第14课《背影》导学案（含答案）

【部编版】第14课《背影》导学案（含答案）
第一阶段 课前自主质疑
学习目标 重难点
　1．学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。2．通过关键词语，句子表达特殊感情。3．领会本文所表现父子之间的亲情，继承中华民族传统美德。4．感受父子之间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂。 1．感受理解父亲的爱子之情。2．朴实的语言的表达效果。
要点填空 知识要点
朱自清，字 ，号 。江苏省扬州市人，现代著名的 家、诗人、学者、民主战士。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《 》《 》《 》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》。（答案详见“知识要点”） 作者简介朱自清（1899—1948），字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，“宁可饿死也不领美国救济粮”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新气息。代表作有：《春》《荷塘月色》《浆声灯影里的秦淮河》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》。
《背影》是一篇感人至深的文章，它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父亲之间真挚深厚的感情，表达了父亲的一片爱子之心。这篇文章写于1925年10月，作者当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满寂寞和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩，特殊环境就多了一份特殊的感受。 故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承爱了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和体贴，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在困境中彼此体贴，相互怜爱的真挚感情。
1．为加点字注音狼藉（ ） 簌簌（ ）踌躇（ ） 交卸（ ）迂腐（ ） 琐屑（ ）栅栏（ ） 颓唐（tuí） 蹒跚（ ） 举箸（ ） 游逛（ ）2．识别多音字帖：字帖（ ） 请帖（ ） 妥帖（ ）单：单（ ）身 姓单（ ） 单（ ）差：差（ ）使 差（ ）生 差（ ）别奔：奔（ ）跑 投奔（ ）相：互相（ ） 相（ ）公丧：丧（ ）失 丧（ ）事铺：铺（ ）垫 床铺（ ）散：散（ ）发 散（ ）文 发：毛发（ ） 发（ ）展混：混（ ）合 混（ ）蛋禁：不禁（ ） 禁（ ）止行：旅行（ ） 排行（ ）3．解释下列词语的含义。狼藉： 簌簌： 惨淡： 赋闲： 迂： 蹒跚： 颓唐： 大去： 琐屑： 触目伤怀： 情郁其中：
4．初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？
5．跳读课文，思考：“我”与父亲是在怎样的背景下见面的？这些背景包含了怎样的情感？
6．划分结构
第二阶段 课堂探究拓展
《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
1．本文是通过写“我”与父亲在车站离别，表现父亲的爱子之情的，为什么又要写与此似无多大关系的第二、三段？ 2．为什么说父亲的这次背影是出现在不平常的背景下呢？ 3．在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 4．父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。 5．《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。讨论明确：作者流了四次泪。 6．这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？ 7．四次"背影"的出现，哪些是实写 哪些是虚写 实与虚之间关系如何 8．四次"背影"的出现，哪些是实写 哪些是虚写 实与虚之间关系如何
9．传神的细节描写
阅读选段，体会动词使用的精妙。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处？
（2）“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？
（3）“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？
（4）“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？
10．朴实的语言描写
阅读勾画：请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情，并具体说明。
（1）不要紧，他们去不好！
（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（3）我走了，到那边来信！
（4）进去吧，里边没人。
11．揣摩下列句子的含义。
（1）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路。”
（2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（3）他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外……
12．青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也曾误解过他们的爱心，请以“______，我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。
13．歌词欣赏：《懂你》
你静静的离去
一步一步孤独的背影
多想伴着你
告诉你我心里多么的爱你
花静静的绽放
在我忽然想你的夜里
多想告诉你
其实你一直都是我的奇迹
一年一年
风霜遮盖了笑颜
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来你的爱已无声
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
花静静的绽放
在我忽然想你的夜里
多想靠近你
告诉你我心里一直都懂你
一年一年
风霜遮盖了笑脸
你寂寞的心有谁还能够体会
是不是春花秋月无情
春去秋来你的爱已无声
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
告诉你我其实一直都懂你
把爱全给了我
把世界给了我
从此不知你心中苦与乐
多想靠近你
依偎在你温暖寂寞的怀里
多想告诉你
你的寂寞我的心痛在一起
第三阶段 课后达标测试
（时间：40分钟 分值：45分）
一、基础知识（15分）
1．下边加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．妥帖（tiē）　　簌簌（sù）　　行李（xínɡ）　 颇（pō）
B．丧事（sān）　　赋闲（fù）　　拣定（jiǎn）　 迂（yū）
C．琐屑（xiè）　　典质（zhí） 栅栏（shān） 　 攀（bān）
D．狼藉（jiè）　　颓唐（tū）　　 游逛（ɡuànɡ） 搀（chān）
2．下列词语书写无误的一项是。（ ）
A．笨拙 题纲 甘败下风 铤而走险
B．粗旷 吞噬 怨天尤人 谈笑风生
C．伎俩 玷污 虎视眈眈 仗义执言
D．颠覆 针砭 前扑后继 惟妙惟肖
3．加点词语感彩没有发生变化的一项是（　　）
A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。
C．鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
D．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
4．下列句子运用了修辞手法的一项是（ ）
A．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
B．我现在想想，那时真是太聪明了。
C．在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
D．总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
5．说出下列句子的表达方式。
①他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（　　）
②唉！我不知何时再能与他相见！（　　　）
③但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。（　　　）
④他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（　　　）
6．课文中的“我”面对父亲穿过铁道时的“背影”，“泪很快地流下来”，“我”流泪的原因是什么？下列分析正确的一项是（ ）
A．对父亲的感激和思念。
B．对父亲艰难生活的同情和对父亲未来生活的忧虑。
C．对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔。
D．“我”舍不得离开父亲。
7．综合性学习
习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校九年级开展“家·国·梦”的主题活动、请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长放事 ②看新旧照片 ③________________ ④________________
（2）【国】强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，周5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：______________________________________________________
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右銘，激励在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）
二、课内精读（15分）
8．结合全文，说说“我”对父亲的情感态度有着怎样的变化。
9．请你品析文中第六段对“背影”的描写。
10．全文写了几次背影？请简要概括，并说说背影在全文中的作用。
11．本文的语言朴素而又典雅，请以下列句子为例，加以赏析。
（1）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
（2）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
12．以下父亲说的话都有言外之意，请写出来。
（1）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
（2）我走了，到那边来信！
（3）进去吧，里边没人。
三、课外精练（15分）
良心
（1）父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌．“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在：手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”
（2）“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸．上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢
（3）“签就签呗!我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我打 了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧!
（4）我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。
（5）我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相，上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。
（6）就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把白己推销出去，个中辛酸，-言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢 既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧!我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。
（7）“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥：“假如我就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字．．．．
（8）“为什么 ”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗!
（9）“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……父亲说着又把眼光移到我脸，上，“二子到现在还没 找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿一一大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人一为了良心。
（10）回我的身世让我震惊。
（11）我的狭隘让我羞愧。
（12）四我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光!
（13）国我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。
（14）而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。
13．下列选项中，对文章内容理解和分析错误的一项是（ ）
A．文章第⑤⑥段运用插叙的手法，回溯了父子三人的生活经历，使故事情节更加充实完整。
B．文章语言形象细腻。“他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠”这句话表现了父亲对我深藏的爱和愧疚。
C．第②段中，对大哥的神态、动作、心理和语言的描写，表现了大哥对父亲病情的担忧和他的毫无主见。
D．“我”大学毕业后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鲜明的对照，让我开始了对父亲的憎恨。
14．阅读文章，依据“我”思想感情的变化过程，在括号中填入合适的词语。
不满一（____）一（____）一羞愧一（____）
15．仔细阅读文章，说说你对第④段中划线句子的理解。
我的良心会背负如山的父爱，走过今生。
16．好的标题能提示文章内容，揭示文章主题。请你仔细阅读文章，谈谈文章以“良心” 为标题的作用。
【参考答案】
第一阶段
1．狼藉（jí） 簌簌（sù） 踌躇（chóuChú） 交卸（xiè） 迂腐（yū） 琐屑（suǒ xiè）
栅栏（zhà） 颓唐（tuí） 蹒跚（pán shān） 举箸（zhù） 游逛（guàng）
2．帖：字帖（tiè） 请帖（tiě） 妥帖（tiē）
单：单（dān）身 姓单（shàn） 单（chán）于
差：差（chāi）使 差（chà）生 差（chā）别
奔：奔（bēn）跑 投奔（bèn）
相：互相（xiānɡ） 相（xiànɡ）公
丧：丧（sànɡ）失 丧（sānɡ）事
铺：铺（pū）垫 床铺（pù）
散：散（sàn）发 散（sǎn）文
发：毛发（fà） 发（fā）展
混：混（hùn）合 混（hún）蛋
禁：不禁（jīn） 禁（jìn）止
行：旅行（xínɡ） 排行（hánɡ）
3．狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。 赋闲：这里指失业在家。
迂：言行守旧，不合时宜。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
情郁其中：感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。琐屑：细小而繁杂（的事）。
大去：意思是与世长辞，一去不返。这是对死得委婉说法。
4．两年前作者与父亲奔丧完毕，在浦口依依惜别的情景。
5．在祖母去世、父亲失业，祸不单行、家境惨淡的背景下见面的。这一背景为写“背影”渲染了悲凉的气氛，突出了父亲的爱子之情，也表现了作者对父亲无微不至关照的感动。
6．第一部分（1）：开篇点题，点明“最不能忘记的是他的背影”。
第二部分（2-6）：追述车站离别的情景，表现了父子之间真挚的感情，令人感动。
第三部分（7）：照应开头，写别后对父亲的思念。
第二阶段
1．这两段写父子离别时的家庭境况，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时，祖母去世，父亲失业，祸不单行。父亲还帐缺钱，只好变卖典质；办丧事要用钱，只好再去借钱。家中境况可想而知。丧事一毕，父子又要离家分手，各奔前程，真是人亡家破。父亲背着失业的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人了。
2．前三段中：祖母去世，父亲失业，偿还欠债，满院狼藉，光景惨淡。父亲的内心是悲痛的，充满了忧愁。然而此时的父亲担心儿子看到家庭的变故影响了学业，便决定亲自送儿子上火车，还宽慰儿子，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”在这种情况下，作者看到父亲的背影流下泪水，也就可以理解了。
3．（1）亲自送行。（2）照看行李。（3）讲定价钱。（4）送子上车。（5）选定座位。（6）叮嘱儿子。（7）嘱咐茶房。（8）为子买橘。
4．共出现了四次。
（1）惦记背影（思念父亲）
（2）刻画背影（望父买橘）
（3）惜别背影（父子分别）
（4）再现背影（别后怀念）
5．作者流了四次泪。
（1）见父亲，睹家境，想祖母——难过的泪
（2）望父亲买橘，父子离别——感激的泪
（3）背影远去，依依惜别——惜别的泪
（4）再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪
6．肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送“我”到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父亲深深感动，流下了眼泪，有难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。
7．第二、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的“背影”的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写感情的深化和升华。
8．第二、三次是实写，第一、四次是虚写。实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的“背影”的描写，本文就成了无本之木，无源之水。虚写是对实写感情的深化和升华。
9．（1） “蹒跚”一词很关键，连平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台更难了，更加体现父亲对“我”的爱。
（2）因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！
（3）“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！
（4） “倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
10．（1）父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送。
（2）父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
（3）惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
（4）走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱；平淡的语言里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！
11．（1）“我”因家中境况悲凉而落泪，父亲强咽心中苦悲，反而来劝慰“我”，更见父亲的体贴。
（2）“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴涵的爱子之心不能理解的追悔。
（3）两个“自然”表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。
第三阶段
一、1．A
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。A项正确，其余各项修改为：B．丧事（sāng）；C．典质（zhì） 栅栏（zhā） 攀（pān）；D．狼藉（jí） 颓唐（tuí） 。
2．C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项有误，应为“提纲”“甘拜下风”；B项有误，应为“粗犷”；D项有误，应为“前仆后继”。故选C。
3．B
【解析】B项加点词语感彩没有发生变化。A“太聪明”反语，使词语感彩发生变化。C“卖弄”拟人，使词语感彩发生变化。D“狡猾”贬词褒用，使词语感彩发生变化。
4．B
【解析】B项运用了修辞手法。“我现在想想，那时真是太聪明了”其中的“聪明”一词是运用了反语。说是“聪明”其实未必聪明，没有理解到父亲深沉的父爱。
5．①议论②抒情③记叙④描写
【解析】考查表达方式的类型。（1）“我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”为议论。（2）“唉！我不知何时再能与他相见”为抒情。（3）“但最近两年的不见，他终于忘却我的不好”为记叙。（4）“攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”为描写。
6．B
【解析】考查对文章内容的理解。“我”流泪的原因是对父亲艰难生活的同情和对父亲未来生活的忧虑。买橘子时的蹒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑。所以答案为B项。其它三项的分析不确切不完整。
7．（1）示例：忆点滴关爱 集孝亲名言（送温馨祝福、写亲情作文……） （2）示例：看今朝，黄大年殚精竭虑（赤胆忠心……）“深探”写传奇（展风采，竟风流、留芳名、书春秋、树楷模……）。 （3）略。（不得借用名人名言，较精练，具有激励、警醒之意）
【解析】（1）本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可以设计的活动：忆点滴关爱，集孝亲名言。（2）本题考查对联，需要注意以下情况：①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。本题注意结合人物事迹拟写对联。（3）本题考查座右铭的拟写。座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。本题注意不能用名人名言。
二、8．首先，“我”认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲；然后，父亲为“我”去买橘子，对“我”关怀备至，使“我”非常感动；几年后，“我”又回想起父亲的背影，“我”的眼泪又来了，对父亲无比思念。
9．写背影使用了外貌描写和动作描写，“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”“深青布棉袍”交代了家境，父亲为逝去的祖母戴孝，这也是家境惨淡、父亲老境颓唐的反映。“蹒跚”“探身”“攀着”“向上缩”“微倾”这些细腻的动作描写，描绘出父亲穿过铁道，爬上月台的艰难情景，刻画了父亲行动不便、十分吃力的样子，这其中蕴含着多少人生的艰辛，多么浓厚的父爱。
10．第一次写难忘“背影”，奠定了全文的感情基调；第二次直接描写父亲买橘子的“背影”，表现了父亲对儿子深切的关爱之情；第三次惜别“背影”，表达了作者的依依不舍之情；第四次泪光中再现“背影”，抒发深切的思念之情。“背影”是全文的线索，全文围绕“背影”组织材料，抒发情感。
11．（1）这句话交代了惨 淡的家境：祖母去世、父亲失业、变卖典质、借钱治丧，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为父亲的爱子之情做铺垫。在这时，父子又要离家分手，各奔前程。在这种背景之下，父亲背着许多的精神负担，还细致入微地关照儿子尤为感人。 （2）．“再”写“我”一直目送着父亲，表达了“我”对父亲的眷恋不舍。“又”一次流泪，“我”被父亲感动的情绪中又多了离情别绪，真是百感交集。
12．（1）以免我回来找不到你。 （2）．记得报个平安，以免我担心。 （3）．小心车上的东西丢失。
【解析】
8．考查人物情感态度的变化。要读懂情节，情节的变化导致情感态度的变化。开始我认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲。然后，父亲为我去买橘子，从父亲的穿着和动作中，我了解到了父亲生活的辛酸，后来父亲走了，又对我关怀备至，使我非常感动。几年后，我又回想起父亲的背影，我的眼泪又来了。这是对父亲的感激与思念。所以一定要读懂情节。
9．考查描写的类型及其表达作用。一为外貌描写。文中说道父亲是一个胖子，走路费事些，与后文中父亲穿过铁道，跳下去又爬上去前后呼应，父亲虽然胖，但却愿意为了儿子去爬栏杆，写出了父亲一种无声的父爱。二为动作描写。我们都能看出，作者用了很细腻的文笔去描绘父亲穿过铁道，爬过月台，去买橘子的情景。包括“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，“过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走”，都显示了一个年迈父亲的苍老，在这种苍老身体情况下，为儿子去买橘子，就显得很感人了，而且动作刻画的很细腻，让人能在思考与联想中产生感动，触动读者，引发共鸣。其中，买完橘子后“扑扑衣上的泥土”说明了父亲把为儿子买橘子当成是一个很重要的事情，完成之后的轻松愉悦跃然。
0．考查对文章内容的把握。文章四次写到背影。第一次“我不能忘记的是他的背影”。这里的背影是虚写，写出作者怀念父亲，惦记背影。第二次“这时我看见他的背影”。这里的背影是实写，望父买橘，刻画背影。第三次“等他的背影混入来来往往的人里”。这里的背影也是实写，父子分手，惜别背影。第四次“又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。这里的背影是虚写，别后思念，再现背影。
11．赏析语句。（1）从表达方式上看，属于叙述。交代了惨淡的家境，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为父亲的爱子之情做铺垫。家贫出孝子，国难显忠臣。正因为家境的困顿，才显出父爱的珍贵与高尚，才显出父亲对孩子的关爱的可贵，才显出父亲“背影”的高大，才更真切更感人。（2）写出了作者对父亲的依恋之情。作者一直目送父亲，心中充满了感激。父亲的背影给作者留下了极深刻的印象，所以作者的目光追随着父亲的背影，难舍难分。也可分析词语，如“再”写出了作者的多次寻找，表现对父亲的难舍与依恋。“又”与前次流泪相呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解与感激。
12．考查语言描写的的言外之意。答此题一定要读懂上下文。言外之意，指有这个意思，但没有在话里明说出来。（1）“你就在此地，不要走动”的言外之意可从担心一会找不到的角度作答。（2）“我走了，到那边来信”的言外之意可从报个平安使我放心的角度作答。（3）“进去吧，里边没人”的言外之意可从防止东西丢失的角度作答。
三、13．C
14．（1）憎恨、震惊、感激 （2）．感恩 （3）．感动
15．我终于发现自己误会了父亲，内心感到羞愧，良心受到谴责，懂得了父爱的崇高，将终身铭记父爱。
16．“良心”是父亲朴实的做事宗旨，（为了良心，父亲把上：学的机会给了别人的孩子，把立条子棒的机会留给了别人，无视养有多年的孩子对自己的憎恨和不满，把无限的愧疚和白责留给了白己，）以“良心”为题突出了父亲朴实而高大的形象。同时，父亲的良心也唤醒了“我”的良心和良知，凸显了文章的主题。
【解析】
13．C项“表现了大哥……毫无主见”理解错误。此句既刻画了父亲病危时“大哥”的心情急迫，又刻画了大哥遇事都能想到与别人商量的性格。
14．分析文章的抒情线索。提取表达情感的相关词语即可。如可提取8段的“我也对父亲的‘遗言’感到不满”中的“不满”；10段的“回我的身世让我震惊”中的“震惊”；11段的“我的狭隘让我羞愧”中的“羞愧”，14段“已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭”说明已经被感动。
15．考查对文章中重要语句的理解。考查语句的作用，还要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来，即我误会了父亲，良心受到谴责，懂得了父爱的崇高。结合文章中心答作用，答案才能准确无误。
16．考查文题的作用。结合父亲的一番话可明确“良心”的含义，同时也突出了人物形象和文章的主题。小说以“良心”为题，意图是告诉我们人要怀有恻隐之心，同时也告诉我们人应该有感恩之心。答此题，一定要分析好对人物（父亲）的行为描写及语言描写，特别是父亲的语言描写，也就是用父亲的语言来诠释“良心”的含义。