24 愚公移山（学案）-初中语文人教部编版八年级上册

24 愚公移山 学案
学习目标
1.了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句。
2.学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。
3.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。
学习重难点
1.了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句。
2.感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。
学习过程
一、预习新课——印度丈夫徒手22年“愚公移山”
印度北部一个偏远的小山村里有一个贫困农工，他的妻子不幸在山谷中遇难，为了避免悲剧重演，他花了22年“愚公移山”，单凭锤子与凿子等工具打通了山谷与小镇间的通道。
二、导学基础知识
作者简介
列子，名御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。
（二）写作背景
在生产力极不发达的条件下，人们在生活中会面临大自然的种种挑战，在与大自然斗争的过程中，不可避免地会遇到各种各样的困难。在这种情况下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。《愚公移山》正是这种情况的体现。
三、常考文言知识积累
1.古今异义
方七百里（古义：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。今义：方向）
惩山北之塞（古义：苦于。今义：处罚）
达于汉阴（古义：山之北，水之南。今义：阴天）
曾不能毁山之一毛（古义：草木。今义：毛发）
指通豫南（古义：直，一直。今义：手指）
投诸渤海之尾（古义：之于。今义：各个、许多）
何苦而不平（古义：担心什么。今义：何必自寻苦恼，用反问的语气表示不值得）
2.一词多义
（1）且
年且九十 （副词，将近）
且焉置土石 （连词，表示递进，况且）
（2）焉
且焉置土石（哪里）
始一反焉 （语气词，用于句尾，不译）
（3）于
达于汉阴（介词，到）
告之于帝（介词，向）
（4）之
河阳之北（结构助词，“的”）
汝心之固（用在主谓之间，取消句子独立性）
跳往助之（代词，他们 ）
告之于帝（代词，这件事）
（5）其
其妻献疑曰（代词，他的）
其如土石何（用在“如……何”前加强反问语气）
3.词类活用
毕力平险（形容词用作名词，险峻的大山）
箕畚运于渤海之尾（名词作动词，用箕畚装土石）
4.通假字
始一反焉（“反”同“返”，往返）
甚矣，汝之不惠（“惠”同“慧”，聪明）
无陇断焉（同“垄”，高地）
四、导读理解
1.愚公移山的原因、目标、方法分别是什么？（请用原文回答）
明确：（1）原因：惩山北之塞，出入之迂也。
（2）目标：指通豫南,达于汉阴。
（3）方法：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
2.愚公决心移山要克服哪些困难？
明确：（1）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
（2）年老力衰，人员少：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。
（3）工具简陋，运土路程远：箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。
3.文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智叟”对举，有什么深意？
明确：愚公动员全家的力量，克服山高且大；年老力衰；人员少；工具简陋，运土路程远等这么大困难，表面看来“愚不可及”。但愚公不被眼前的困难所吓倒，在于他有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他的移山是为了造福千千万万人和后代子孙。此外，他对移山的信心来自他在人和自然关系的问题上的正确认识，他懂得人的力量是“无穷匾”的，“而山不加增”。他的见识远远高过一般人之上，真是“大智若愚”。而“智叟”只是从静止的眼光看问题，认为自然条件无法改变，而且只看到一代人的力量，从而断定人在自然面前是无能为力的，真是“鼠目寸光”。以上分析说明愚者不愚，智者不智。这一颠倒不仅加重了对比的色调，而且具有讽刺的效果。
4.从愚公之妻和智叟说话的语气来分析，两人对愚公移山的态度有何不同？这两个人说的话对情节的发展分别起怎样的作用呢？
明确：（1）态度：①愚公之妻的话是关心的语气，她并不反对移山，只是提出要解决“焉置土石”的问题。
②智叟的话带有轻视的（或讥讽的、挖苦的、责备的怀疑的）语气，以阻止愚公移山。
（2）作用：①前者“献疑”引出了讨论运土的问题。
②后者“笑而止之”引出了愚公的反驳。
5.本文以神话结尾，有什么作用？
明确：本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式，反映了古代劳动人民的美好愿望，跟宣传轮回报应的封建迷信思想有本质的不同。
自我检测
1.给加粗的字注音，根据拼音写汉字。
万仞（_____） 惩（_____） 匮（_____） 荷（_____）
始（chèn）_______ 箕（běn）_______
（kuí）_______父 （lǒng）_______断
2.解释下列句中的加粗词。
（1）出入之迂也（_________）
（2）其妻献疑曰（_________）
（3）寒暑易节（_________）
（4）惧其不已也（_________）
3.找出并解释下列句中的通假字。
（1）始一反焉
“________”同“________”，________
（2）甚矣，汝之不惠
“________”同“________”，________
（3）河曲智叟亡以应
“________”同“________”，________
（4）一厝朔东
“________”同“________”，________
4.根据语境，在横线上填入课文原句。
（1）愚公移山的目标是：___________________。
（2）愚公移山的原因是：___________________。
（3）最能体现移山艰辛的句子是：___________________。
（4）愚公移山的信心：___________________。
（5）愚公移山的结果：___________________。
5.阅读下面的文言文，回答问题。
愚公移山
①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（1）下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.吾与汝/毕力平险
B.相/与步于中庭
C.君与家君/期日中
D.自非/亭午夜分
（2）下面语句中，加粗词语的解释不正确的一项是（ ）
A.惩山北之塞（改变）
B.无陇断焉（同“垄”，高地）
C.虽我之死，有子存焉（即使）
D.一厝朔东，一厝雍南（放置、安放）
（3）下列各句中“其”字的意义和用法有别于其他三句的一项是（ ）
A.其如土石何
B.帝感其诚
C.其妻献疑曰
D.惧其不已也
（4）下面说法不正确的一项是（ ）
A.“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”中的“高万仞”运用了夸张的修辞手法，形容太行、王屋二山很高。
B.“箕畚运于渤海之尾”，这里“箕畚”是名词用作状语，即“用箕畚”的意思。
C.“甚矣，汝之不惠！”的“惠”是一个通假字，同“慧”，“聪明”的意思。
D.选文描写了愚公和智叟这两个对比鲜明的人物，愚公的“愚”表现在他自不量力、无自知之明，智叟的“智”体现在他审时度势、有自知之明。
（5）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①子子孙孙无穷匱也，而山不加增，何苦而不平？
译文：_____________________________________________
②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
译文：_____________________________________________
答案以及解析
1.答案：rèn；chéng；kuì；hè；龀；畚；魁；陇
2.答案：（1）曲折，绕远
（2）提出
（3）更替
（4）停止
解析：本题考查文言实词的释义能力。可结合句意推测词义，也可根据积累直接作答，再根据句意验证词义的正误。
3.答案：（1）反；返；往返
（2）惠；慧；聪明
（3）亡；无；没有
（4）厝；措；放置
4.答案：（1）指通豫南，达于汉阴
（2）惩山北之塞，出入之迂也
（3）寒暑易节，始一反焉
（4）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
（5）冀之南，汉之阴，无陇断焉
5.答案：（1）B
（2）A
（3）A
（4）D
（5）①子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高，还担心什么挖不平呢？
②操蛇之神听说了这件事，害怕他不停地干下去，把这件事报告给天帝。
解析：（1）本题考查朗读节奏的划分。B.划分有误。“相与”是一个固定词语，意思是“一起”，中间不能停顿，应划分为：相与/步于中庭。
（2）本题考查文言词语的解释。A.惩：苦于。
（3）本题考查文言虚词的意义和用法。B、C、D三项中的“其”都是代词，称代第三人称。A项中的“其”是副词，用在“如……何”之前加强反问语气。
（4）D项有误。智叟用静止的眼光看问题，目光短浅，实是愚。愚公目光长远，且认为子孙无穷而山不加增，用发展的眼光看问题，实为明智之举。智者实愚，愚者实智。
（5）本题考查翻译语句。①穷匮：穷尽。而：表转折。苦：愁苦，这里指担心。“何苦”是宾语前置，翻译时调整语序为“苦何”。②其：他。已：停止。于：给，向。