八年级语文上册同步单元AB卷（部编版）专题06 第六单元（B卷提升篇）(解析版)

八年级语文上册同步单元AB卷（部编版）
第六单元（B卷提升篇）
（全卷四个大题，总分：120分，考试时间：150分钟）
一、语文知识积累（第1～6题每题2分；第7题8分，共20分）
1. 下列加点的字注音都正确的一项是（ ）
A. 长嗟（juē） 孀妻（shuāng） 始龀（chèn） 版筑（zhù）
B. 拂士（bì） 都尉（wèi） 按辔（pèi） 傅说（shuō）
C. 胶鬲（gé） 箕畚（běn） 先驱（qū） 谩有（màn）
D. 智叟（sǒu） 荷担（hē） 畎亩（quǎn） 殷勤（yīn）
【答案】C
【解析】
【详解】A.长嗟（juē）－（jiē）；
B.傅说（shuō）－（yuè）；
C.正确；
D.荷担（hē）－（hè）。
故选C。
2. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A. 你再执迷不悟下去就会变成一个不可救药的人。
B. 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
C. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
D. 她吃得心满意足，看得母亲眉开眼笑，笑容从心里流淌到脸上。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：考查成语的理解和使用。随声附和：指自己无主见，别人怎么说，自己也跟着怎么说，含贬义。与使用的语境不符。故答案为C。
点睛：解答成语使用类试题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。重点从是否望文生义、褒贬误用、张冠李戴、不合语境、重复累赘等几个方面去分析。
3. 下列没有语病的一项是（ ）
A. 冯小刚导演电影《芳华》，上映以来深受观众好评，该片用纯粹、美丽、残酷的方式告诉人们青春年华十分宝贵。
B. 隐形战机歼20入列，首艘国产航母海试成功，不仅让中国人民倍感振奋和自豪，还让世界瞩目和惊艳。
C. “牵妈妈的手”大型网络活动，引发超过15亿人次以上关注，是今年春节最暖心的活动之一。
D. 就中国军机飞入韩国所谓的“航空识别区”一事，韩方无理要求中方要防止类似事件不再发生。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：B关联词搭配不当。“还”改为“而且”。C“超过”“以上”重复。去掉其一。D否定词滥用。“不再”改“再次”。
点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A. 公交司机吴斌同志舍己救人的壮举，让获救的市民们耿耿于怀，终生难忘。
B. 沿着四公里的新月形海岸线，巴西空军表演队一马当先，驾驶着喷气式飞机进行了各种特技动作的展示。
C. 企业管理中的热点问题，通过授课老师现场释疑答惑，让参加培训的中高层企业管理人员茅塞顿开，深受启发。
D. 我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
【答案】A
【解析】
【详解】这道题目考查学生对成语的正确理解和运用。要注意成语的本意、比喻义及其适用对象、场合、习惯；了解成语的来源，还要把握成语的多义现象，使用时辨析好它的意义选择意项，不能望文生义。本题A中的成语“耿耿于怀”意思是形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解，属于贬义词，在此处使用不当。
5. 下列语句的顺序排列恰当的一项是（ ）
①另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。
②在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫作“南面”，而为臣则叫作“北面”。
③古时座次有着严格的尊卑之分。
④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。
A. ②③④① B. ③④②① C. ③①②④ D. ④②①③
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。③句总说法古代礼仪——座次有着严格的尊卑之分，④句承接有句“尊卑之分”，说明座位的位置，②举例说明在具体的场合“座位的尊卑之分”，①“另外”，最后补充说明。故选B。
6. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 《愚公移山》是一篇寓言，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心坚持奋斗的道理。
B. 《周亚夫军细柳》节选自《汉书》，文章塑造了一个严于治军、忠于职守的“真将军”形象。
C. 李清照的《渔家傲》把真实的生活感受融入梦境，巧妙用典，表现了词人对现实的强烈不满和对理想生活的向往。
D. 《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨炼，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
【答案】B
【解析】
【详解】B项有误，《周亚夫军细柳》节选自《史记·绛侯周勃世家》，不是《汉书》。故选B。
7. 根据提示填空。
（1））《赤壁》中，杜牧对赤壁之战的历史结局进行分析的诗句是：东风不与周郎便， _________。
（2）李贺在《雁门太守行》中表明誓死报国的忠心的诗句是：报君黄金台上意， ___________。
（3）无长兄的木兰选择担当，奔赴战场： _____________，关山度若飞。
（4）博学的孔子选择虚心地向他人学习： ____________，其不善者而改之。
（5）晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“___________，___________。”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
（6）李清照《如梦令》中表现景色迷人，乐不思“宿”的句子是： _________，__________。
【答案】 ①. 铜雀春深锁二乔 ②. 提携玉龙为君死 ③. 万里赴戎机 ④. 择其善者而从之 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 常记溪亭日暮 ⑧. 沉醉不知归路
【解析】
【详解】本题要注意根据题目中的关键信息提示，仔细回顾所学古诗，根据提示信息选择相应的诗句，书写时要注意易错字的写法：锁、携、戎、篱、悠。
二、口语交际与语文综合运用（8-11题，共10分）
（一）语文综合运用（5分）
8. 你的语文老师要在班里组织“追寻人类起源”的综合性学习成果展示活动，请你担任这次活动的主持人。如果在下面的情境里，你会怎么说？
（1）当老师找到你，希望你来主持这次展示活动时，你会对老师说：_______________________
（2）作为主持人，你要为这次活动作一下总结，你会这样总结：_________________________
【答案】 ①. 示例：谢谢老师的信任，我一定竭尽全力做好这件事。 ②. 示例：今天，我们一起探寻了人类的起源，同学们讲述了一个个生动有趣的故事，用科学、缜密的语言，介绍了人类起源的种种学说，资料搜集之全、准备之充分、讲述之动情，令人感佩！谢谢大家！
【解析】
【详解】（1）本题考查口语交际的能力。当老师找到你，希望你来主持这次展示活动，表明老师对你的信任。因此，在回答时，我们不能推辞，哪怕是谦虚也不好，同时要对老师的信任表示感谢。比如：谢谢老师给我这个机会，我一定把这个活动主持好。
（2）本题考查拟写活动总结的能力。注意围绕活动主题“追寻人类起源”，表达参加活动的收获，同时对同学们参与活动的情况进行鼓励肯定。比如：今天，我们一起探寻了人类的起源，了解到了书本以外的知识，拓展了我们的视野，也开阔了我们的眼界，让我们了解到了人类起源的种种学说。谢谢同学们的充分准备和积极参与，让我们这次活动取得了满意的效果。谢谢大家！
（二）名著阅读（3分）
（2019秋 沧州期末）
9. 《昆虫记》被誉为“ ________ ”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到________________启示？
【答案】 ①. 昆虫的史诗 ②. 示例一：我从法布尔身上学到：每一个人都要热爱大自然，热爱大自然中每一个细小的生命，有爱，才能写出充满爱的作品。示例二：做任何事都要有严谨细致、实事求是的工作作风。示例三：要尊敬和热爱每一个生命。
【解析】
【详解】《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，作者法布尔，本题考查从名著中或作者身上得到的启示。从作者身上，可以谈工作作风、对事业的热爱等；从作品中，可以谈要热爱自然，尊重生命等。只要与作者或作品有关，言之成理即可。
（三）汉字书写（2分）
10. 请将下面词语，用正楷抄写在田字格内。
得道多助 失道寡助
【答案】得道多助 失道寡助
【解析】
【详解】本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，书写不完整、写错字不得分。书写正确、公正、结构匀称、笔画流畅，分析：注意“寡”的写法，笔画较多，不要写错。
三、阅读理解（12～26题，共40分）
（一）（每小题2分，共4分）
阅读下文，完成小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
11. 诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？
12. “飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？
【答案】11. 结庐：建造房舍。日夕：傍晚。
12. 在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动，表现了诗人摆脱官场束缚后悠然自得、恬淡舒适的心情。
【解析】
【11题详解】
本题考查学生对诗歌中关键词语的理解与分析的能力。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，分析关键词语的含义即可。“结庐在人境”的意思是“在人世间居住”，“结庐”指构筑房舍，这里可以理解为“居住”；“山气日夕佳”就是“山中的气息与傍晚的景色十分好”，“日夕”是傍晚的意思。
【12题详解】
本题有两小问。第一问其实就是意境的赏析。解答时运用合理的想象再现画面即可。“飞鸟相与还”描绘的情景是：在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动。第二问：根据以上意境，可知诗人好象完全融化在自然之中了，生命在那一刻达到了完美的境界，从而表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。
（二）（12分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）
（乙）
宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
（选自《新序》）
13. 解释下列句中加点的词语。
（1）苦其心志_______
（2）困于心，衡于虑，而后作________
（3）至于鄙________
14. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A. 喟然叹曰/然后知生于忧患而死于安乐
B. 被服以立/不以物喜，不以己悲
C. 故宋昭公亡而能悟/温故而知新
D. 孙叔敖举于海/所恶有甚于死者
15. 请翻译下列句子。
（1）征于色，发于声，而后喻。
（2）内外不闻吾过，是以至此！
16. 结合甲、乙两文，概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。
【答案】13. ①. 使……痛苦 ②. 通“横”，梗塞、不顺 ③. 边境（边远的地方） 14. C
15. （1）从脸色显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。（2）朝内朝外都不能使我听到我的过失，因此到了这个地步！
16. “谄谀者众”；无“法家拂士”。
【解析】
【分析】
【13题详解】
理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“苦”是形容词的使动用法，“使……痛苦”；“鄙”是古今异义词，“边境”的意思；“衡”通“横”，梗塞、不顺。
【14题详解】
A.“然”分别为“的样子”和“这样”；B．“以”的意思分别为“来”和“因为”；C．“而”都是“表转折”；D．“于”分别是“从”和“比”的意思。故选C。
【15题详解】
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“征、发、喻”几个词是赋分点；（2）句中的“闻（听）、过（过失，缺点）、是（这）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。
【16题详解】
考查对文章内容的理解分析能力。在理解两文内容的基础上，分析概括作答。从“吾朝臣千人，发豉举事，无不曰：‘吾君圣者！’”可以看出朝廷中缺少“法家拂士”是宋昭公“离国家失社稷”的原因之一。从“人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也”可以看出“谄谀者众”也是宋昭公“离国家失社稷”的原因之一。据此理解作答。
（三）（10分）
阅读下文，完成下列问题。
科学是美丽的
沈致远
在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。科学怎么会是美丽的呢 不可思议！
事实是，科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。常人为什么没有感受到呢 这恐怕与科学家有一定的关系吧，也许是他们沉浸于科学美中，自得其乐，忘记与大众分享了。但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力宣传科学美。他曾经请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美，这引起了科学界和艺术界的注目。
旧金山大学的天文物理学家琳达·威廉斯，为宇宙的瑰奇美景倾倒，决定利用业余时间传播科学美。威廉斯对《纽约时报》记者说：“天文物理是最美丽的。还有什么比宇宙的诞生更美丽？还有什么比黑洞、多重宇宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽 ”威廉斯说得好！让我们继续下去：还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美？还有什么比“生命之梯”回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美？还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美？
威廉新为科学美所启迪，开始写科学诗。《组约时报》于2000年6月4日刊登了她的一组诗，下面是其中的一首：碳是女孩之最爱/黄金确实很宝贵/但不会燃起你心中之火/也不会使火车长啸飞驰/碳是地球上一切生命之源/它来自太空的陨石/构成一切有机物质/在大气层中循环往复/钻石煤炭石油总有一天会用完/能构成一切的将是碳纳米管/碳是女孩之最爱“钻石是女孩之最爱”是美国流行的谚语，威廉斯扩其意而用之，从碳元素的一种特殊结晶形态—一钻石，推广到碳的各种形态。女孩爱钻石，无非是爱钻石首饰之光华夺目、价值连城，用以炫耀自己雍容华贵的外表美。威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。较之原谚语，这是艺术的升华，意蕴更为丰富。
不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。早在古希腊和古罗马时代，艺术家就发现了人体的曲线美。现代派的雕塑家和画家以他们的作品表现了几何形体的视觉美，毕加索晚期作品中频频出现的怪异人像——两个鼻子、三只眼睛等等，据说其灵感来自数学中超越现实三维空间的抽象高维空间。数学家以迭代方程在复数平面上产生的“分形”图案之奇幻迷离、千变万化，使艺术家也叹为观止。
科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。真正的科学家都懂得：真理是简单的，而且越是深层次的、适用范围越是普遍的，真理就越简单。简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求。常人往往认为苦，其实他们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快——享受前人从未见过的瑰丽美景。
科学是美丽的！你同意吗？
（选自《花落了还会开吗》，有删改）
17. “科学是美丽的”，请解说它在本文中的多层含义。
_____________________________________________
18. 结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。
______________________________________________________
19. 理解第三自然段中加横线的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话。要求：内容恰当，句式一致。________________________________________
20. 为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意？请用简洁的语言陈述你的创意。
__________________________________________________________________
【答案】17. 科学本身的内涵美（各门学科都有自身的美；每门学科中的不同门类都有各自的美；科学追求真理，提示宇宙万物的真相及其变化规律）。科学家在追求真理的过程中感受到的美（过程美；顿悟和突破后的快感）。
18. 这首科学诗用诗意的语言赞美了碳的实用价值及其对生命循环的重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
19. 还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美？还有什么比数学中的九宫格更具魔幻类？
20. 主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节（科技日/科普周）、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召开科技发布会等。
【解析】
【17题详解】
此题考查学生对题目的理解能力，注意从表层含义和深层含义分析。结合文章中的第6段内容分析。表层含义：简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉；深层含义：科学家在追求真理的过程中，锲而不舍，孜孜以求。常人往往认为苦，其实他们虽然辛苦却乐在其中。科学家顿悟和突破后的快感乃先睹为快——享受前人从未见过的瑰丽美景。
【18题详解】
考查在说明文中引用诗文的作用。此题比较容易作答。首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找到了答案。此题也不例外。答案就在问题的下文，即可分析“威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美”一句，即可整理出答案。
【19题详解】
仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。是三个“还有什么比……更具……美”的句式结构，注意句子中、句子间的逻辑关系。
【20题详解】
此题属于开放性试题，答案不唯一。围绕“大家感受科学的美”，提一些简单可行的建议即可。如上网、上图书馆查找资料；调查采访；开展主题班会；演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论会；故事会；知识座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动；对对联；猜灯谜；成语接龙等。
【点睛】“标题是文章的眼睛”，说明文的标题往往揭示了说明的中心，或开门见山的写出了表明说明对象或说明内容。标题如若是设问句，还有启迪读者思考，引发读者探究兴趣的作用。有的还可能是与后文呼应。激发读者的阅读兴趣等等。
（四）（14分）
阅读韩石山的《想起母亲就想哭》，完成下列小题。
想起母亲就想哭
①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。
②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。
③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？
④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗 ！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。
⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi”,听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？
⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。
⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。
⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。
⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。
（选自《文艺报》2018年9月10日，有删改）
21. 根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。
情 节 “我”对母亲的情感与态度
写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位。 ①
② “我”暗暗埋怨母亲的糊涂。
③ “我”心疼母亲、心生愧疚。
22. 文中多次提到母亲讲的“学好，甭惹事”，通读全文，分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。
23. 品读下面这个句子，赏析加点词语的妙处。
一见面，她冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。
24. 你认为文中的母亲有着怎样的性格特点？请结合文章内容具体分析。
25. 试比较下面这段话与文中画线句在写法和表达效果上的相同之处。
我心里暗笑他迂腐；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（朱自清《背影》）
【答案】21. ①“我”不怎么看得起母亲。②写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够。③写母亲患失语症后的种种表现。
22. （1）“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人； （2）“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长。
23. 通过写母亲见到“我”时的一连串动作，写出了母亲的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。
24. ①少言寡语，性格内向：“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。”②任劳任怨：在家里虽“只有做饭的份儿”，但也毫无怨言。③心地善良，思想淳朴：儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！”④关心和爱护孩子：母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”和得失症后提醒父亲给我做饭。
25. 这两段文字，都主要运用了心理描写的方法，都写出了“我”的年少无知、自傲自大，以及对父母良苦用心的不理解不认同，从而反衬出父母真挚而细腻的爱。
【解析】
【21题详解】
要求学生仔细阅读文本。结合提示找到答题区间即可。①结合“祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。”得出：“我”不怎么看得起母亲；②结合“母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？”得出：写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够；③结合“她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？”概括得出：母亲患失语症后的种种表现。
【22题详解】
要求学生结合文本内容分析。结合“直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那‘学好，甭惹事’的教诲，是多么的简要，多么的贤明。‘学好’等于指明了一条开阔而自律的前行之路，‘甭惹事’等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。”得出：“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长。
【23题详解】
要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。结合加点字“笑笑、溢、叫、撞”等词语分析，运用了动作描写，通过一连串动作，写出了母亲见到“我”时的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。表达了“我”对母亲的理解和心疼。
【24题详解】
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。” 得出：少言寡语，性格内向；结合“祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。”得出：任劳任怨：结合“儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：‘你那么小，就骗你妈吗？！’”得出：心地善良，思想淳朴；结合“母亲总是叮嘱我‘学好，甭惹事’和得失症后提醒父亲给我做饭。”得出：关心和爱护孩子。然后综述为：母亲是一个少言寡语、性格内向，任劳任怨，心地善良、思想淳朴，关心和爱护孩子的人。
【25题详解】
要求学生仔细阅读划线句。划线句属于心理描写，写出了我对母亲做法的不认同，埋怨母亲。结合材料“心里暗笑他迂腐”，也是心理描写，写出了对父亲良苦用心的不理解。综述二者的相同点：都运用了心理描写，都写出了对长辈做法的不理解。结合文本主旨和朱自清《背影》主旨分析，这样的心理描写都是在衬托长辈对子女的爱。
四、写作（50分）
26. 阅读下面的材料，根据要求作文。
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选；②可以记叙经历，抒写感受，也可以发表议论；③不少于600字，若写诗歌，不少于15行；④文中不得出现真实的校名、人名。
【答案】范文：
读懂
翻开父亲这本书，我看到了父亲与我的点点滴滴，这些事情是我与父亲一段美好的回忆。
作家梁凤仪曾经说过：恐惧时，父亲是一块垫脚石；黑暗时，父亲是一盏照明的灯；努力时，父亲是精神上的支柱。
读父亲，我读到了他的爱，一种藏在心中的爱。父亲是个不怎么爱说话的人，他从不善于在我面前表达他对我的爱。那个夜晚出奇寂静，我躺在床上，仰望着天花板，不知不觉睡着了。那时已经是深夜了，我和几个要好的小伙伴出去疯玩刚回家，也没洗漱就睡着了。父亲来到我的房间，细心地为我擦脸，擦手，小心翼翼地脱下我的鞋子，帮我轻轻地盖上被子，生怕把我吵醒，看我没被吵醒，才放心的离开。走出房间之前，父亲还轻轻地亲吻了一下我的额头，这就是一个父亲对自己女儿的一种藏在心中的爱。这种爱，让人难以扑捉到，也许，这就是父亲和母亲的不同吧。
读父亲，我明白了我人生的方向。初中，正是青春的萌动时期，对异性的感觉会大有不同。我还依稀记得第一次收到的情书，那是一个男孩子写给我的，他学习还不错。这件事被父亲知道后，他并没有对我进行严厉的批评，而是坐下来心平气和的跟我说：“孩子，请你记住，你是我的女儿，你要做一个骄傲的女子，不要轻易的喜欢别人。”听了父亲的话，我反思了自己，同时，也反思了我的人生，我应该做一个骄傲的女子，微笑的面对每一天。
父亲对我的爱，就体现在生活中的点点滴滴中，他不需要轰轰烈烈的大事情来体现，相反，一个小动作就会被体现出来。父爱深沉，它体现在生活中的每时每刻，人人都能感受得到。父亲总把自己的所有都奉献给我们，感受他的爱，比任何物质都舒心。
合上这本书，我猛然的发现：就这样，我读懂了父亲。
【解析】
【详解】首先分析文题，“读懂”了什么？这个“读”可以是实义，可以是虚义，读书、读人、读自然、读社会现象等等都可以，根据自己所掌握的材料选择写作的内容，填写文题。再在“懂”字上做文章，可以用欲扬先抑的写法，写自己不懂什么，而通过接触（读）、了解（读）、学习（读）渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。