济南版生物七年级上册2.2.5《动物在生物圈中的作用》 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 济南版生物七年级上册2.2.5《动物在生物圈中的作用》 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 22.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-27 21:11:14 | ||
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文档简介
第五节 动物在生物圈中的作用
【学习目标】
知识目标：掌握动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。
能力目标：提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力，并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。
情感目标：学会用辩证的观点来认识动物与与人类的益害关系。
【学习重难点】
重点：动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用；全面了解动物与人类的关系，形成
自觉保护动物的思想情感。
难点：动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。
【使用说明与学法指导】
1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读课本，回答问题。小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量的完成预习。
2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习，并按要求参与活动，积极思维展示规范，点评到位，大胆质疑。
（一）创设情景，导入新课
通过多媒体课件放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。
（二）自主学习
1、动物生存所需的营养物质，绝大部分无法在体内合成。动物必须以 或 为食，属于 生物（绿色植物属于自养生物）。以获取生命活动所需要的 和 。
2、动物的活动也影响植物的 。例如，一些动物能帮助植物 或 等。
3、在生物圈的物质循环过程中， 发挥着不可替代的重要作用。动物通过分解体内的 获取生命活动所需的能量，同时产生 、 。动物排出的粪便及其遗体经过的分解后，也能释放出 、 等，这些物质反过来又可以被植物利用。
4、动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着 、 的关系。它们对维持生物圈中生物的种类和数量的 起着十分重要的作用。
（三）合作探究
看课本分析与讨论回答以下问题：
1、人类是否可以将苍蝇和蚊子赶尽杀绝？
2.如果生物圈中完全没有动物，植物能否生存至今，或者说这样的生物圈能否存在至今？理由是什么？
3、自然界中动物之间以及动物和植物之间有什么关系？
4、动物能促进生物圈中的物质循环，为什么？
5、你能分析并概括出动物在自然界中的主要作用吗？
（四）精讲点拨
北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们常受到狼的威胁，于是，人们为保护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。可是，过了一些年后，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡，这是什么原因呢？科学家们研究发现，北美驯鹿失去了天敌狼后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的困难。加之，没有狼的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。于是，人们又把“狼”请了回来。
（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2） 你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？
（3） 在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来将狼消灭光了，他们的这种做法对吗？
（4） 你从上述资料中得到什么启示？
（五）归纳小结
1、动物对维持生物圈中的生物的种类和数量的相对稳定起重要作用。
2、动物促进了生物圈中的物质循环。
3、动物影响植物的繁衍生息。
4、本节通过对生物界中动物作用的分析，不难看出，生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体，如果一张桌子断了一条腿，那就失去了平衡。人类为美食或为财，大量捕捉毛皮好的肉食动物，使之有面临灭绝的危险。无形之中使生态平衡遭到破坏，人类就会自食其果。生态环境保护不是免费的午餐。人人都是生态保护的受益者，也应该是生态保护的买单人，为了生物圈，让我们一起来爱护动物，保护动物
吧！
（六）当堂检测
1.在自然界中，动物为植物提供了（ ）
A.有机物和能量 B.水分和无机盐 C.氧气和无机盐 D.二氧化碳和无机盐
2.下列关于人与动物关系的叙述错误的是（ ）
A.大部分动物对人类是有害的 B.某些动物可以为人类提供珍贵的药材
C.人类的食物有些来自动物 D.某些动物可以共人类观赏
3.在种植蔬菜的塑料大棚里，人们常常放养许多蜜蜂。其主要目的是（ ）
A.为了获得蜂蜜 B.为了观赏
C.为了帮蔬菜传粉 D.为了获得大量的蜜蜂
4.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿其结构和功能来发明创造各种仪器，这就是（ ）
A.仿生学 B.生物反应器 C.动物工厂 D.动物防治
5.下列选项中，对农作物都有害的一组动物是（ ）
A.老鼠、蜘蛛、蚯蚓 B.蝗虫、老鼠、棉铃虫
C.蜻蜓、蚜虫、苍蝇 D.蜘蛛、棉铃虫、蚯蚓
6．我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ）
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的
③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．麻雀曾被认定为主要害鸟，２０世纪50～60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ）
A．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物
B．现在认识到麻雀也啄食害虫
C．现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色
D．大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存
（作业布置）
1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.既是消费者，又是分解者
2、生态平衡是一种（ ）
A.绝对平衡 B.动、植物的数量相对平衡
C.动态平衡 D.永久的平衡
3、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是( )
A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁
4、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是( )
A．自然灾害 B．天敌过多 C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫
5、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ）
A．能促进生态系统的物质循环
B．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉
C．能维持地球上的生态平衡
D．能协助植物传粉、传播种子
6、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( )
A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B．网罩影响了草的光合作用
C．生物与环境是不可分割的整体 D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
7、有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )
A.毁坏了鬼切草 B.帮助鬼切草传播种子和果实
C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对
8、在机翼末端的前缘上加厚区是仿照下列哪种生物的特点制造的（）
A．蝗虫的复翅 B.蝇的平衡棒
C．蜻蜓的翅痣 D.鸟翼的羽毛
【学习目标】
知识目标：掌握动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用。
能力目标：提高学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力，并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。
情感目标：学会用辩证的观点来认识动物与与人类的益害关系。
【学习重难点】
重点：动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用；全面了解动物与人类的关系，形成
自觉保护动物的思想情感。
难点：动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的重要作用。
【使用说明与学法指导】
1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读课本，回答问题。小组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真、高质量的完成预习。
2、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习，并按要求参与活动，积极思维展示规范，点评到位，大胆质疑。
（一）创设情景，导入新课
通过多媒体课件放映录象：有关春暖花开、鸟语花香、蜂飞蝶舞的内容。学生欣赏、体会动物与植物和谐的关系。提示同学们我们所看到的这些美景可能将不复存在，人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。学生会产生强烈的好奇心，激发其较强的探究欲望。
（二）自主学习
1、动物生存所需的营养物质，绝大部分无法在体内合成。动物必须以 或 为食，属于 生物（绿色植物属于自养生物）。以获取生命活动所需要的 和 。
2、动物的活动也影响植物的 。例如，一些动物能帮助植物 或 等。
3、在生物圈的物质循环过程中， 发挥着不可替代的重要作用。动物通过分解体内的 获取生命活动所需的能量，同时产生 、 。动物排出的粪便及其遗体经过的分解后，也能释放出 、 等，这些物质反过来又可以被植物利用。
4、动物与动物之间以及动物与其他生物之间存在着 、 的关系。它们对维持生物圈中生物的种类和数量的 起着十分重要的作用。
（三）合作探究
看课本分析与讨论回答以下问题：
1、人类是否可以将苍蝇和蚊子赶尽杀绝？
2.如果生物圈中完全没有动物，植物能否生存至今，或者说这样的生物圈能否存在至今？理由是什么？
3、自然界中动物之间以及动物和植物之间有什么关系？
4、动物能促进生物圈中的物质循环，为什么？
5、你能分析并概括出动物在自然界中的主要作用吗？
（四）精讲点拨
北美驯鹿是可爱的动物，它们在广阔的草原上生活。可是，它们常受到狼的威胁，于是，人们为保护驯鹿而捕杀草原上的狼，驯鹿家族繁盛起来。可是，过了一些年后，人们发现草原被驯鹿糟蹋的很厉害，而且北美驯鹿有时成批死亡，这是什么原因呢？科学家们研究发现，北美驯鹿失去了天敌狼后，种群扩大了，草场不足，草原被破坏，而且那些老弱病残的鹿也不能及时被淘汰，加剧了草场不足的困难。加之，没有狼的追杀，北美驯鹿的运动少了，体质下降，病死的北美驯鹿也增加了。于是，人们又把“狼”请了回来。
（1）通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2） 你认为在自然生态系统中，某种动物的数量能不能无限增长？为什么？
（3） 在我国北方，牧民放牧时常有狼来偷食羊，于是牧民们联合起来将狼消灭光了，他们的这种做法对吗？
（4） 你从上述资料中得到什么启示？
（五）归纳小结
1、动物对维持生物圈中的生物的种类和数量的相对稳定起重要作用。
2、动物促进了生物圈中的物质循环。
3、动物影响植物的繁衍生息。
4、本节通过对生物界中动物作用的分析，不难看出，生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体，如果一张桌子断了一条腿，那就失去了平衡。人类为美食或为财，大量捕捉毛皮好的肉食动物，使之有面临灭绝的危险。无形之中使生态平衡遭到破坏，人类就会自食其果。生态环境保护不是免费的午餐。人人都是生态保护的受益者，也应该是生态保护的买单人，为了生物圈，让我们一起来爱护动物，保护动物
吧！
（六）当堂检测
1.在自然界中，动物为植物提供了（ ）
A.有机物和能量 B.水分和无机盐 C.氧气和无机盐 D.二氧化碳和无机盐
2.下列关于人与动物关系的叙述错误的是（ ）
A.大部分动物对人类是有害的 B.某些动物可以为人类提供珍贵的药材
C.人类的食物有些来自动物 D.某些动物可以共人类观赏
3.在种植蔬菜的塑料大棚里，人们常常放养许多蜜蜂。其主要目的是（ ）
A.为了获得蜂蜜 B.为了观赏
C.为了帮蔬菜传粉 D.为了获得大量的蜜蜂
4.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿其结构和功能来发明创造各种仪器，这就是（ ）
A.仿生学 B.生物反应器 C.动物工厂 D.动物防治
5.下列选项中，对农作物都有害的一组动物是（ ）
A.老鼠、蜘蛛、蚯蚓 B.蝗虫、老鼠、棉铃虫
C.蜻蜓、蚜虫、苍蝇 D.蜘蛛、棉铃虫、蚯蚓
6．我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ）
①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的
③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．麻雀曾被认定为主要害鸟，２０世纪50～60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ）
A．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物
B．现在认识到麻雀也啄食害虫
C．现在人们认识到自然界中各种生物间是相互依赖，相互制约的，麻雀在自然界的生态平衡中扮演了重要角色
D．大量捕杀麻雀，破坏了食物网的稳定，影响了其它生物的生存
（作业布置）
1、动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.既是消费者，又是分解者
2、生态平衡是一种（ ）
A.绝对平衡 B.动、植物的数量相对平衡
C.动态平衡 D.永久的平衡
3、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这种现象可以说明自然界中的生物是( )
A．相互制约的 B．多种多样的 C．不断进化的 D．谁也离不开谁
4、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是( )
A．自然灾害 B．天敌过多 C．生态环境被破坏 D．动物瘟疫
5、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ）
A．能促进生态系统的物质循环
B．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉
C．能维持地球上的生态平衡
D．能协助植物传粉、传播种子
6、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是( )
A．网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B．网罩影响了草的光合作用
C．生物与环境是不可分割的整体 D．吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗
7、有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是( )
A.毁坏了鬼切草 B.帮助鬼切草传播种子和果实
C.人对鬼切草不会产生作用 D.以上答案都不对
8、在机翼末端的前缘上加厚区是仿照下列哪种生物的特点制造的（）
A．蝗虫的复翅 B.蝇的平衡棒
C．蜻蜓的翅痣 D.鸟翼的羽毛