿子的眼泪
思考解疑：
1、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。
<1>惦记背影（思念父亲）（第1段）
<2>刻画背影（望父买橘）（第6段）
<3>惜别背影（父子分手）（第6段）
<4>回忆背影（别后怀念） (第7段）
一共出现了四次。
　 你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？
第二次
外貌描写：衣着
找出对父亲的衣着的描写，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？
“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”
突出黑色
穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！
沉重的背影
作者是怎样描写刻画第二次背影的？
外貌描写：衣着
“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”（从描写的角度赏析句子）
一是突出了家里境况的惨淡，照应了开头。
二是与给我做的“紫毛大衣”形成对比，表现了父亲对我的关爱。
沉重的背影
作者是怎样描写刻画第二次背影的？
动作描写：父亲走路的姿势
作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？
蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。
走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！更加体现了父亲对我爱！
蹒跚的背影
这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。
我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
父亲爬月台是怎样描写的？
为何用“攀”不用“抓”？
因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心！
用“缩”字有什么好处？
“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张！
艰难努力的背影
父亲爬月台是怎样描写的？
用“倾”字有什么好处？
“倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不
像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样
子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分
艰难，但又十分努力的样子。
赏析“努力”二字？
“努力”的意思是把力量尽量使出来，这里写出了父亲艰难而奋力攀爬月台的情态，表现了父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱
艰难努力的背影
为什么第二次背影写得这样详细？
这个背影，在全部的故事情节之中是重中之
重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，
所以写得这样详细。
课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？
父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，
由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。
作用：体现了子爱父的情感，为父爱感动情
不能已，一旦分手格外依恋惆怅，想到父亲
前程艰难，又格外悲悯、辛酸。
父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影 ，所以这一处背影是在“晶莹的泪光”见的。
最后一次背影却是在“晶莹的泪光中”
见的，这是什么原因？
请找出父亲送儿子的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
<1>不要紧，他们去不好！
<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
<3>我走了，到那边来信！
<4>进去吧，里边没人。
①不要紧，他们去不好。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
③我走了，到那边来信!
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
《背影》中作者流了几次泪？
——辛酸之泪
再现背影,泪光莹莹
见父亲,睹家境,想祖母
——悲哀之泪
望父亲买橘,父子离别
——感动之泪
背影远去，依依惜别
——感伤之泪
7.品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。
这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。
8.从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。
最不能忘记的是他的背影（惦念父亲）
暗笑他的迂……现在想想，那时真是太聪明了（反语）
我的泪很快地流下来了（感动的泪）
我的眼泪又来了（惜别的泪）
在晶莹的泪光中……背影（思念的泪）
感情在逐渐往上升华
思考探究二
在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
理解和思念。
深厚的、略有些不耐烦
情感态度变化的契机
父亲爬上爬下车站月台
10、文中抒发了怎样的思想感情？
真挚地怜爱
深切地怀念
父亲
爱的表达和期待……
儿子
爱的理解和延续……
小组讨论：本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？
文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？
“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。
“背影”这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。
“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。
“背影”是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。
思考探究一
12.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点；
从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
背影
点明背影（思念父亲）1
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手）
再现背影（别后思念）7
开篇点题，
引起下文
（1）
回忆往事，
抒写深情
（2—6）
首尾呼应，
收束全文
（7）
父子深情
说说文章的线索
铺垫背影（细心关照）4-5
悲凉气氛（别时家境）2-3
6
主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
1、细节描写，准确传神。
本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。
艺术特色
2、语言朴实，饱含深情。
“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。
一、朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
思考探究
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
四次写背影的文字：
①“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
②“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”
③“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”
④“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”
从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
1.文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？
2.文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
（1）先描写外貌衣着，然后描写动作，仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作，并用“我”的感情反应烘托这个背影。
（2）这个背影，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
标题的作用
命题点
一、标题的作用
1.交代文章写作对象(人或物)。
2.交代文章写作顺序。
3.交代文章写作情感。
4.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
5.概括文章的主要内容。
6.是文章行文的线索。
7.题目引发了读者的猜想。
8.标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。
9.点明文章中心思想。
二、题目分析举例
1.《在长江源头格拉丹冬》交代了写作的对象：长江的源头格拉丹冬。表明文章写作的内容：在长江源头的所见、所感、所想。
2.《社戏》点明了文章的中心事件：看社戏。同时也是文章的线索。
3.《美丽的颜色》一语双关，既指镭发出的光美丽好看，又指居里夫人对科学的坚守及乐观的精神让人觉得美丽。（暗示主题）
4.《记承天寺夜游》“记”即游记；“承天寺”点明游的地点；“夜”点明时间。题目点明了文章的写作内容。
①文章标题的作用是什么（有哪些）？
②文章标题好在哪里？请说明理由。
③文章标题如果换成……可以吗？请说明理由。
三、考查形式
文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。
一针一线皆关情
蔡勋建
①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。
②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。
真题演练
不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，更人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。
【参考答案】
二、在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？
1.我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦，后来，渐渐理解了父亲的所作所为，体会到了父亲对自己的关爱，越来越思念父亲。
2.“我”的情感态度变化的原因：
一是父亲对“我”很好，让“我”感动；
二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易发生的，所需的只是“背影”这样的契机。
三、第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动。
1.父亲对儿子有深厚的感情。这一举动突出了对儿子的体贴、关怀。他觉得，这一别可能又要好长时间才能相见。心里舍不得，又不能不走，只能在此时多陪陪了 ，所以还是决定亲自送。
2.父亲爱子之情的表露方式是间接的、含蓄的、滞涩的。
具体细节有：“再三嘱咐”“踌躇”“终于不放心”“终于决定自去”，把握踌躇、犹豫和反复的心理过程。
四、本文语言素朴典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。
积累拓展
1.回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
2.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
4.他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
1.语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
2.以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。
3.作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来” “只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
4.书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
五、课文第5段中，作者两次写到自己“聪明过分”的行为，你怎么理解这里的“过分”？在长辈面前，你也有过类似的表现吗？读完这篇文章，你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会？说出来与大家交流。
此处表达了作者的自悔心理。“过分”是发自内心的强烈自悔。这种自悔的心理是从反思中来的，与看到父亲背影时的感动伤怀不同。所谓自悔，实际上是一种理解，当年的“我”用理智的、理性的眼光看父亲“拿自己当小孩”的琐屑迂腐，觉得可笑；现在的“我”终于理解了父亲当年的行事所遵循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。
自己的生活体验
示例：有过。如在我出门时，妈妈总是问这带没带，那带没带，我会感觉特烦。学习了这篇课文之后，我认识到自己的想法是不对的。妈妈的唠叨，正是她对我的关心，也是她对我的爱。我今后一定要注意与妈妈交流的方式，不能让她伤心。
如何从课文迁移到自己的生活体验
①先品读原文，从课文中的事说起。
②然后联系自己的生活实际，举例说明自己是怎样做的。
③观点一定要和原文一致。
答题模式：
课文写出了 ，我在生活中 。
方法拓展
你怎样理解“那些花，我渐渐敢好好欣赏它们了”这句话的含义？读完本文，你对人生有了什么新的认识？
真题演练
①有一年的春天，我因为脊椎侧弯没有得到完全矫正，再加上长时间久坐，经常腰背疼得坐立难安。因别人介绍认识了家在重机厂的李医生，便下定决心好好治疗。每天下了班就开车到重机厂李医生家。刚好是三月，风暖起来，花开成片，如同有人在泼洒颜料一般，醉人的酒红，少女明艳的桃红，婴儿般纯净的粉白，这边染一块，那边染一块。
⑧前一周我们去看她时，她刚刚出院不久。在她清净整洁的小院子里，看到她正在恢复，脸上的浮肿消退多了。待了几分钟，她说别在家里待着了，去看看花吧。花开得正好。确实是的，海棠爆满枝头，微风吹过，片片花瓣蹁跹而下。重瓣晚樱云蒸霞蔚。那些花，我渐渐敢好好欣赏它们了。
花曾经触发了“我”的伤痛，经过一些人和事，“我”对生命有了新的认识，变得积极乐观了。生活中的痛苦和悲伤无法避免，要微笑面对生活。（举例）
【参考答案】