2022-2023学年部编版语文八年级上册 第22课《梦回繁华》教案

《梦回繁华》教案
余婉娜
【资料链接】
《清明上河图》，中国十大传世名画之一，北宋风俗画，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物500多个，牛、骡、驴等牲畜60多匹，车20多辆，轿8顶，大小船只20多艘，房屋、桥梁、城楼等各具特色的建筑物30多栋，树木170多棵，具有很高的历史价值和艺术价值。《清明上河图》虽然场面热闹繁杂，但有学者认为其表现的并非繁荣市景，而是一幅带有忧患意识的“盛世危图”——官兵懒散税务重。
“清明上河图”中的“清明”与“上河”是什么含义呢？专家学者通过对“清明”的考证得出三种观点：（一）“清明节之意”，郑振铎先生甚至指出画作描绘的就是清明节这一天。（二）“清明坊之意”，依据是当时东京城划分一百三十六坊，外城东郊区共划分三坊，其中第一坊就是“清明坊”。（三）“清明盛世之意”，清明即政治清明，作为称颂太平盛世的寓意。“上河”又是什么？有专家学者认为“上河”是指“河的上游”；有的认为是“逆水行舟”之意；也有认为“上河”即“上坟”；还有的认为是“赶集上街”之意。
教材分析
本文是部编版八年级语文上册第五单元的一篇自读课文，作者用准确典雅并富有概括力的语言，条理清晰地介绍了旷世奇画《清明上河图》，彰显其在历史上的重要地位，强烈激发学生对中华文明的自豪感和责任感。
学情分析
学生在本单元前面几篇课文的学习之后，面对说明文单元的最后一篇课文，已经具备一定的自读能力，能在一个课时内。较好地把握说明对象及其特征，理清说明顺序，判别说明方法。
课时计划
1课时
教学目标
（一）快速浏览全文，概括各部分内容，理清说明顺序。
（二）细读文本，把握说明方法及其作用，体会准确而典雅的语言特点。
（三）了解《清明上河图》，培养对祖国优秀文化的自豪和热爱。
五、教学重难点
运用“浏览”与“细读”相结合的阅读方法，理清说明顺序，判别说明方法及其作用，体会准确而典雅的语言特点。
六、教学设想
针对自读课文的教学要求，立足于指导学生的自主学习，故设计《导学案》作为学生自学的纲领，课堂上运用学生“师友互助”的教学模式，以理清说明顺序、把握关键内容为主线，在训练过程中达成教学目标，关注学生学习方法的积累和课堂教学内容的生成。
七、教学过程
交流感知
·任务：初读课文，完成《导学案》“一、交流感知”的题目。
·具体步骤及要求：
1.环节一：同桌助学
（1）自主学习：学生课前独立预习完成《导学案》中“一、交流感知”的题目。（2）师友互查：课前同桌（学师学友）互查答案，教师随机指定某一对师友组中的学友课前板书答案。
（3）全班展示：上述学友的学师当堂点评学友板书的答案，其他师友组也随后补充点评。
（4）教师点拨：教师点评本环节学生的表现，并明确《导学案》“一、交流感知”题目的答案如下。
2.环节二：播放张择端《清明上河图》的全景视频，引导学生思考——如此恢弘的旷世奇画，作者却用一篇简短的说明文就将其说明清楚了，他是如何做到的？
（二）研读共品
·任务：再读课文，研读共品，分析、探究作者是如何做到的。
·具体步骤及要求：
1.环节一：快速浏览全文，概括各段内容并填空，完成《导学案》“二、研读共品”之题目1。
（1）自主学习：学生课前独立预习完成《导学案》中“二、研读共品”题目1。
（2）师友互助：同桌（学师学友）当堂交流答案，教师适时巡堂指导。
（3）全班展示：某一对师友组共同起立口述答案，学友先说，学师点评。其他师友组补充。
（4）教师点拨：教师点评本环节学生的表现，明确《导学案》“二、研读共品”之题目1的答案如下，并进行学法指导。
学法指导: 概括某段的内容要找出该段的关键词、句。
判别全文说明顺序要在概括各段内容的基础上理清作者的行文思路。
2.环节二：细读3-5段，完成《导学案》“二、研读共品”之题目2（1）：这几段运用了哪些说明方法？分别起什么作用？
（1）自主学习：学生独立细读3-5段，在书上圈点批注。
（2）师友互助：同桌（学师学友）当堂交流答案，教师适时巡堂指导。
（3）全班展示：某一对师友组共同起立口述答案，学友先说，学师点评。其他师友组补充。
（4）教师点拨：教师点评本环节学生的表现，明确《导学案》“二、研读共品”之题目2（1）的答案参考如下。
第3段“纵24.8厘米，横528.7厘米”运用列数字，具体准确地说明《清'》的尺寸。
第3段“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板”运用打比方，生动形象地说明《清'》内容繁杂多变、意味深远。
第4段“宛如飞虹”运用打比方，生动形象地说明画上拱桥结构精美。
第4段“巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道：船正放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观…”运用摹状貌，生动形象地说明全画高潮部分的精彩画面。
第5段“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》所记‘正店七十二户…其余皆谓之脚店’等，无有不符”运用举例子、引资料，具体准确地说明《清'》写实性很强，增强说服力。
第5段“画面细节的刻画也十分真实，如桥梁的结构，车马的样式…”运用举例子，具体真实地说明《清'》细节刻画十分真实。
……
3.环节三：细读第4段，完成《导学案》“二、研读共品”之题目2（2）：第4段的说明顺序是什么？你从哪些词语看出来？
（1）自主学习：学生独立细读第4段，在书上圈点批注。
（2）师友互助：同桌（学师学友）当堂交流答案，教师适时巡堂指导。
（3）全班展示：某一对师友组共同起立口述答案，学友先说，学师点评。其他师友组补充。
（4）教师点拨：教师点评本环节学生的表现，明确《导学案》“二、研读共品”之题目2（2）的答案参考如下。
4.环节四：细读第4、5段，完成《导学案》“二、研读共品”之题目2（3）：
第4、5段在用词上还有一个突出的特点，你发现了吗？有何效果？
（1）自主学习：学生独立朗读相关语段，细细品味用词特点。
（2）师友互助：同桌（学师学友）当堂交流答案，教师适时巡堂指导。
（3）全班展示：某一对师友组共同起立口述答案，学友先说，学师点评。其他师友组补充。
（4）教师点拨：教师点评本环节学生的表现，明确《导学案》“二、研读共品”之题目2（3）的答案参考如下。
5.环节五：小结探究成果
（1）全班展示：请若干对师友组小结本论探究成果，谈谈作者用一篇简短的说明文就能将一幅恢宏的旷世奇画说明清楚的方法。
（2）教师小结：教师点评学生的表现和答案，明确作者是这样做到的：第一，全文用逻辑顺序来说明，思路清晰；第二，恰当运用多种说明方法，既能准确真实，又能生动具体；第三，介绍画作内容时选用空间顺序，层次分明，易于读者想象和明白；第四，大量四字短语，概括性强，富有韵味。
（三）互助释疑
·任务：通过质疑和解答，加深对课文的思想内容的理解。
·具体步骤及要求：
1.环节一：师友组就各自存在的疑问，互相质疑并解答。
2.环节二：教师点拨以上质疑的答案，并提出以下两点补充质疑：
（1）你从文中知道了哪些中国传统绘画鉴赏知识？（题跋？界画？绢本？设色？手卷？兼工带笔的手法？）
（2）本文是介绍说明“清明上河图”的，标题如果像《中国石拱桥》《苏州园林》那样直接定为“清明上河图”不就好了吗？作者把标题定为“梦回繁华”有什么作用？
明确：“繁华”契合《清明上河图》描绘的北宋时期繁华市井风情的画面。“梦回繁华”暗含张择端及南宋人民渴望回到北宋当年繁华太平年代的强烈愿望。以此为题，形象新颖，激发读者的想象，设下悬念，引起读者的阅读兴趣。
（四）迁移巩固
·任务：运用“浏览”与“细读”相结合的方法阅读下面选段，回答问题。
①进了太和门，就到紫禁城的中心三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。
②太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
③太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
④太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆金宝顶，轮廓非常优美。举行大典，皇帝先在这里休息。
⑤中和殿后面是保和殿。雍正后，这里是举行最高一级考试殿试的地方。
（节选自《故宫博物院》）
问题：第②段的说明顺序是___________，依据关键词____、____、____、____等判定。第①至⑤段的说明顺序是___________（包括从______到______、从______到______等）。
·具体步骤及要求：
1.环节一：学生运用本课所学，当堂独立完成以上文段阅读题，教师适时巡堂。
2.环节二：全班展示：某一对师友组共同起立口述答案，学友先说，学师点评。其他师友组补充。
3.环节三：教师点拨：点评本环节学生的表现，明确题目答案参考如下：第②段的说明顺序是空间顺序，依据关键词正中、上面、背后、两旁判定。第①至⑤段的说明顺序是逻辑顺序（包括从概括到具体、从主要到次要等）。并再次强调本课所学“研读共品”环节一所学的2个学法指导。
（五）总结归纳
·任务：坚持每课“学有所得”理念，引导学生自主总结归纳本课收获。
·具体步骤及要求：
1.环节一：师友互助：师友组内部交流所得，并指出对方本节课的优点、不足。
2.环节二：全班展示：请若干对师友组分享对本课所学的总结归纳。
3.环节三：教师点拨：点评学生分享成果，明确本课所学如下：我们领略了国宝级名画描绘的北宋繁华市井风情；我们获得了艺术知识和审美愉悦；我们为中华五千年文化的博大精深自豪；我们运用了“浏览”与“细读”相结合的阅读方法；我们学会了说明文阅读的重要方法……