济南版生物八年级上册4.1.2传粉与受精教案
文档属性
| 名称 | 济南版生物八年级上册4.1.2传粉与受精教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-21 18:21:14 | ||
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文档简介
传粉和受精
【教学目标】
1．能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2．说出人工辅助授粉的意义。
3．概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
4．知道受精是植物的一个重要的生理活动。
【教学重难点】
1．能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2．能够说出受精的过程。
【教学准备】
1．教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。
2．学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。
【教学方法】
通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题，不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。
【教学过程】
（一）复习提问。
展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花。
提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？
学生回忆、看书等，给出准确、规范的答案。
（二）创设情景，激发兴趣。
在桃园旁边建了一个养蜂场，结果桃子的产量明显增加，为什么？
回答：蜜蜂帮桃树传播了花粉。
引出并板书课题。
（联系实际创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然引入课题。）
（三）预习自学
1．请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题。
（1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开，______从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做______。
（2）一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需要借助_____的协助才能进行传粉。
（3）植物传粉的方式分为_____和____两种。像鼠尾草和玉米那样，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是_____；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是_____，小麦、水稻、豌豆等就是进行_______传粉的植物。
（4）人工授粉是用______的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到_____上的技术。这一技术在_______、______和_____上具有重要的价值和广泛的用途。
（5）对玉米实施人工授粉，可以解决_______现象，使其产量提高10％左右；在大棚生产的环境中，风力和昆虫更加匮乏，对作物实施________，增产效果则更加明显。
2．小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。
3．记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学基本理解并掌握；C层明确答案，初步理解和记忆知识。）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
（四）引导探究，层层推进。
1．展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提问它们招引昆虫的法宝是什么？
鼠尾草 花冠______
桂花 花香______ 虫媒花
枣花 花蜜______
回答虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。
2．过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。
学生观察准备的玉米的雄花和雌花，回答：玉米的雄花在上，花粉多、小、轻；雌花在下，花柱丝状，柱头分叉又有黏液。
花粉_____
玉米 风媒花
花柱_____
3．展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生分辨传粉类型。
回答传粉类型，并在黑板板图上画出来。
板画：
4．出示判断题：
（1）自花传粉的植物的花一定是两性花。（ ）
（2）两性花一定进行自花传粉。（ ）
（3）单性花只能进行异花传粉。（ ）
（4）进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（ ）
5．展示：
菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？
回答：传粉不足。
6．过渡：为了弥补自然状态下的不足，人们可以采取什么方式弥补呢？
回答：人工授粉。
7．展示袁隆平和他的杂交水稻图片。总结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。
8．过渡：我家有一棵老梨树，品种不太好，邻居家有棵优良品种的梨树，我怎么改良我家的梨树品种呢？
学生根据预习情况结合教材，进行讨论。
9．过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。
（1）先看书，结合课本的受精过程示意图，自己掌握子房、胚珠的结构。
（2）出示雌蕊结构示意图，领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊）。
注意：
a．设计好图形。
b．强调：不同植物珠孔的位置不同，卵细胞总是靠近珠孔的附近。
（五）组织交流，点拨建构。
过渡：在掌握胚珠结构的前提下，我们来继续学习受精的过程。
1．先让学生自己看书，通过自主学习掌握受精的过程。
2．让学生自己先叙述受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。
3．老师通过活动挂图或课件，边演示边讲述受精的过程。
（1）受精的前提是传粉，首先是花粉落到雌蕊的柱头上（活动挂图或课件动态展示），成熟的雌蕊柱头会分泌粘液，落到柱头上的花粉受到粘液的刺激开始萌发，形成花粉管（图动态展示），花粉管不断伸长，穿过花柱进入子房，由珠孔进入胚珠。花粉管内有两个精子。花粉管进入胚珠内，其顶端的壁开始破裂，两个精子移动出来，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核（活动挂图或课件动态演示）。精子与卵细胞融合形成受精卵，这个过程叫受精。
（2）再通过活动挂图演示一遍进行强化。
强调：
（1）对于子房内一个胚珠的，当生长最快的花粉管进入胚珠后，其它的花粉管都停止发育。
（2）如果一个子房内有两个胚珠的，两个花粉管分别进入每个胚珠，分别完成受精。
（3）如果是一个子房内有多个胚珠的，同理。
（4）精子和卵细胞结合就完成受精。两个精子分别于卵细胞和极核相结合的过程称双受精，这是绿色开花植物所特有的。（为后面果实与种子的形成及种子的结构打基础。）
（5）落到柱头上的各种花粉，只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。
4．学生识记有性生殖的概念。
学生看书，自己记忆。
注意：
（1）解释精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞，帮助学生理解两性生殖细胞的含义。
（2）今后还要学习另一种生殖方式——无性生殖。设计好板书，为下一节继续学习打下基础。
（3）有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。
（六）归纳总结
我们这节课主要学习了受精的过程、概念及有性生殖的概念，下面我们一起来回顾、小结一下。
【教学目标】
1．能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2．说出人工辅助授粉的意义。
3．概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
4．知道受精是植物的一个重要的生理活动。
【教学重难点】
1．能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2．能够说出受精的过程。
【教学准备】
1．教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。
2．学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。
【教学方法】
通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题，不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。
【教学过程】
（一）复习提问。
展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花。
提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？
学生回忆、看书等，给出准确、规范的答案。
（二）创设情景，激发兴趣。
在桃园旁边建了一个养蜂场，结果桃子的产量明显增加，为什么？
回答：蜜蜂帮桃树传播了花粉。
引出并板书课题。
（联系实际创设情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然引入课题。）
（三）预习自学
1．请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题。
（1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开，______从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做______。
（2）一些植物的花没有艳丽的色彩和芳香的气味，需要借助_____的协助才能进行传粉。
（3）植物传粉的方式分为_____和____两种。像鼠尾草和玉米那样，一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是_____；花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是_____，小麦、水稻、豌豆等就是进行_______传粉的植物。
（4）人工授粉是用______的方法，从雄蕊上采集花粉，再将花粉传授到_____上的技术。这一技术在_______、______和_____上具有重要的价值和广泛的用途。
（5）对玉米实施人工授粉，可以解决_______现象，使其产量提高10％左右；在大棚生产的环境中，风力和昆虫更加匮乏，对作物实施________，增产效果则更加明显。
2．小组长带领组员讨论“导学问题”的答案，发挥合作精神，统一好答案。
3．记忆基础知识。（A层同学全面理解和掌握；B层同学基本理解并掌握；C层明确答案，初步理解和记忆知识。）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
（四）引导探究，层层推进。
1．展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提问它们招引昆虫的法宝是什么？
鼠尾草 花冠______
桂花 花香______ 虫媒花
枣花 花蜜______
回答虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。
2．过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。
学生观察准备的玉米的雄花和雌花，回答：玉米的雄花在上，花粉多、小、轻；雌花在下，花柱丝状，柱头分叉又有黏液。
花粉_____
玉米 风媒花
花柱_____
3．展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生分辨传粉类型。
回答传粉类型，并在黑板板图上画出来。
板画：
4．出示判断题：
（1）自花传粉的植物的花一定是两性花。（ ）
（2）两性花一定进行自花传粉。（ ）
（3）单性花只能进行异花传粉。（ ）
（4）进行异花传粉的植物的花一定是单性花。（ ）
5．展示：
菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？
回答：传粉不足。
6．过渡：为了弥补自然状态下的不足，人们可以采取什么方式弥补呢？
回答：人工授粉。
7．展示袁隆平和他的杂交水稻图片。总结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。
8．过渡：我家有一棵老梨树，品种不太好，邻居家有棵优良品种的梨树，我怎么改良我家的梨树品种呢？
学生根据预习情况结合教材，进行讨论。
9．过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。
（1）先看书，结合课本的受精过程示意图，自己掌握子房、胚珠的结构。
（2）出示雌蕊结构示意图，领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊）。
注意：
a．设计好图形。
b．强调：不同植物珠孔的位置不同，卵细胞总是靠近珠孔的附近。
（五）组织交流，点拨建构。
过渡：在掌握胚珠结构的前提下，我们来继续学习受精的过程。
1．先让学生自己看书，通过自主学习掌握受精的过程。
2．让学生自己先叙述受精的过程，小组其他同学进行补充、完善。
3．老师通过活动挂图或课件，边演示边讲述受精的过程。
（1）受精的前提是传粉，首先是花粉落到雌蕊的柱头上（活动挂图或课件动态展示），成熟的雌蕊柱头会分泌粘液，落到柱头上的花粉受到粘液的刺激开始萌发，形成花粉管（图动态展示），花粉管不断伸长，穿过花柱进入子房，由珠孔进入胚珠。花粉管内有两个精子。花粉管进入胚珠内，其顶端的壁开始破裂，两个精子移动出来，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核结合形成受精极核（活动挂图或课件动态演示）。精子与卵细胞融合形成受精卵，这个过程叫受精。
（2）再通过活动挂图演示一遍进行强化。
强调：
（1）对于子房内一个胚珠的，当生长最快的花粉管进入胚珠后，其它的花粉管都停止发育。
（2）如果一个子房内有两个胚珠的，两个花粉管分别进入每个胚珠，分别完成受精。
（3）如果是一个子房内有多个胚珠的，同理。
（4）精子和卵细胞结合就完成受精。两个精子分别于卵细胞和极核相结合的过程称双受精，这是绿色开花植物所特有的。（为后面果实与种子的形成及种子的结构打基础。）
（5）落到柱头上的各种花粉，只有同种植物的花粉才能萌发完成受精作用。
4．学生识记有性生殖的概念。
学生看书，自己记忆。
注意：
（1）解释精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞，帮助学生理解两性生殖细胞的含义。
（2）今后还要学习另一种生殖方式——无性生殖。设计好板书，为下一节继续学习打下基础。
（3）有性生殖是生物界最常见、最重要的生殖方式。
（六）归纳总结
我们这节课主要学习了受精的过程、概念及有性生殖的概念，下面我们一起来回顾、小结一下。