第二单元综合性学习《人无信不立》课件（共15张PPT）

(共15张PPT)
人
无
信
立
不
海岳尚可倾，
吐诺终不移。
学习目标
壹·了解有关诚信的经典论述，理解诚信的传统内涵。
贰·访问身边守信之人，分享故事，表达自己的感想，讨论辨析。
叁·围绕诚信完成演讲稿，参加演讲会。
　　晋文公攻打原国，军中只配备了十天的粮草。他和手下们约定，十天攻克原国。十天后，还未攻下，但晋文公遵守约定，开始撤兵。有原国的细作告之，原国的粮草也将用完，至多三天就可以拿下原国。晋文公的臣子们也提出再坚持一下，晋文公郑重其事地回答，为了得到原国，而不守约，是不讲信用，他不愿这样做。晋文公坚决撤退。而原国的子民看到晋文公是一个如此守信的君主，都甘心投降归顺晋国。卫国听到了这件事，也主动向晋国投降。
引经据典话诚信
以小组为单位进行资料的搜集整理。
1．分组搜集有关“信”的资料。比如：名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。
（要求：搜集的如果是文言文，请理解其深层含义）
2．汇总整理，分门别类制作成册，达成资源共享。
（要求：组长负责协调本组学生的活动，让每个人都要有事情可做）
诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。（富兰克林）
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）
没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。（莎士比亚）
一如清水的生活，诚实不欺的性格，无论在哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。（巴尔扎克）
轻诺必寡信。（《老子》六十三章）
志不强者，智不达。言不信者，行不果。（《墨子·修身》）
三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）
人倍（违背）信则名不达。（刘向《说苑·谈丛》）
　　贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽，不的知佞者，请陛下佯怒以试群臣，若能不畏雷霆，直言进谏，则是正人，顺情阿旨，则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”
——《贞观政要·诚信》
信
要求：
1.流利地读出文言文。
2.能用自己的话讲述文中故事。
3.说出故事中蕴含的道理。
千金
诺
信
诚信
根据以上材料，分组讨论：古代典籍中的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？
提示：组长做好记录。
请每个同学找一则关于“信”的名言，作为自己的座右铭。让诚信成为自己的处世规则。
环顾身边思诚信
1．运用所学的采访知识，设计好采访提纲。采访时要集中注意力，认真倾听，做好记录，认真总结。
2．访问父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。
3．联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响？
（各抒己见，畅所欲言）
　　1016年夏，蝗灾席卷大宋各地。关于蝗灾的奏章接连到了皇宫，急坏了宋真宗。大臣们纷纷忽悠起真宗来，“神仙会来帮忙的”“蝗虫害怕皇上的神威纷纷自杀了”，就连名相寇准也上奏称其辖地内的“蝗虫大多抱着草死掉了”。
　　看到这些出奇一致的奏折后，宋真宗颇为高兴，但他并未完全失去理智，他派出几个太监去了解实际情况。这些太监也想讨好真宗，于是出去转了几圈后依然回禀：“蝗虫的确慑于皇上的神威纷纷自杀了。”听了太监们的回报后，宋真宗安心了下来。
　　之后的一天，真宗正用午膳，天突然黑了，抬头一看，蝗虫成群袭来，金銮殿被啃。真宗心急如焚下令人工灭蝗，奈何错过最佳时机，很多百姓庄稼颗粒无收，真宗及群臣悔不当初。
班级演讲说诚信
学会演讲，知晓“诚信”。
1．每个小组推选一名学生参加班级演讲比赛。
2．成立评委组，对演讲进行考评。
3．整理演讲稿，作为班刊予以发表。
流程：
1.围绕“诚信”撰写演讲稿，组内试讲，组员认真听，并提出修改意见。
2.推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会。
演讲要求：
1.吐字清晰，声音响亮。
2.富有情感，能打动人。
3.能完整明确地阐述自己的观点。
名言警句来展示
言必信，行必果。（子路）
一言既出，驷马难追。
人无忠信，不可立于世。（程颐）
诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。（爱默生）
再
见
以信接人，
天下信之。