3.1《激素与内分泌系统》同步课时练习-2022-2023学年高中生物人教版（2019）选择性必修1（含答案）
文档属性
| 名称 | 3.1《激素与内分泌系统》同步课时练习-2022-2023学年高中生物人教版（2019）选择性必修1（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 119.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-31 23:04:57 | ||
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文档简介
《激素与内分泌系统》同步课时练习
1．人参皂苷与促性腺激素的作用相似，当人参皂苷进入人体后会出现的现象是( )
A．其作用于下丘脑的性激素受体
B．引起促性腺激素的分泌量增加
C．会抑制性腺的分泌活动
D．引起性激素的分泌量增加
2．加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复，胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从中制备粗提液。随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是( )
A．胰岛素是人类发现的第一种动物激素
B．胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的
C．乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素
D．可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的
3．下列各组高等动物产生的激素中，由同一种内分泌腺分泌的是( )
A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素
B．促甲状腺激素、促性腺激素
C．促性腺激素、雄激素
D．甲状腺激素、生长激素
4．下列有关动物激素功能的叙述，错误的是( )
A．有的激素促进动物的发育
B．动物生命活动的调节以激素调节为主
C．有的激素促进动物的生长
D．有的激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
5．为了研究高等动物内分泌腺的功能，有人做了如下实验：将生理状况良好且体重相等的三只雄性幼龄小狗分别编号为A、B、C。A狗不进行任何处理，该狗发育正常，而对B、C两只狗分别进行了不同的处理，四个月后，A狗发育成熟。对三只狗进行血液分析，得到实验数据如下：
实验狗 雄激素(mg/100 g血) 甲状腺激素(mg/100 g血) 生长激素(mg/100 g血)
A 4 3 6
B 3.5 0.0 5.8
C 3.8 2.8 0.1
分析表中的数据，不能得出的结论是( )
A．A狗用作对照
B．B狗被切除了甲状腺和胰腺
C．C狗被切除了垂体
D．经较长时间后，C狗血液中的雄激素与甲状腺激素的含量也会减少
6．结扎小狗的胰管后使其正常进食，则小狗出现的症状是( )
A．生长发育立即停止
B．血糖浓度明显升高，出现糖尿病
C．消化不良
D．尿量明显减少，体温显著升高
7．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )
A．耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强
8．人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，下列叙述正确的是( )
A．化学本质都是蛋白质，都在核糖体上合成
B．在细胞内外、生物体内外都能发挥作用
C．都能发挥特定作用，且作用后均会立即失活
D．都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生理功能
9．胰液分泌的调节过程如下图所示，据此判断下列叙述，错误的是( )
A．物质A是神经递质，物质B是促胰液素
B．将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液
C．胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分
D．由图可知胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节
10．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证某药物能恢复高血糖小鼠对胰岛素的敏感性，使高血糖小鼠X的血糖浓度恢复正常，现将高血糖小鼠X随机均分成4组，各组处理方法及实验结果如表所示。下列叙述正确的是( )
组别 1 2 3 4
处理方法 胰岛素 ＋ － ＋ －
该药物 － ＋ ＋ －
生理盐水 － － － ＋
实验结果(血糖浓度) 高于正常 高于正常
注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和该药物均用生理盐水配制而成。
A．第1、3组的实验结果分别为高于正常、正常
B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素
11．沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于这些科学家的实验和对实验现象解释的叙述，错误的是( )
A．他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则
B．沃泰默设置的实验变量是有无神经
C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质
D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净
12．研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为的倾向，也可使女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的这些影响与某种激素的生理作用相似，该激素是( )
A．雄激素 B．雌激素
C．生长激素 D．肾上腺素
13．(不定项选择)信号分子是细胞间信息交流的信使，激素作为一种化学信号分子，能实现内分泌细胞与靶细胞之间的信息交流。如图所示为某高等动物分泌的激素X(脂质类激素)和激素Y的作用机制。下列叙述正确的是( )
A．激素X可表示性激素，其能促进人和动物生殖细胞的发育
B．c→d为翻译过程，核糖体的移动方向为A→B
C．激素Y作用于细胞膜上的受体，故激素Y一定是蛋白质类激素
D．激素X与a的结合物可调节翻译过程
14．胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径，其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，称为调节型分泌途径。研究者据此做了如下实验，请回答下列问题：
(1)实验目的：___________________________。
(2)下列关于实验原理的分析，正确的是________。
A．参与胰岛素合成、分泌的是膜细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
B．胰岛素由胰腺细胞合成
C．在血糖浓度较低时，胰岛素分泌较多
D．调节型分泌途径在短时间内可分泌较多胰岛素
(3)实验分组：(培养液中葡萄糖浓度均为1.5g/L)
甲组：培养液＋胰岛B细胞＋X物质(蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制)；
乙组：培养液＋胰岛B细胞＋________；
适宜条件下培养一段时间后，检测________________________。
(4)预期实验结果及结论：
①若甲组检测无胰岛素，乙组检测有胰岛素，则说明胰岛素只存在________分泌途径；
②若甲、乙两组检测结果一致，则说明胰岛素只存在________分泌途径；
③若___________________________，则说明胰岛素存在两条分泌途径。
(5)胰岛素的合成、分泌过程可以高效完成，体现了细胞生物膜系统的什么作用？________________________。
15．胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布有血管和神经。胰腺中有两类组织，一类是腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶。另一类是胰岛组织，分散在腺泡细胞当中。请回答下列问题：
假设 实验过程 实验现象
假设一：胰液的分泌只是由神经调节引起的。即进食后产生的胃酸(盐酸)刺激小肠神经，将兴奋传递给胰腺，促进胰液分泌。 A.电刺激支配胰腺的神经。 少量分泌胰液
B.把适量稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内。 大量分泌胰液
C.切断所有支配胰腺的神经，把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内。 大量分泌胰液
假设二：在胃酸(盐酸)作用下，小肠黏膜产生的某种化学物质，进入血液，随血液循环输送到胰腺引起胰液分泌。 A.剪取甲狗的小肠(短时间内有生物活性)，刮取黏膜并用稀盐酸浸泡，将浸出液注入乙狗的血液。 大量分泌胰液
B.对照实验
(1)假设一的实验结果________(填“支持”或“不支持”)该假设。
(2)假设二的对照实验的处理方法是________________________，
假设成立的实验现象是_____________________________。
在此实验中，A组稀盐酸处理的作用是___________________。
(3)当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素，但均未成功，推测其原因是胰岛素被________分解了。
16．下列是利用小鼠所做的几个实验，请回答相关问题：
实验一 选择30只生理状况大致相同的健康成年小鼠，将其随机分为甲、乙两组，并进行如下处理：
组别 实验处理方法 实验结果
甲 切除小鼠体内的甲状腺 切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降
乙 切除小鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小鼠注射一定量溶于生理盐水中的甲状腺激素 切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降
注：测定小鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小鼠的物质代谢强度。
(1)根据实验可以推测：甲状腺激素能增强___________________。
为了证明这一推论，应增加一组对照实验，对照实验的处理方法是________________________________________。
实验二 已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下实验：
组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量(mg) 相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量(mg)
1 手术但不切除垂体，同时定期注射适量生理盐水 68 216
2 A 36 93
3 切除垂体，同时定期注射适量雌激素 37 219
4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 219
注：雌激素与促性腺激素均用生理盐水配制。
请回答下列问题：
(2)实验所用的幼鼠性别应为________，且小鼠的生长发育状况和个体大小等应相近，其原因是____________________________。
(3)表中A的处理方法为____________________________。
(4)从实验结果可以看出，雌激素只影响________的发育，第3组实验结果产生的原因是____________________________。
参考答案：
1-5DCBBB
6-10CBDBA
11-12DB
13.AB
14.
(1)探究胰岛素的分泌途径
(2)D
(3)等量生理盐水 各组培养液中胰岛素含量
(4)组成型 调节型 甲组检测到较少胰岛素，乙组检测到较多胰岛素
(5)生物膜使细胞内不同的生化反应相对独立，互不干扰
15.
(1)不支持
(2)直接将与A组提取液等量的稀盐酸注入乙狗的血液 乙狗不分泌胰液 刺激小肠黏膜产生促进胰液分泌的某种化学物质
(3)胰腺(或腺泡细胞)分泌的蛋白酶(或胰蛋白酶)
16.
(1)小鼠的物质代谢 从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水
(2)雌性 保证单一变量
(3)切除垂体，同时注射等量生理盐水
(4)子宫 切除垂体后，促性腺激素分泌减少，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，卵巢仍不能正常发育
1．人参皂苷与促性腺激素的作用相似，当人参皂苷进入人体后会出现的现象是( )
A．其作用于下丘脑的性激素受体
B．引起促性腺激素的分泌量增加
C．会抑制性腺的分泌活动
D．引起性激素的分泌量增加
2．加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复，胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从中制备粗提液。随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是( )
A．胰岛素是人类发现的第一种动物激素
B．胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的
C．乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素
D．可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的
3．下列各组高等动物产生的激素中，由同一种内分泌腺分泌的是( )
A．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素
B．促甲状腺激素、促性腺激素
C．促性腺激素、雄激素
D．甲状腺激素、生长激素
4．下列有关动物激素功能的叙述，错误的是( )
A．有的激素促进动物的发育
B．动物生命活动的调节以激素调节为主
C．有的激素促进动物的生长
D．有的激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
5．为了研究高等动物内分泌腺的功能，有人做了如下实验：将生理状况良好且体重相等的三只雄性幼龄小狗分别编号为A、B、C。A狗不进行任何处理，该狗发育正常，而对B、C两只狗分别进行了不同的处理，四个月后，A狗发育成熟。对三只狗进行血液分析，得到实验数据如下：
实验狗 雄激素(mg/100 g血) 甲状腺激素(mg/100 g血) 生长激素(mg/100 g血)
A 4 3 6
B 3.5 0.0 5.8
C 3.8 2.8 0.1
分析表中的数据，不能得出的结论是( )
A．A狗用作对照
B．B狗被切除了甲状腺和胰腺
C．C狗被切除了垂体
D．经较长时间后，C狗血液中的雄激素与甲状腺激素的含量也会减少
6．结扎小狗的胰管后使其正常进食，则小狗出现的症状是( )
A．生长发育立即停止
B．血糖浓度明显升高，出现糖尿病
C．消化不良
D．尿量明显减少，体温显著升高
7．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( )
A．耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低
B．耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强
C．耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低
D．耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强
8．人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，下列叙述正确的是( )
A．化学本质都是蛋白质，都在核糖体上合成
B．在细胞内外、生物体内外都能发挥作用
C．都能发挥特定作用，且作用后均会立即失活
D．都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生理功能
9．胰液分泌的调节过程如下图所示，据此判断下列叙述，错误的是( )
A．物质A是神经递质，物质B是促胰液素
B．将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液
C．胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分
D．由图可知胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节
10．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证某药物能恢复高血糖小鼠对胰岛素的敏感性，使高血糖小鼠X的血糖浓度恢复正常，现将高血糖小鼠X随机均分成4组，各组处理方法及实验结果如表所示。下列叙述正确的是( )
组别 1 2 3 4
处理方法 胰岛素 ＋ － ＋ －
该药物 － ＋ ＋ －
生理盐水 － － － ＋
实验结果(血糖浓度) 高于正常 高于正常
注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和该药物均用生理盐水配制而成。
A．第1、3组的实验结果分别为高于正常、正常
B．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体
C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加
D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素
11．沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于这些科学家的实验和对实验现象解释的叙述，错误的是( )
A．他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则
B．沃泰默设置的实验变量是有无神经
C．斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质
D．沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净
12．研究表明，塑化剂会使男孩出现女性化行为的倾向，也可使女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的这些影响与某种激素的生理作用相似，该激素是( )
A．雄激素 B．雌激素
C．生长激素 D．肾上腺素
13．(不定项选择)信号分子是细胞间信息交流的信使，激素作为一种化学信号分子，能实现内分泌细胞与靶细胞之间的信息交流。如图所示为某高等动物分泌的激素X(脂质类激素)和激素Y的作用机制。下列叙述正确的是( )
A．激素X可表示性激素，其能促进人和动物生殖细胞的发育
B．c→d为翻译过程，核糖体的移动方向为A→B
C．激素Y作用于细胞膜上的受体，故激素Y一定是蛋白质类激素
D．激素X与a的结合物可调节翻译过程
14．胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径，其一是激素合成后随即被释放到细胞外，称为组成型分泌途径；其二是激素合成后暂时储存在细胞内，受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外，称为调节型分泌途径。研究者据此做了如下实验，请回答下列问题：
(1)实验目的：___________________________。
(2)下列关于实验原理的分析，正确的是________。
A．参与胰岛素合成、分泌的是膜细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
B．胰岛素由胰腺细胞合成
C．在血糖浓度较低时，胰岛素分泌较多
D．调节型分泌途径在短时间内可分泌较多胰岛素
(3)实验分组：(培养液中葡萄糖浓度均为1.5g/L)
甲组：培养液＋胰岛B细胞＋X物质(蛋白质合成抑制剂，用生理盐水配制)；
乙组：培养液＋胰岛B细胞＋________；
适宜条件下培养一段时间后，检测________________________。
(4)预期实验结果及结论：
①若甲组检测无胰岛素，乙组检测有胰岛素，则说明胰岛素只存在________分泌途径；
②若甲、乙两组检测结果一致，则说明胰岛素只存在________分泌途径；
③若___________________________，则说明胰岛素存在两条分泌途径。
(5)胰岛素的合成、分泌过程可以高效完成，体现了细胞生物膜系统的什么作用？________________________。
15．胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布有血管和神经。胰腺中有两类组织，一类是腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶。另一类是胰岛组织，分散在腺泡细胞当中。请回答下列问题：
假设 实验过程 实验现象
假设一：胰液的分泌只是由神经调节引起的。即进食后产生的胃酸(盐酸)刺激小肠神经，将兴奋传递给胰腺，促进胰液分泌。 A.电刺激支配胰腺的神经。 少量分泌胰液
B.把适量稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内。 大量分泌胰液
C.切断所有支配胰腺的神经，把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内。 大量分泌胰液
假设二：在胃酸(盐酸)作用下，小肠黏膜产生的某种化学物质，进入血液，随血液循环输送到胰腺引起胰液分泌。 A.剪取甲狗的小肠(短时间内有生物活性)，刮取黏膜并用稀盐酸浸泡，将浸出液注入乙狗的血液。 大量分泌胰液
B.对照实验
(1)假设一的实验结果________(填“支持”或“不支持”)该假设。
(2)假设二的对照实验的处理方法是________________________，
假设成立的实验现象是_____________________________。
在此实验中，A组稀盐酸处理的作用是___________________。
(3)当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素，但均未成功，推测其原因是胰岛素被________分解了。
16．下列是利用小鼠所做的几个实验，请回答相关问题：
实验一 选择30只生理状况大致相同的健康成年小鼠，将其随机分为甲、乙两组，并进行如下处理：
组别 实验处理方法 实验结果
甲 切除小鼠体内的甲状腺 切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降
乙 切除小鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小鼠注射一定量溶于生理盐水中的甲状腺激素 切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降
注：测定小鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小鼠的物质代谢强度。
(1)根据实验可以推测：甲状腺激素能增强___________________。
为了证明这一推论，应增加一组对照实验，对照实验的处理方法是________________________________________。
实验二 已知卵巢分泌的雌激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素对卵巢和子宫发育的影响，用一批幼鼠做了如下实验：
组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后，卵巢的平均质量(mg) 相同条件下喂养一段时间后，子宫的平均质量(mg)
1 手术但不切除垂体，同时定期注射适量生理盐水 68 216
2 A 36 93
3 切除垂体，同时定期注射适量雌激素 37 219
4 切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素 66 219
注：雌激素与促性腺激素均用生理盐水配制。
请回答下列问题：
(2)实验所用的幼鼠性别应为________，且小鼠的生长发育状况和个体大小等应相近，其原因是____________________________。
(3)表中A的处理方法为____________________________。
(4)从实验结果可以看出，雌激素只影响________的发育，第3组实验结果产生的原因是____________________________。
参考答案：
1-5DCBBB
6-10CBDBA
11-12DB
13.AB
14.
(1)探究胰岛素的分泌途径
(2)D
(3)等量生理盐水 各组培养液中胰岛素含量
(4)组成型 调节型 甲组检测到较少胰岛素，乙组检测到较多胰岛素
(5)生物膜使细胞内不同的生化反应相对独立，互不干扰
15.
(1)不支持
(2)直接将与A组提取液等量的稀盐酸注入乙狗的血液 乙狗不分泌胰液 刺激小肠黏膜产生促进胰液分泌的某种化学物质
(3)胰腺(或腺泡细胞)分泌的蛋白酶(或胰蛋白酶)
16.
(1)小鼠的物质代谢 从切除甲状腺后的第5天开始，注射等量的生理盐水
(2)雌性 保证单一变量
(3)切除垂体，同时注射等量生理盐水
(4)子宫 切除垂体后，促性腺激素分泌减少，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，卵巢仍不能正常发育