15 白杨礼赞 课件(共55张PPT)

(共55张PPT)
树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。
八年级语文上册
15 白杨礼赞
1.找出文中富有感情的语句，体味其中蕴含的情感。（重点）
2.理清文章的抒情线索，学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。（难点）
3.理解白杨树的象征意义，感受对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。（素养）
学习目标
茅盾（1896—1981），作家、社会活动家。茅盾是他的笔名。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。代表作有小说《蚀》三部曲（包括《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。有《茅盾全集》行世。
知识备查
作者简介
写作背景
知识备查
文章写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期，之后到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持阶段，他目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。
开
垦
kěn
主
宰
zǎi
诸
如
zhū
倦
怠
dài
婆
娑
suō
虬
枝
qiú
参
天
cān
楠
木
nán
秀
颀
qí
无边无
垠
yín
坦荡如
砥
dǐ
潜滋
暗长
qián zī
恹
恹欲睡
yān
读一读
预习检查
（ ）古刹（ ）刹车
刹
chà
shā
（ ）晕倒（ ）红晕
晕
yūn
yùn
（ ）哄堂大笑（ ）起哄
哄
hōnɡ
hònɡ
多音字
预习检查
zhān（ ）房
懈 dài （ ）
dài（ ）尽
毡
zhān（ ）染
沾
zhēn（ ）板
tái（ ）藓
砧
殆
怠
苔
形近字
预习检查
坦荡如砥：
宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。
潜滋暗长：
暗暗地生长。滋，生长。
恹 恹：
形容精神不振的样子。
旁逸斜出：
指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
婆 娑：
枝叶扶疏，形容姿态优美。
词语解释
预习检查
倔 强：
（性情）刚强不屈。
纵横决荡：
纵横驰骋，冲杀突击。
秀 颀：
美而高。颀，修长。
对 抗：
抵抗。
参 天：
高耸在天空中。
鄙 视：
轻视；看不起。
预习检查
妙手偶得：
指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
浏览课文，思考一下问题：
1.解题。
2.文题为“白杨礼赞”，作者是如何礼赞的？请找出作者直接礼赞白杨树的句子并勾画。
3.白杨树的不平凡体现在哪些方面？
4.作者开篇就说“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间也出现了几次类似的话。找出这些语句，说说他们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
解题：
白杨 礼 赞
“礼赞”：对某事物或人物的赞美，现代汉语中指赞赏，是比赞赏更书面一种的用法，带有敬重和钦佩的味道。
题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。
敬礼、致敬。
赞美
作者直接礼赞白杨树的句子
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第8段：白杨树是不平凡的树。
第8段：我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。
第9段：我要高声赞美白杨树！
从这座对白杨树的直接礼赞中，我们知道白杨树是极普通又不平凡的一种树。它的不平凡如何理解？通读全文，作者是从哪些方面来写白杨树的不平凡？
白杨树的不平凡：
白杨树
不平凡
内在气质：7-8段
外部形态：5-6段
生长环境：2-4段
仔细朗读第2-3段，思考白杨树生长的环境怎样？给人怎样的感受？这样的写法对描写白杨树有什么好处？
写其辽阔
汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的处女土，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。
黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；
写其色彩
写其平坦
白杨树生长环境：
黄土高原；雄壮、伟大；
描写白杨生长环境的不平凡，对描写白杨树有你什么作用？
白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中的白杨树，也一定是不平凡的。即雄壮伟大的环境生长不平凡的白杨树，这就对白杨树进行了很好的烘托。
白杨树生长环境：
黄土高原；雄壮、伟大；倦怠、单调。
然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。
描写白杨生长环境的倦怠和单调，对描写白杨树有你什么作用？
当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白杨树出现了，并且让“我”“惊奇地叫了一声”，这就与前边的感受形成了对比，先抑后扬，情绪一下子高扬起来，更突出了白杨树的不平凡。
枝
叶
皮
淡青色
不斜生
靠拢
有晕圈
片片向上
向上
笔直
宽大
光滑
不折不挠
倔强挺立
力争上游
仔细朗读第5段，找出白杨树外形的“不平凡”。
品质
干
笔直
无旁枝
丈把高
外形
读第7段，作者是如何写白杨树内在品质“不平凡”的？
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，──如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。
但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
以上语句用了什么手法来表现白杨树的不平凡？
没有婆娑
屈曲盘旋
算不得好女子
伟丈夫
欲扬先抑
否定的是“好女子”，肯定的是“伟丈夫”，两词相对比，更突出了白杨树与众树的不同。
抑
伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔
扬
比喻
比喻
作者怎样由树及人的？找出句子并勾画。
难道就觉得它只是树，
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！
难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
如何理解这四个反问句？
白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通过四个“难道”层层深入地揭示出来：
第一个“难道”通过反问引起读者思考，由树及人；
第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；
第三个“难道”点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”；
第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。
四个反问构成排比，层层深入地点明白杨树的象征意义，气势充沛，酣畅淋漓。
创作背景
这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。
1940年5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。
皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。
写作手法：象征
1.象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是事物本身具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。
2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部的语言表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。
文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
当时，正是抗日战争的相持阶段。作者写楠木是以树比树，以人比人，以达到艺术效果的一致、完整。
楠木代表着贱视民众、顽固倒退的人民；白杨树代表着北方坚持抗战的广大民众、两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
斥责那些贱视民众、顽固倒退的人们，再一次赞美白杨树。一“那”一“这"表现出界线分明的爱憎。结句再次点题，回应开头，简洁有力。
作者开篇就说“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间也出现了几次类似的话。找出这些语句，说说他们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
第1段、第4段、第6段、第9段都是真接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，与标题形成呼应。
白杨树生长的环境不平凡，辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的西北高原，是白杨树赖以生存的典型环境—景美，
白杨树自身的形貌不平凡，笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”“绝无旁枝”“紧紧靠拢”—形美；
白杨树内在的气质不平凡，力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈—神美。
作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解.
不矛盾。
“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个看似矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。
说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是其内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。
作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。
写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。试选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。
在寒风凛冽、大雪纷飞的冬日里，百花凋零，唯有梅花“凌寒独自开”，为人们送来一缕暗香.看到风雪中傲然绽放的梅花，难道你就觉得它只是花？难道你就丝毫不被它不畏严寒、坚强不屈的精神感动吗？难道你就没有联想到，在寒冷的高原地区，有多少像梅花一样傲然挺立、守卫国家的边防战士？这傲雪凌霜的梅花，不正是象征了那些面对风雪严寒的考验而不屈不挠的最可爱的人吗？
主旨
本文采用象征手法，通过描写白杨树的生长环境和外部形态，赞扬了白杨树力争上游的精神，赞美了在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志，抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情。
一、作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
思考探究
第1段、第4段、第6段、第8段、最后一段都是直接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，与文章标题形成呼应，使文章中心突出，主题鲜明。
从三方面表达对白杨树的赞美之情：
①生长的环境不平凡：境美
西北高原辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明。
②自身的形貌不平凡：形美
笔直的干、笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”“绝无旁枝” “紧紧靠拢”。
③内在的气质不平凡：神美
力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈。
二、顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。
1.文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
①高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥”；高原上有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。
②用烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。
2.本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。
第2段描述高原景色给作者的感受：由“雄壮”到“单调”，为接下来写见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑。第7段前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等，夸它是“伟丈夫” ，也是欲扬先抑。本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树“不平凡”的精神风貌，赞美之情溢于言表。
3.文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
主要是与白杨树形成对比：
两种树的品格不同，
一是普通当中蕴含着“不平凡”，
一是贵族化；
所代表的人不同，
一是在北方坚持抗战的广大民众，
一是贱视民众、顽固倒退的人们。
两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
欲扬先抑
命题点
一、什么是欲扬先抑
1.“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，又叫“先抑后扬”，是一种人物描写技法。
2.欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬低处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，前后造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
二、欲扬先抑的作用
①文章运用欲扬先抑手法的作用是什么（有哪些）？
②文章运用了哪种写作方法？
③文章某段落运用了什么方法？请说明理由。
三、考查形式
第②段在文中有什么作用？请简要分析。
好沉的一抔土
石英
①在这里，旧的皇历是更不是了。
②原本我以为，黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时，大人们就告诉我：那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。
③但当我实地来到这黄河入海处，亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后，我便意外地发现：这里不仅地阔，而且土肥，攥在手里，酥细得像润了油，却又不腻而匀和；凑近鼻沟下一闻，别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验，这样的土质，任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。
④果然，在后首那块干松的地段，好一片秋禾！风过时，高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔，在漫野里尽情描绘秋熟的图景。
真题演练
紧承上文，欲扬先抑，强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠，与下文写土的肥沃、清香形成对比。
【参考答案】
三、作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。
不矛盾。“普通”即“平凡”，“不平凡”即“伟大”，这个看似矛盾的表述，其实包含着辩证法，即平凡当中蕴含着伟大。
说“普通”，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说“不平凡”，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌，就是作者赋予它的正直、质朴、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表达，更能给读者留下深刻的印象。
四、朗读并背诵课文第6—8段，思考: 白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？
积累拓展
白杨树象征了北方的农民，抗日军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
通过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。
五、写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。试选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。
1.一个事物在历史长河中积淀了某些较为固定的意义。
如：梅花---凌霜傲雪。
2.每个人在观察事物时可能赋予它某种特定含义。
如：白杨树的象征意义。
1.莲花---淡雅脱俗 2.牡丹---富贵荣华
3.蜡烛---无私奉献 4.翠竹---谦虚上进
5.青松---傲雪挺立 6.流水---年华易逝
7.明月---离愁别绪 8.绿叶---勃勃生机
如何判断象征手法
①象征是针对全篇而言，不是针对一句而言的。
②象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。不过，比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题。
③象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。
方法拓展
阅读下面的诗并思考，诗中的石灰是否用了象征手法？象征了什么？
真题演练
石灰吟 于谦
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
此诗通篇用象征手法，以物比人，把物的性格和人的性格熔铸成一体。
借吟石灰的锻炼过程，象征了人物不避千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。
【参考答案】