第16*课《散文二篇——永久的生命》课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
严文井
永
久
的
生
命
严文井
学习目标
1、反复朗诵课文，理解行文思路，理解作者对生命本质的认识；
2、归纳修辞手法的作用，概括本文的写作手法；【重点】
3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。【难点】
作者简介
严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖等。
生字积累
臼（jiù）齿 茸（róng）毛
蔓（màn）延 凋（diāo）谢
洗涤（dí） 牛犊（dú）
生词积累
①臼齿：位于口腔后部两侧的牙齿。
②茸毛：一般指动物初生柔软的细毛。
③蔓延：向四周扩展延伸。
④凋谢：指（草木花叶）脱落、衰落、零落。
⑤洗涤：冲荡;清洗。 又作除去罪过、耻辱等。
⑥牛犊：指小牛。
⑦卑微：地位低下而渺小。
课
文
精
讲
文体介绍
散文：
是一种抒发作者真情实感、写作方式灵 活的记叙类文学体裁。
特点：
形散神聚:“形散” 既指题材广泛、写法多样， 也指结构自由、不拘一格。“神 聚”指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
意境深邃:注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
语言优美:指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感;简洁质朴，自然流畅。
永久的生命
题解
题目引发了读者的猜想，激发了阅读兴趣。
“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。”（庄子）生命是短暂的，谈何永久？
层次结构
1、文章主要写了什么内容？请用一句话来简单概括。
文章揭示了个体的生命是卑微柔弱的，但是就整体来说，生命是永久不朽的。
文本精析
2、作者在第一段末尾写到“我们都非常可怜”，为什么这么说？
因为过去了的日子永远不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的事你丝毫不能做主，只能听天由命。从这个意义上来说，我们都非常渺小。
文本精析
3、文中第二自然段用“小草”比喻什么？
生命自身的伟大：生命能够不绝地创造新的生命。
文本精析
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
4、朗读第三自然段。思考 “分开来”和“合起来”分别指什么？
生命自身的神奇；生命能够不断地创造新的生命
文本精析
5、作者为什么赞美生命？
因为充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣誓它的快乐和威势。生命是永久的、不朽的，它能不断给世界以芬芳。生命就是一个奇迹。所以，作者赞美生命。
文本精析
句段赏析
生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的态度对待生命。
1、它充满了希望，永不休止地繁殖着，随处宣示它的快乐和威势。
句段赏析
“凋谢“指生命的消逝，”不朽”指生命永远存在，永不休止地繁殖着，蔓延着。这一句的意思是说，生命就个体而言有消逝，但是生命是流动着的，永远不朽，因而是奇迹。
2、凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
本段采用议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了主题。曾强了文章的表现力和感染力。
1、作者对生命的本质有着怎样的认识？
⑴每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽的。
⑵生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但是它是强大的，永久不朽，不能被任何艰难困苦所阻挡。
⑶我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。
⑷我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。
⑸珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。
合作探究
2、作者是如何描述生命易逝的？有何好处？
合作探究
一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味……我们都非常可怜！
以小见大
通俗易懂
①欲扬先抑，章法井然。
先谈生命的易逝，‘’过去了的时间永不再回来”，再谈生命的永久，以小草、小牛犊为例，从正面展开，指出“它却永远存在”的主旨。
②通俗易懂，感情充沛。
语言通俗易懂，却阐述了深邃的哲理，并表达了积极乐观的人生态度。
写作特色
沙
场
点
兵
赏析“它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在”的妙处。
使用了比喻的修辞手法，把生命比作“不懂疲倦的旅客”，生动形象地写出了生命的永久性。
例题
归
纳
总
结
文章揭示个体的生命是卑微柔弱的，但是就整体来说，生命是永久不朽的。表达了作者积极乐观的人生态度。同时告诫我们要感谢生命，并以珍惜生命、创造价值来体现生命的实质。
归纳总结
感
谢
聆
听