第15课《白杨礼赞》课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
白杨礼赞
部编版初中语文八年级上册
教学目标
寻找关键句，梳理文章结构。
1
2
朗读课文理解白杨树的象征意义，和作者对广大抗日军民精神的赞美之情。
礼（禮）
本意：敬神
礼赞：以最崇敬的方式赞美
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
第9段：我要高声赞美白杨树！
请将直接抒发作者对白杨树赞美之情的句子找出来。
1、2组：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
3、4组：白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！
1、2组：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
3、4组：那就是白杨树，西北普通的一种树，然而是不平凡的一种树！
男生：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
女生：这就是白杨树，西北普通的一种树，然而不是平凡的树！
女生：我要高声赞美白杨树！
男生：我要赞美白杨树！
比较诵读
1组：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
2组：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
3组：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
4组：我要高声赞美白杨树！
发现了什么？
The text interpretation
白杨树的 实在是不平凡的，我赞美白杨树！
小结
The overall perception
第一部分
生长环境
第二部分
外形
内在精神
第三部分
初遇白杨
我们一起搭乘上茅盾先生的汽车，去领略白杨树的不平凡。
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。
（男生）黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；
（女生）绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波--
（师）这时你会真心佩服昔人所造的两个字"麦浪"，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。
（齐）黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你
师：（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）
初遇白杨
我们一起搭乘上茅盾先生的汽车，去领略白杨树的不平凡。
齐：你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是"雄壮"，也许是"伟大"，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的"雄壮"或"伟大"闭了眼
女：而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——
男："单调"。
女：可不是？单调，有一点儿吧？
齐：然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——
男：不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？
齐：我那时是惊奇地叫了一声的。
产生情绪
恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。
作者感受
雄壮、伟大、单调
Cooperation inquiry
自然景象
黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠。
你看到了什么样的高原景色？
好处
①烘托“不平凡”的环境氛围
②为白杨树出场进行铺垫
作者开篇入题，又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象，这样安排有什么好处？
文章是从哪些地方来描写白杨树的外形的？各自有什么特点
干
叶
笔直
向上
笔直、靠拢
枝
皮
光泽
走近白杨
总体形象：力争上游
性格特点：倔强挺立
不折不挠
写作背景
Writing background
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。
诵读设计活动
以小组为单位策划朗诵本文的第七段
要求：表现出作者对抗日军民的赞美并说明设计理由。
The text interpretation
走进白杨
女：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指"婆娑"或"横斜逸出"之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；
男：但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
欲扬先抑
The text interpretation
走进白杨
师：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，
一组：难道你就觉得它只是树？
一二组：难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
一二三组：难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
齐：难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
The text interpretation
走进白杨
一组：你不应该觉得它只是树。
一二组：你应该想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。
一二三组：你最少（最起码）也应该联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。
齐：你应该更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。
课文讲解
The text interpretation
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。
引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。
与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。
第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。
小结
The text interpretation
树
人
朴质
严肃
坚强
不屈
团结
力求
上进
象征本体
象征体
层层深入
象征概念
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种手法叫象征。
树干
笔直
片片
向上
象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
The text interpretation
这些农民，宁死也要支援抗战，这是他们的坚强不屈；这些哨兵宁死也要抵御侵略，这是他们的坚强不屈。共产党军队的士兵们质朴而严肃，因为士兵来自农民，正是这份来自百姓、保护百姓、同仇敌忾的渊源，让西北抗日军民和白杨之间的象征成为可能。
The text interpretation
选择校园中，你熟悉的、喜爱的花草树木，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。
作业
谢谢大家
A tribute to the poplar tree
部编版初中语文八年级上册