2022-2023学年高二生物人教版（2019）选择性必修一教案：第2章神经调节 第3节神经冲动的产生和传导
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年高二生物人教版（2019）选择性必修一教案：第2章神经调节 第3节神经冲动的产生和传导 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-22 16:47:14 | ||
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文档简介
人教版（2019）选择性必修一 稳态与调节 第2章 神经调节
第3节 神经冲动的产生和传导 教学设计
一、教学目标的确定
1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。
2.说明突触的结构。
3.结合突触的结构图，理解兴奋在神经元之间的传递过程。
4.了解滥用兴奋剂、吸食毒品的危害。
二、教学重难点
1、教学重点
兴奋在神经纤维上的传导。
兴奋在神经元之间的传递。
2、教学难点
兴奋在神经纤维上的传导。
兴奋在神经元之间的传递。
三、教学设计思路
文字叙述
回顾旧知和列举生活实例进行导入，提出问题，学生带着问题学习本节课，更能激发学生的学习兴趣。利用课件图片和教具对静息电位和动作电位产生的原因及其概念及局部电流产生的原因和传导进行直观的讲授。通过设置问题串和学生小组讨论，对兴奋在神经元之间的传递相关知识点进行讲授，学生通过小组交流与讨论，即培养了其合作意识，又让学生对知识点的理解和记忆得到了强化。最后，列举兴奋剂的危害的资料和吸毒图片对本节滥用兴奋剂、吸食毒品的危害进行学习。
框架图
四、教学步骤
1、新课导入
回顾本章第2节的知识——兴奋的概念。
兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
教师播放运动员开跑瞬间的视频，结合课本问题探讨，学生对以下问题进行讨论。
1.从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信号的传导经过了哪些结构？
2.短跑比賽规则中关于“抢跑”规定的科学依据是什么？
教师先不给出学生正确答案并讲解：运动员从听到枪响到作出起跑的反应，完成了一系列反射活动。运动员听到信号后神经产生兴奋，兴奋的传导经过了一系列的结构。那么，兴奋在反射弧中是以什么形式传导的？它又是怎样传导的呢？
让学生带着问题，激发学习兴趣，学习本节知识。
2、新课讲授
一、兴奋在神经纤维上的传导
教师简单讲述关于课本中蛙坐骨神经上放置两个微电极的实验，并结合神经表面电位差的实验示意图进行讲述。
总结: 在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
教师课件展示神经表面电位差的实验示意图和神经冲动在神经纤维上产生和传导的模式图，对神经冲动在神经纤维上的产生和传导过程进行讲述：
课件展示神经表面电位差的实验示意图中未受刺激时的图和未被刺激时神经纤维的状态图。引导学生对课本进行阅读，总结得出静息电位产生的原因及其概念。由于本部分知识点比较抽象，总结出静息电位产生的原因后，教师教具展示一过程。
课件展示受刺激时，电表的变化图和神经纤维兴奋状态时的图。引导学生对课本进行阅读，总结得出动作电位产生的原因及其概念。由于本部分知识点比较抽象，总结出动作电位产生的原因后，教师教具展示一过程。
对于局部电流的产生和传导，在静息电位和动作电位产生的原因的基础上，利用课件展示局部电流的产生和传导，让学生尝试描述。教师引导学生正确回答，总结这一知识点。
二、兴奋在神经元之间的传递
在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元。一般情况下，相邻的两个神经元并不是直接接触的。教师设置问题串，学生之间交流讨论，教师引导学生正确回答后再继续下一个问题：
兴奋在神经元之间是如何传递的？
什么是突触？
突触的结构式怎样的？
突触的各结构有怎样的功能？
兴奋通过突触传递的过程是怎么样的？
兴奋在神经元之间的传递特点是什么？
教师课件展示突触的结构以及神经元之间通过突触传递信息图解，对以上问题进行回答，总结其中的知识点。并用教具展示突触的结构和兴奋在神经元之间的传递过程。
最后，教师列表比较兴奋在神经纤维上传导和兴奋在神经元之间的传递。先给出只有表头的空表，让学生小组交流讨论，完成表格，以培养学生的合作意识。教师展示学生成果，给出正确答案。
三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
教师给出有关兴奋剂的资料：兴奋剂的危害
一般说来，使用兴奋剂的主要危害如下:
1.生理危害:出现严重的性格变化
2.产生药物依赖性
3.导致细胞和器官功能异常
4.产生过敏反应，损害免疫力--引起各种感染(如肝炎和艾滋病)
5.心理危害
学生阅读资料，对兴奋剂的危害进行了解。
教师课件展示吸食毒品的危害的图片，普及相关法律知识。
五、课堂小结
本节课对兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害这三个主要知识点进行讲授，学生需学会阐述神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导；结合突触的结构图，理解兴奋在神经元之间的传递过程。
六、板书设计
2.3神经冲动的产生和传导
一、兴奋在神经纤维上的传导
1.静息电位
2.动作电位
3.传导过程
4.传导方向
二、兴奋在神经元之间的传递
1.突触
2.突触的结构
3.传递过程
4.传递方向
三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
通过回顾旧知和播放运动员开跑瞬间的视频，及学生对书中问题探讨的讨论，引出本节。
新课导入
学习新知
利用课件图片和教具对兴奋在神经纤维上的传导相关知识点进行探讨学习。
学生通过合作解决一系列问题，学习兴奋在神经元之间的传递相关知识点。
设置问题串
列举兴奋剂的危害的资料和吸毒图片，对滥用兴奋剂、吸食毒品的危害进行学习。
资料阅读
2
第3节 神经冲动的产生和传导 教学设计
一、教学目标的确定
1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导。
2.说明突触的结构。
3.结合突触的结构图，理解兴奋在神经元之间的传递过程。
4.了解滥用兴奋剂、吸食毒品的危害。
二、教学重难点
1、教学重点
兴奋在神经纤维上的传导。
兴奋在神经元之间的传递。
2、教学难点
兴奋在神经纤维上的传导。
兴奋在神经元之间的传递。
三、教学设计思路
文字叙述
回顾旧知和列举生活实例进行导入，提出问题，学生带着问题学习本节课，更能激发学生的学习兴趣。利用课件图片和教具对静息电位和动作电位产生的原因及其概念及局部电流产生的原因和传导进行直观的讲授。通过设置问题串和学生小组讨论，对兴奋在神经元之间的传递相关知识点进行讲授，学生通过小组交流与讨论，即培养了其合作意识，又让学生对知识点的理解和记忆得到了强化。最后，列举兴奋剂的危害的资料和吸毒图片对本节滥用兴奋剂、吸食毒品的危害进行学习。
框架图
四、教学步骤
1、新课导入
回顾本章第2节的知识——兴奋的概念。
兴奋是指动物体或人体内的某些细胞或组织（如神经组织）感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
教师播放运动员开跑瞬间的视频，结合课本问题探讨，学生对以下问题进行讨论。
1.从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信号的传导经过了哪些结构？
2.短跑比賽规则中关于“抢跑”规定的科学依据是什么？
教师先不给出学生正确答案并讲解：运动员从听到枪响到作出起跑的反应，完成了一系列反射活动。运动员听到信号后神经产生兴奋，兴奋的传导经过了一系列的结构。那么，兴奋在反射弧中是以什么形式传导的？它又是怎样传导的呢？
让学生带着问题，激发学习兴趣，学习本节知识。
2、新课讲授
一、兴奋在神经纤维上的传导
教师简单讲述关于课本中蛙坐骨神经上放置两个微电极的实验，并结合神经表面电位差的实验示意图进行讲述。
总结: 在神经系统中，兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
教师课件展示神经表面电位差的实验示意图和神经冲动在神经纤维上产生和传导的模式图，对神经冲动在神经纤维上的产生和传导过程进行讲述：
课件展示神经表面电位差的实验示意图中未受刺激时的图和未被刺激时神经纤维的状态图。引导学生对课本进行阅读，总结得出静息电位产生的原因及其概念。由于本部分知识点比较抽象，总结出静息电位产生的原因后，教师教具展示一过程。
课件展示受刺激时，电表的变化图和神经纤维兴奋状态时的图。引导学生对课本进行阅读，总结得出动作电位产生的原因及其概念。由于本部分知识点比较抽象，总结出动作电位产生的原因后，教师教具展示一过程。
对于局部电流的产生和传导，在静息电位和动作电位产生的原因的基础上，利用课件展示局部电流的产生和传导，让学生尝试描述。教师引导学生正确回答，总结这一知识点。
二、兴奋在神经元之间的传递
在完成一个反射的过程中，兴奋要经过多个神经元。一般情况下，相邻的两个神经元并不是直接接触的。教师设置问题串，学生之间交流讨论，教师引导学生正确回答后再继续下一个问题：
兴奋在神经元之间是如何传递的？
什么是突触？
突触的结构式怎样的？
突触的各结构有怎样的功能？
兴奋通过突触传递的过程是怎么样的？
兴奋在神经元之间的传递特点是什么？
教师课件展示突触的结构以及神经元之间通过突触传递信息图解，对以上问题进行回答，总结其中的知识点。并用教具展示突触的结构和兴奋在神经元之间的传递过程。
最后，教师列表比较兴奋在神经纤维上传导和兴奋在神经元之间的传递。先给出只有表头的空表，让学生小组交流讨论，完成表格，以培养学生的合作意识。教师展示学生成果，给出正确答案。
三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
教师给出有关兴奋剂的资料：兴奋剂的危害
一般说来，使用兴奋剂的主要危害如下:
1.生理危害:出现严重的性格变化
2.产生药物依赖性
3.导致细胞和器官功能异常
4.产生过敏反应，损害免疫力--引起各种感染(如肝炎和艾滋病)
5.心理危害
学生阅读资料，对兴奋剂的危害进行了解。
教师课件展示吸食毒品的危害的图片，普及相关法律知识。
五、课堂小结
本节课对兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害这三个主要知识点进行讲授，学生需学会阐述神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导；结合突触的结构图，理解兴奋在神经元之间的传递过程。
六、板书设计
2.3神经冲动的产生和传导
一、兴奋在神经纤维上的传导
1.静息电位
2.动作电位
3.传导过程
4.传导方向
二、兴奋在神经元之间的传递
1.突触
2.突触的结构
3.传递过程
4.传递方向
三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害
通过回顾旧知和播放运动员开跑瞬间的视频，及学生对书中问题探讨的讨论，引出本节。
新课导入
学习新知
利用课件图片和教具对兴奋在神经纤维上的传导相关知识点进行探讨学习。
学生通过合作解决一系列问题，学习兴奋在神经元之间的传递相关知识点。
设置问题串
列举兴奋剂的危害的资料和吸毒图片，对滥用兴奋剂、吸食毒品的危害进行学习。
资料阅读
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