《三峡》第一课时名师导学案(部编版八年级上册)

《三峡》第一课时名师导学案(部编版八年级上册)
学习目标
1．朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。
2．提高借助注释自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词。
知识链接
郦道元（公元470——527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。
自主学习
1.注音。
曦( )月 沿溯( )阻绝 绝 ( ) 飞漱( )
属( )引凄异
2.解释下列句中重点的词。
(1)略无阙处　略无： (2)自非亭午夜分 亭：
(3)不见曦月 曦： (4)至于夏水襄陵 襄：
(5)沿溯阻绝 溯： (6)则素湍绿潭 湍：
(7)清荣峻茂 荣： (8)良多趣味 良：
(9)林寒涧肃 肃： (10)属引凄异 属： 　引：
(11)空谷传响 响：
3.写出下列句中的通假字并解释。
两岸连山，略无阙处　“ ”同“ ”，
4.解释下列重点词语在不同语境中的含义。
(1)自：自三峡七百里中( )
自非亭午夜分( )
(2)绝：哀转久绝( )

《三峡》优质课导学案(部编版八年级上册)
学习目标
1．事实性知识：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式，背诵全文。
2．概念性知识：（1）学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。
（2）品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。
教学重难点
1．反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。
2．激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。
预习案
一、前置补偿，激活原有知识
1. 郦道元:南北朝北魏人 ，地理学家，散文家。他写的《水经注》是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，被后人尊为山水游记文学的鼻祖。
课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。
2.《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞所作，书中列举大小水道137条，内容简略。
《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还具有很高的文学价值。
3.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。
二、新知预习---呈现精心有组织的信息
1.识记字音、字形
阙处 重岩叠嶂 襄陵　 曦月
御风 沿溯 素湍 绝( )yǎn
长啸 属引 涧 飞漱
2.通假字(指古人在书写时用音同或音近的字代替本字的用字现象。一般包括同音通假
和近音通假两种形式。)
○1略无阙处 通缺，中断
②哀转久绝 通啭,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫.
3.词类活用（指古代汉语中某些实词的灵活用法。）
虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马 ）
回清倒影（形容词做名词，清波 ）
空谷传响（ 名词做状语，从空旷的山谷 ）
清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛）
每至晴初霜旦（名词做动词，下霜）
4.一词多义(指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多义现象在文言文中很普遍。一词多义现象主要以单音词为主，各个义项之间都有一定的联系。)
○1自：自三峡七百里中 （从,由） ○2绝：沿溯阻绝（ 断 ）
自非亭午夜分 （假如,如果 ） 绝山献多生怪柏 （ 极 ）
哀转久绝 ( 消失 )
○3清：回清倒影( 清波 )
清、荣、峻、茂（ 清澈 ）
5.古今异义（指古汉语中大量古今字形相同而意义用法不同的词。）
至于夏水襄陵（古义：是一个动词“至”和一个介词“于” 今义：表示另提一事 ）
或王命急宣（古义：有时 今义：或者 ）
虽乘奔御风（古义：即使 今义：虽然 ）
良多趣味（古义：甚，很 今义：良好 ）
三、预习检测
1.识记文学常识填空：
61569;《三峡》作者 ， (朝代)卓越的 。
61570;三峡是 、 和 的总称，在长江上游 和 之间。
2. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)虽乘奔御风，不以疾也。
(3)素湍绿潭，回清倒影。
(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
我的疑问：
探究案
第一课时
教学内容：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
自主学习，尝试探究：
一、抓重点词读通文意的基础上，试着翻译句子。
【翻译方法指导】　文言文翻译，必须达到“信、达、雅”的标准。“信”，就是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，准确无误，不可随意地增减内容；“达”，就是通顺明白。翻译出来的现代文表意要明确，语句要流畅，语气不走样；“雅”，就是用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。对于初中生来说只要能做到“信”和“达”就可以了。翻译的方式，有直译和意译两种：１．直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。２．意译，是根据原文的意思去进行灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。
二、朗读尝试背诵
第二课时
教学内容:1.学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。背诵全文。
2.品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。
小组交流，合作探讨：
问题一：作者通过描写三峡的哪两个景观，来表现三峡的壮丽风光的？
读“三峡之山”
1.三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。　　
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？
读“三峡的夏水”
1.三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。　　
2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 　
3.写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？
读“三峡春冬之景”
三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。
读“三峡之秋景”
1.作者描写“猿声”的作用是什么？
2.作者引用渔歌的作用是什么？
3.作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。
问题二：课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
问题三：本文表现了作者怎样的思想感情？
课堂小结 ：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美—— 雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。
训练案
1.根据课文内容背诵填句子。
①《三峡》一文中 “ ， ”形象地表现了江水的迅疾；“ ， 。”形象地展现了江水急流湍急、清亮明澈的特点
②“朝发白帝，暮到江陵”容易让我们想起李白的诗句： ， 。
2. 下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（　　）
A．沿溯阻绝　　　　　绝巘多生怪柏 B．自三峡七里中　　　自非亭午夜分
C．每至晴初霜旦　　　后狼止而前狼又至 D．常有高猿长啸　　　若啸呼状
3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（　　）
A．至于/夏水襄陵 B．绝 /多生怪柏
C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸
4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（　　）
A．隐天蔽日（隐瞒） B.良多趣味（确实）
C．绝多巘生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失）
5．下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（　　）
A．何陋之有 B．予尝求古仁人之心
C．已而之细柳营 D．策之不以其道
6．下面对本文内容理解不正确的一项是（　　）
A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
7．用现代汉语写出下面文言语句的大意。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
(3)素湍绿潭，回清倒影。
《与朱元思书》导学案（第一课时）(部编版八年级上册)
与朱元思书（第一课时）
学习目标：
1、能有感情地朗读并背诵课文。
2、能翻译重点句子的意思。
3、赏析文言文，体会作者的思想感情。
一、译文对照
二、全文译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失。天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。湍急的江流比箭还快，那惊涛骇浪势若奔马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上,仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。
三、重点句子
1.风烟俱净，天山共色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.夹岸高山，皆生寒树。4.负势竞上，互相轩邈。5.鸢飞戾天者，望峰息心。6.经纶世务者，窥谷忘反。
四、中心思想
作者通过对富春江“奇山异水”的描写抒发了对世俗官场追求利禄之徒的蔑视之情，流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。
当堂作业（1）
1、填空题
《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，总写的一句是“ ” 。
2、下列画线字注音有误的一项是( )。
A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng
B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng
C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān
D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣hào
3、解释以下加点的词语
从（ ）流飘荡 天下独绝（ ）争高直指（ ） 千转不穷（ ）百叫无绝（ ） 疏条交映（ ）
负（ ）势竞（ ）上 横柯上蔽（ ）（ ）
任意东西 （ ） 猛浪若奔 （ ）
互相轩邈 （ ）
4、按原文填空：
（1）奇山异水， 。（2） ，天山共色。
（3）游鱼细石， 。
（4）蝉则千转不穷， 。
（5） ， ；经纶世务者，窥谷忘反。
当堂作业（2）
一、翻译重点语句：
风烟俱净，天山共色。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈。
鸢飞戾天者，望峰息心。
经纶世务者，窥谷忘反。
二、下列对原文内容的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．“负势竞上、互相轩邈、争高直指、千百成峰”，作者通过视觉的角度、以动写静，巧妙地把群山的静态美转化为动态美，生动形象地描绘出山的高峻壮美。
B． 作者描写富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为 “奇山异水，天下独绝”，第二段承“异水”二字，按先后顺序写水的“清”和“急”的特点。第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示山的特点。
C． 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”都是从侧面描写出水流湍急的特点，。
D． “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述观山的感受，既表现自己淡薄名利的节操，又含蓄表达自己有归隐避世的想法。
三、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者什么样的思想感情？