16.散文二篇 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
古往今来，人们千百次地这样追问过自己：我们究竟为什么而活着？我们应该怎么面对生活？有的人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有的人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中的玄机。今天，我们一起学习课文，聆听两位作家是怎么说的。
第一课时
第二课时
1.通读课文，概括作者的观点，领会其中包含的人生哲理。（重点）
2.理解课文内容，分析文章的论证层次，品味文章的语言。（难点）
3.把握哲理散文的特点，得到有益的人生启迪。
（素养）
学习目标
洗
涤
dí
臼
齿
jiù
卑
微
bēi
dú
牛
犊
炫
耀
xuàn
疲
倦
juàn
繁
殖
zhí
俯
瞰
kàn
蔓
延
màn
消
逝
shì
飓
风
jù
bīn
濒
临
读一读
预习检查
（ ）肮脏（ ）内脏
脏
zāng
zàng
（ ）蔓菁
（ ）蔓延
（ ）藤蔓
蔓
mán
wàn
màn
多音字
预习检查
形近字
预习检查
bīn（ ）临
濒
pín（ ）率
频
jiù（ ）齿
臼
bái（ ）色
白
蔓延：
像蔓草一样向周围扩展。
凋谢：
（草木花叶）脱落。
卑微：
地位低下。
炫耀：
照耀；夸耀。
濒临：
紧接，临近。
俯瞰：
俯视。
预习检查
词语解释
严文井（1915—2005），作家。原名严文锦。湖北武昌（今属武汉）人。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。
知识备查
作者简介
《永久的生命》：选自《严文井选集》下册（人民文学出版社2001年版）。略有改动。这是严文井在1942年写的一篇带有比喻和哲理意蕴的散文，是作者对生命的严肃认真思考的总结，充满乐观情绪。
写作背景
知识备查
导入新课
有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！
永久的生命
读课文，理解情感
1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”
为什么这样说？
2、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？
3.最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉
得“生命的真实意义”指什么？
因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。
生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永
远给世界以芬芳。
精读课文品味精彩
请简要概括文章第②段的论述层次。
作者先以恺撒与亚历山大为例，指出日常生活的重要性；接着从反面指出人们对生活的偏见；最后得出结论“我们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意”。
“我们的责任是调整我们的生活习惯，而不是去编书；是使我们的举止井然有致，而不是去打仗，去扩张领地。我们最豪迈、最光荣的事业乃是生活得写意，……”
用“是，……而不是” 形成强烈对比，既观点鲜明，又有节奏和气势使读者容易接受，又沁入心灵。
作者对生命的本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生
自己探究，自由发言。
① 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。
② 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。
③ 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。
④ 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。
⑤ 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
拓展延伸
课堂小结：学习这篇文章，正如同学们所分析的，我们要感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语，对生命意义进行探讨，表现了作者对生命本质的认识。生命是短暂的，易逝的，但它却是永恒的。我们要感谢生命，尊重生命，向生命的顽强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩，用全部的热情创造无限的价值。
张海迪
邰丽华
海伦·凯勒
同学们可以交流下自己的学习感受，把自己心中的收获或苦闷写下来相互分享一下。
人是唯一追寻自身存在意义的动物。
人是唯一追寻自身存在意义的动物
我为什么而活着
罗 素
飓 ( )风 肆 ( )意
濒( )临 震颤( )
俯瞰( ) 缩( )影
jù
sì
bīn
chàn
kàn
suō
1、二十世纪初提出了震惊数学界的“罗素悖论”和解决这一悖论的”类型论”——数学家
2、阐释逻辑原子主义、中立一元论，为西方哲学某些流派开一代先河——哲学家
3、1950年，瑞典文学院授予他该年的诺贝尔文学奖，以表彰他捍卫“人道主义理想和思想自由”的多种多样、意义重大的作品——文学家
4、起草著名的“诺贝尔奖获得者罗素——爱因斯坦的禁核声明”，成为保卫世界和平的坚强战士——国际和平战士
主要成就：
　　
思考：1、支配作者一生的是哪几种激情
2、文章行文思路是怎样的？
三种：对爱情的渴望、对知识的追求、对人类苦难不可遏制的同情心
总提人生追求
分述追求理由
总结表明态度
我为什么而活着
渴望爱情
带来狂喜
摆脱孤寂
体会美好人生境界(见到天堂
的缩影)
关于罗素的爱情：
在他漫长的一生中，他爱过不止一个女性，经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，他说：“在我所爱的那些女人身上，我欠下了很大的人情，如果不是她们，我的心将褊狭得多。”
我为什么而活着
了解人类的心灵（人）
知道星星为何发光（自然）
理解毕达哥拉斯的力量（社会）
追求知识
追求知识
罗素一生著书71种，著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。
20世纪初，取得了现代数学基
础研究的重大成果“罗素悖论”
及解决这一悖论的“类型论”。
罗素于1950年获诺贝尔文学奖。
95岁高龄完成《罗素自传》。
同情苦难
饥饿中的孩子
被压迫被折磨者
全球性的孤独、贫穷和痛苦
我为什么而活着
饥饿的非洲
孤苦无依的老人
作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？
对整个人类和平、幸福生活的追求！
保卫和平的战士
1954年12月，因美国试验了第一颗氢弹，罗素在英国广播公司发表了《人类面临的危险》讲话。1955年，他发起了有名的诺贝尔奖获得者罗素——爱因斯坦签名运动，并筹备了世界各国科学家讨论废除核武器问题的会议。
1958年，他组织了核裁军运动。
1961年，为反对美国政府发展核武器，89岁的罗素偕夫人到英国国防部门静坐示威，结果被判处两个月的监禁。
1964年，他卖掉古书，创立“罗素和平基金会”。
1968年，苏联入侵捷克，罗素提出强烈抗议。
他作为一名国际和平战士，成了西方许多国家左派学生和群众中的一面旗帜。
人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧.这样,当他临终的时候,就可以骄傲的说,我已将全部的精力和生命都献给了人类最伟大的事业---为人类解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基
小结：
显然，对爱情的渴望、对知识的追求、对人类的关爱，这是罗素活着的全部内容。爱情、知识、同情，写在了罗素生活的旗帜上，高高飘扬。伟人罗素用自己的方式，对“人为什么而活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答。字里行间透射出其博大的情怀和崇高的人格魅力。而他对人类的拳拳关爱之情，尤令人感动。
我为什么而活着
渴望爱情
追求知识
同情苦难
崇高而伟大的情怀
作为一个平凡的人，我应当为什么而活着？
思考：
（一）
阳光普照大地，温暖着世间万物。小草在风中摇晃，树叶被风吹过沙沙作响。鹰击长空，鱼翔浅底，我到底为什而活呢？我活着是为了父母，父母含辛茹苦把我养大，我应该好好的活，让父母以我为自豪。
（二）
人是一种不懂得满足的动物，总是等到失去了才想要珍惜，无休止的欲望吞噬了我们的幸福感，我们总是在所趋，总是在努力地爬向更高的地方。飞得越高，摔得越惨，没有丰实的羽翼怎能飞上遥远的蓝天？
我的幸福很简单，简单到一个大大的拥抱足以让我回味半天。我想，我很幸福，因为我拥有健全的身体，温馨的家庭，我可以再明亮的教室里学习，可以吃上热腾腾的饭菜。
我活着，所以我幸福；我幸福，是因为我活着，为了活着而努力活着，为了幸福而努力的活着。
结束语
鸽子，为和平而生；湖水，为万物而生；鲜花，为大地而生；树林，为地球而生。生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。生命的枯荣全看你怎么去栽培。含泪播种的人一定能含笑收获。
你想过自己为什么活着吗？请写几条自己活着的理由或者自己的追求目标。