第15课《白杨礼赞》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵；我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿；我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。今天我们要领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上游”的白杨树的俊美。
白杨礼赞
茅盾
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！
茅盾
（1896年7月4日—
1981年3月27日）
字雁冰，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等。浙江省嘉兴市桐乡市人。
中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。
后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路
他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。
他的代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立“茅盾文学奖”，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
《白杨礼赞》写于一九四一年三月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。这期间，茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
写作背景
检查预习
订正字词（练习册）
1.朗读课文，划分文章结构层次。
1：直抒胸臆，点明题旨。
展示背景，突出主体。
具体描绘，倾情赞美。
揭示象征，点名主题。
9：照应开头，深化主题。
整体感知
2.作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又有几次出现大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系。
1.围绕对白杨树“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画，这些图画分别是从哪些方面来表现白杨树的不平凡的？
思考探究
高原风景图
白杨特写图
物人联想图
生长环境
外在形象
内在气质
2.概括高原自然景象的特点。作者的感觉如何？作者的感觉、情绪如何？这些景观对表现白杨树有什么作用？
特点：
黄绿错综的一条大毯子，无边无垠，坦荡如砥。
感觉：
雄壮、伟大、壮阔。
情绪：
恹恹欲睡、惊奇地大叫了一声。
作用：
①交代白杨树的生长环境“雄壮”“阔大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。
②写高原的“单调”，令人恹恹欲睡，从反面为白杨树不平凡的形象做铺垫。
生长环境
境美
3.作者从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的？
干——笔直
枝——靠拢
叶——向上
皮——光滑，有银色晕圈
倔强挺立
向上发展
朴质严肃
不折不挠
力求上进
外形
内在
品格
旺盛
要力争上游
坚强
有斗争精神
形美
神美
4.阅读第七段，作者为什么说白杨树“算不得树中的好女子”？这不是贬低了白杨树吗？
5.说说作者是如何由物及人，写出白杨树的内涵的。
白杨树有什么象征意义？作者是怎样将这种意义揭示出来的？
“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”
“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？”
连用四个反问句构成排比，层层递进揭示白杨树的象征意义，思想不断升华，赞美之情逐渐达到高潮。
白杨树象征了北方抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通过四个“难道”层层深入揭示出来：
第一个“难道”通过反问引起读者思考：不应该只觉得它是树，为由树及人张本；
第二个“难道”由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，“至少”把它象征为北方农民；
第三个“难道”进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后的广大土地上坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵；
第四个“难道”进一步抽象化，由白杨树的“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
作者写这篇文章真正的目的是为了借赞美白杨树来表达对北方农民的崇敬和赞美，那他为什么不直接赞美北方农民呢？
直接对黄土高原上军民抗战的精神加以赞美，未尝不是一种选择。但是，黄土高原是北方，是中国共产党领导的根据地，这对于当时的政治形势和读者的接受程度来说，可能显得突兀；从艺术上来说，也可能显得粗糙。于是作者采取了一种委婉的表达方式。这种含蓄的表达，是生活在国民党治理区域发表文章的必要，也是艺术语言的巧妙。
所有上述的句子，都不是直接的陈述，不是肯定的语气。一连串的以“难道”为开头的反问句中，“难道”是委婉格修辞，是对读者想象的尊重和启发，比起肯定句，更具肯定的情感。这里的反问，兼具了委婉和坚定双重功能。
象征是什么呢？简单地说，是在感性描绘中隐含理念，思想。象征与比喻不同。如果是比喻，就是把白杨作为本体，去比作另一种东西，如白杨像闪光的宝剑，本体是白杨，喻体是宝剑，二者共存。而把白杨直接说成是哨兵，那就不能叫做比喻，而叫做暗喻。暗喻如果表现一般的感情，那还只是暗喻；如果表现的是一种比较深刻的理念、思想，那就变成了象征。
象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。例如本文作者把对北方农民的赞美之情寄托在对白杨的具体描绘与精辟议论上。这种描述是贯串全篇的。
象征手法
6.作者在文章最后提到楠木的用意是什么？
与白杨树形成对比：
两种树的品格不一样：一是普通中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；
所代表的人不同：一是在北方坚持抗战的广大军民，一是轻视民众，顽固倒退的人们。
结尾把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的傲然挺立、坚贞不屈、紧靠团结、力求上进的精神和品格。
本文是一篇优美的散文，语言是非常准确、富有感情的，试结合文中句子来品析。
品析语言
1.运用形象贴切的词语来描写高原、白杨树的特点。如：用“黄绿错综”写高原的“色”，用“无边无垠”写高原的“广，用“坦荡如砥”写高原的”“平”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大……
2.动词的运用精当、生动，富有表现力。如：“扑”“涌”“泛”等。
3.全文多种修辞手法增强表达效果和语言美感。如：以四个“难道”开头的句子，以反问强化了内容的表达，以排比增强了语言的气势，以层层递进步步深化内容，另外还有比喻、拟人等修辞的运用，使语言更加鲜明、生动。
4.全文语言具有强烈的感彩。如文章开头就以高亢昂扬的语调写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”，“实在”一词具有无限感慨和赞叹之情，类似的语句又多次出现，感情不断升华。
课堂小结
《白杨礼赞》是一篇散文形式的颂歌，或者叫作散文诗；其语言句式是散文的，但是结构模式是诗歌式的复沓结构；运用的象征的表现手法，象征的特点是，感性的形象中蕴含着的主要是思想，而不仅仅是感情；这种象征性的颂歌，是一种政治性的颂歌，歌颂的对象是抗日战争时期，共产党领导下，在敌人后方浴血奋战的广大军民。
运用联想和想象，说说下列事物的象征意义并解释为什么。（运用一定的手法表述）
作业布置