2022-2023学年高二生物人教版（2019）选择性必修一教案：第5章植物生命活动的调节5.2其他植物激素
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年高二生物人教版（2019）选择性必修一教案：第5章植物生命活动的调节5.2其他植物激素 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-22 18:41:20 | ||
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文档简介
人教版（2019）选择性必修一 稳态与调节 第5章 植物生命活动的调节
第2节 其他植物激素 教学设计
一、教学目标的确定
课程标准与本节相对应的要求是：举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、 拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节，以此确定教学目标目标：
1、列举其他植物激素
2、评述植物生长调节剂的应用
3、尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素
二、教学重难点
1、教学重点
（1）其他植物激素的种类和作用
2、教学难点
（1）其他植物激素的种类和作用
3、教学设计思路
1. 文字叙述
教师利用课件展示其他植物激素的种类和作用，通过提问和阅读资料，锻炼学生的合作能力，通过阅读教材回答问题，锻炼学生的思维能力、理解能力
2. 框架图
四、教学步骤
1、新课导入
教师用课件展示教材中的问题探讨，并和学生一起探讨下面的问题讨论：
1. 乙烯在植物体内能发挥什么作用？
（乙烯有促进果实成熟的作用）
2. 在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相似之处？
（两者的作用方式类似，都是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。两者在调节植物生命活动时的作用不同）
2、新课讲授
1、其他植物激素的种类和作用
【师】不知道同学们有没有认真观察过我们吃的水果，香蕉在刚摘下来的时候完全都是绿色的，口感苦涩，把苹果与香蕉一起放置，一段时间后，香蕉就变成了黄色，口感甜腻，这时候香蕉变成熟了，这是怎么回事呢？是什么导致香蕉成熟的呢？
【生】乙烯
【师】对，成熟的果实里富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响，乙烯也是一种植物激素。植物体内除了乙烯还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等植物激素
那么这个植物激素是怎样被发现的呢
【教师活动】教师利用课件展示这几种激素的发现历程
1. 赤霉素
1926年科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，而且结实率大大降低，因而称之为"恶苗病"。科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了与"恶苗病"同样的症状。1935年科学家从赤霉菌培养基的滤液中分离出这种活性物质，并鉴定了它的化学结构。命名为赤霉素。
2. 脱落酸
1961年W.C.刘和H.R.卡恩斯从成熟棉铃里分离出一种能使外植体切除叶片后的叶柄脱落加速的物质结晶，称为“脱落素Ⅰ”，但未鉴定其化学结构。1963年大熊和彦和F.T.阿迪科特等从棉花幼铃中分离出另一种加速脱落的物质结晶，叫做脱落素Ⅱ。同年C.F.伊格斯和P.F.韦尔林用色谱分析法从欧亚槭叶子里分离出一种抑制物质，能使生长中的幼苗和芽休眠，他们命名为休眠素。1965年韦尔林等比较研究休眠素和脱落素Ⅱ的化学性质后，证明两者是同一物质，分子式与大熊和彦等1965年提出的一致。统一命名为脱落酸。它在植物中普遍存在
3. 乙烯
早在1901年，俄国植物生理学家Nel jubow报道，照明气中的乙烯会引起黑暗中生长的豌豆幼苗，产生“三重反应”，他认为乙烯是生长调节剂。以后许多工作也说明煤气、煤油炉气体和各种烟雾，都有调节植物生长的效果，它们都含有乙烯。英国Gane（1934）首先证明乙烯是植物的天然产物。美国crocker等认为乙烯是一种果实催熟激素，同时也有调节营养器官的作用。后来，由于气相色谱技术的发展，大大推动了乙烯的研究。许多试验证实，乙烯具有植物激素应有的一切特性。Burg（1965）提出，乙烯是一种植物激素，以后得到公认。
4. 细胞分裂素
1955年F.Skoog等培养烟草髓部组织时，偶然在培养基中加入放置很久的鲱鱼精子DNA，髓部细胞分裂加快，如加入新鲜的DNA，则全然无效，可是当新鲜的DNA与培养基一起高压灭菌后，又能促进细胞分裂。后来从从高压灭菌过的DNA降解物中分离出一种物质，化学成分是6一糠基氨基嘌呤，它能促进细胞分裂，被命名为激动素。在激动素被发现后，又发现多种天然的和人工合成的具有激动素生理活性的化合物。当前，把具有和激动素相同生理活性的天然的和人工合成的化合物，都称为细胞分裂素。
教师展示完资料后，利用课件展示各个激素的作用部位和起的主要作用
并根据教材中的饿“思考讨论”组织学生小组互相讨论，并回答问题
1. 赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？
（相同点：都能促进细胞的伸长，诱导细胞的分化，促进果实的成熟。
不同点：生长素能促进侧根和不定根发生；赤霉素能促进细胞分裂，促进种子萌发等）
2.脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？
（脱落酸能抑制细胞分裂，赤霉素、细胞分裂素能促进细胞分裂。脱落酸促进果实的衰老和脱落，生长素和赤霉素能促进果实的发育）
3.赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么关系？
（赤霉素和乙烯既有协同作用，也有拮抗作用。协同作用表现为都能促进开花；拮抗作用表现为赤霉素促进果实发育，乙烯促进果实成熟和脱落）
【师】在植物的生命活动调节中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应
教师利用课件展示“草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化”利用这个图讲解植物激素的含量在植物生长发育过程中并不是一成不变的，在不同的发育阶段，激素含量会发生不同的改变。
利用“猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化”分析各个激素对植物共同的调节
五、板书设计
一、其他植物激素的种类和作用
1.赤霉素的产生部位和作用
2.乙烯的产生部位和作用
3.脱落酸的产生部位和作用
4.细胞分裂素的产生部位和作用
二、植物激素间的相互作用
利用课件展示“成熟水果”的图片，激发学生学习兴趣，导入本节知识。
情境导入
利用课件展示植物激素的发现历程资料，教师组织学生小组合作回答问题，锻炼学生的合作意识
其他植物激素的种类和作用
利用课件展示“猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化”师生共同分析曲线图，分析各个激素之间的相互作用
植物激素间的相互作用
教师通过课件，带领学生回顾总结本节课内容
课堂小结
2
第2节 其他植物激素 教学设计
一、教学目标的确定
课程标准与本节相对应的要求是：举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、 拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节，以此确定教学目标目标：
1、列举其他植物激素
2、评述植物生长调节剂的应用
3、尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素
二、教学重难点
1、教学重点
（1）其他植物激素的种类和作用
2、教学难点
（1）其他植物激素的种类和作用
3、教学设计思路
1. 文字叙述
教师利用课件展示其他植物激素的种类和作用，通过提问和阅读资料，锻炼学生的合作能力，通过阅读教材回答问题，锻炼学生的思维能力、理解能力
2. 框架图
四、教学步骤
1、新课导入
教师用课件展示教材中的问题探讨，并和学生一起探讨下面的问题讨论：
1. 乙烯在植物体内能发挥什么作用？
（乙烯有促进果实成熟的作用）
2. 在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相似之处？
（两者的作用方式类似，都是给细胞传达信息，起着调节细胞生命活动的作用。两者在调节植物生命活动时的作用不同）
2、新课讲授
1、其他植物激素的种类和作用
【师】不知道同学们有没有认真观察过我们吃的水果，香蕉在刚摘下来的时候完全都是绿色的，口感苦涩，把苹果与香蕉一起放置，一段时间后，香蕉就变成了黄色，口感甜腻，这时候香蕉变成熟了，这是怎么回事呢？是什么导致香蕉成熟的呢？
【生】乙烯
【师】对，成熟的果实里富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响，乙烯也是一种植物激素。植物体内除了乙烯还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等植物激素
那么这个植物激素是怎样被发现的呢
【教师活动】教师利用课件展示这几种激素的发现历程
1. 赤霉素
1926年科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50%以上，而且结实率大大降低，因而称之为"恶苗病"。科学家将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了与"恶苗病"同样的症状。1935年科学家从赤霉菌培养基的滤液中分离出这种活性物质，并鉴定了它的化学结构。命名为赤霉素。
2. 脱落酸
1961年W.C.刘和H.R.卡恩斯从成熟棉铃里分离出一种能使外植体切除叶片后的叶柄脱落加速的物质结晶，称为“脱落素Ⅰ”，但未鉴定其化学结构。1963年大熊和彦和F.T.阿迪科特等从棉花幼铃中分离出另一种加速脱落的物质结晶，叫做脱落素Ⅱ。同年C.F.伊格斯和P.F.韦尔林用色谱分析法从欧亚槭叶子里分离出一种抑制物质，能使生长中的幼苗和芽休眠，他们命名为休眠素。1965年韦尔林等比较研究休眠素和脱落素Ⅱ的化学性质后，证明两者是同一物质，分子式与大熊和彦等1965年提出的一致。统一命名为脱落酸。它在植物中普遍存在
3. 乙烯
早在1901年，俄国植物生理学家Nel jubow报道，照明气中的乙烯会引起黑暗中生长的豌豆幼苗，产生“三重反应”，他认为乙烯是生长调节剂。以后许多工作也说明煤气、煤油炉气体和各种烟雾，都有调节植物生长的效果，它们都含有乙烯。英国Gane（1934）首先证明乙烯是植物的天然产物。美国crocker等认为乙烯是一种果实催熟激素，同时也有调节营养器官的作用。后来，由于气相色谱技术的发展，大大推动了乙烯的研究。许多试验证实，乙烯具有植物激素应有的一切特性。Burg（1965）提出，乙烯是一种植物激素，以后得到公认。
4. 细胞分裂素
1955年F.Skoog等培养烟草髓部组织时，偶然在培养基中加入放置很久的鲱鱼精子DNA，髓部细胞分裂加快，如加入新鲜的DNA，则全然无效，可是当新鲜的DNA与培养基一起高压灭菌后，又能促进细胞分裂。后来从从高压灭菌过的DNA降解物中分离出一种物质，化学成分是6一糠基氨基嘌呤，它能促进细胞分裂，被命名为激动素。在激动素被发现后，又发现多种天然的和人工合成的具有激动素生理活性的化合物。当前，把具有和激动素相同生理活性的天然的和人工合成的化合物，都称为细胞分裂素。
教师展示完资料后，利用课件展示各个激素的作用部位和起的主要作用
并根据教材中的饿“思考讨论”组织学生小组互相讨论，并回答问题
1. 赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？
（相同点：都能促进细胞的伸长，诱导细胞的分化，促进果实的成熟。
不同点：生长素能促进侧根和不定根发生；赤霉素能促进细胞分裂，促进种子萌发等）
2.脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？
（脱落酸能抑制细胞分裂，赤霉素、细胞分裂素能促进细胞分裂。脱落酸促进果实的衰老和脱落，生长素和赤霉素能促进果实的发育）
3.赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么关系？
（赤霉素和乙烯既有协同作用，也有拮抗作用。协同作用表现为都能促进开花；拮抗作用表现为赤霉素促进果实发育，乙烯促进果实成熟和脱落）
【师】在植物的生命活动调节中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应
教师利用课件展示“草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化”利用这个图讲解植物激素的含量在植物生长发育过程中并不是一成不变的，在不同的发育阶段，激素含量会发生不同的改变。
利用“猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化”分析各个激素对植物共同的调节
五、板书设计
一、其他植物激素的种类和作用
1.赤霉素的产生部位和作用
2.乙烯的产生部位和作用
3.脱落酸的产生部位和作用
4.细胞分裂素的产生部位和作用
二、植物激素间的相互作用
利用课件展示“成熟水果”的图片，激发学生学习兴趣，导入本节知识。
情境导入
利用课件展示植物激素的发现历程资料，教师组织学生小组合作回答问题，锻炼学生的合作意识
其他植物激素的种类和作用
利用课件展示“猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化”师生共同分析曲线图，分析各个激素之间的相互作用
植物激素间的相互作用
教师通过课件，带领学生回顾总结本节课内容
课堂小结
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